“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生消費(fèi)困境與優(yōu)化路徑研究

成焱華 顧鑫雨

摘要：大學(xué)生的消費(fèi)心理在相當(dāng)大的程度上影響了消費(fèi)行為，消費(fèi)行為也促使大學(xué)生為了進(jìn)行消費(fèi)而去尋求消費(fèi)資金。消費(fèi)資金的來源成為了一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。消費(fèi)資金的規(guī)模決定了大學(xué)生的消費(fèi)能力從而影響著大學(xué)生的消費(fèi)心理。為此進(jìn)行大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)資金來源之間的研究，以便于引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)方式。研究表明，消費(fèi)心理與資金來源這兩者共同決定了大學(xué)生的消費(fèi)行為。當(dāng)教育者掌握了大學(xué)生的消費(fèi)心理和資金來源就可以在一定程度上對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而降低大學(xué)生的犯罪。

關(guān)鍵詞：消費(fèi)心理;資金來源;消費(fèi)行為;校園貸

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.02.046

1問題的提出

大學(xué)生的消費(fèi)心理分為理性和非理性兩種，雖然大部分大學(xué)生介于兩者之間并逐漸趨向于理性消費(fèi)，但是追求時(shí)尚與新穎、強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自我表現(xiàn)等大學(xué)生特有的消費(fèi)心理可能帶來的非理性消費(fèi)為大學(xué)生消費(fèi)行為埋下隱患。隨著信息技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)金融得以迅速發(fā)展。這種源自于信息技術(shù)與金融服務(wù)相整合的創(chuàng)新成果不僅便捷了大學(xué)生的日常消費(fèi)，而且還滿足了這一特殊群體個(gè)性化、多元化的消費(fèi)需求。但正是這種多樣新奇的消費(fèi)選擇，將大學(xué)生非理性消費(fèi)的心理逐漸放大，為大學(xué)生的社會(huì)生活帶來越來越多的挑戰(zhàn)。

在這種非理性消費(fèi)心理的促使之下，大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)資金的需求是非常大的。在中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國1250名大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，40.88%的受訪大學(xué)生表示每月生活費(fèi)在 1000～1500 元，29.44%的受訪大學(xué)生每月生活費(fèi)在 1500～2000 元。每月生活費(fèi)在 2000 元以上的占 19.84%，不足 1000 元的占 9.84%。然而，超七成受訪大學(xué)生都曾經(jīng)歷過“生活費(fèi)不夠用”的窘境。那么，在生活費(fèi)不夠用的情況下，大學(xué)生如何獲取消費(fèi)資金呢？常見的大學(xué)生獲取消費(fèi)資金的方式有向父母索取、向同學(xué)借用資金等，這都還屬于比較正常比較安全的獲取資金的方式。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的黑心商家會(huì)向缺乏資金的大學(xué)生提供所謂的“校園貸”來滿足大學(xué)生非理性的消費(fèi)行為。而“校園貸”的危害是顯而易見的，“校園貸”也屬于“高利貸”的一種，天真的大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，常常被這些不法之人所利用，最終在“校園貸”的高壓之下，痛苦不能自已。在女生之中廣為流傳的有“裸貸”，顧名思義，這種貸款行為會(huì)嚴(yán)重的損害女孩子的個(gè)人名譽(yù)。如何利用大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)資金來源這兩者間的關(guān)系，來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)方式的引導(dǎo)，這對(duì)教育者而言是個(gè)值得關(guān)注的問題。

2大學(xué)生消費(fèi)困境的具體表征與歸因

2.1非理性的消費(fèi)心理導(dǎo)致大學(xué)生“超支”現(xiàn)象頻發(fā)

許多大學(xué)生剛剛脫離了中學(xué)千篇一律的生活之后，越發(fā)地注重個(gè)性的宣揚(yáng)，這也就導(dǎo)致了大學(xué)生會(huì)去追求一些新穎奇特的商品，試圖通過物質(zhì)層面的“異質(zhì)性”來展示精神上所謂的“獨(dú)立性”。這類商品往往是商家開展的個(gè)性銷售、定制銷售等。此類商品往往價(jià)格都會(huì)比較高，而大學(xué)生在每個(gè)月固定的生活費(fèi)之下，想要購買這些“奇貨”，就不是很容易了。

與此同時(shí)，由于剛剛獨(dú)立的大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，使得許多大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)易受到盲目性和沖動(dòng)性的消費(fèi)心理的影響。就男生而言，為了滿足女友的一些小小的愿望，常常會(huì)在“情人節(jié)”“520”“七夕”等節(jié)日為女友購買一些奢侈品，以此來博得“美人一笑”。據(jù)《事實(shí)說報(bào)告》2016年調(diào)查顯示，黑龍江，吉林，遼寧，內(nèi)蒙古，北京，上海和浙江這些地區(qū)的大學(xué)生中有超過10%的人每月因戀愛而多花1000元以上。這往往都是為了滿足一時(shí)虛榮心而發(fā)生的沖動(dòng)性消費(fèi)，這一消費(fèi)理念是不理智的。

在眾多的商家眼中，女生是青年大學(xué)生中消費(fèi)的主力軍。由此，商品和服務(wù)業(yè)就十分注重女生 “少女心”的滿足感和追求浪漫氛圍的天性。而天真的女大學(xué)生便會(huì)因此產(chǎn)生盲目追求時(shí)尚的錯(cuò)誤消費(fèi)心理，網(wǎng)絡(luò)上的許多不法分子，也就趁機(jī)而入，榨取學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的錢財(cái)。目前常見的針對(duì)女生的網(wǎng)貸即是“裸貸”，一旦女大學(xué)生為了追求內(nèi)心欲望而走上“裸貸”這一條路，其結(jié)果可想而知。

由于人們?cè)诂F(xiàn)代的社會(huì)文化傳統(tǒng)和收入水平下形成了享樂主義的消費(fèi)觀念。而享樂主義從人的生物本能出發(fā)，把人的生活僅僅看成滿足人的生理本能需要的過程，認(rèn)為追求感官快樂，最大限度地滿足物質(zhì)生活享受是人生的唯一目的。從當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)來看，除了生活與學(xué)習(xí)所需要的必須的消費(fèi)支出外，還產(chǎn)生了日益多樣的交際消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)等。而且這些非生存所必需的消費(fèi)在大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中所占的比例仍在不斷上升。

2.2理財(cái)觀念淡薄導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)入不敷出始料未及

在上大學(xué)以前，學(xué)生們的開銷基本是由父母掌控，過著要什么有什么且不了解花費(fèi)的悠閑日子。但作為剛剛離開父母并手握一個(gè)月生活費(fèi)的大學(xué)生而言，面對(duì)新奇的世界，渴望著早日獨(dú)立，便迫不及待地想用這筆錢來滿足自己各種各樣的需求。但是由于大學(xué)之前長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)閉塞，使得許多大學(xué)生在突然一下子拿到一大筆錢后根本不知道該干些什么。再加上互聯(lián)網(wǎng)上的東西豐富多彩，消費(fèi)的形式多種多樣，“喜歡就買”成了現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生最常見的消費(fèi)方式，更因?yàn)楝F(xiàn)在移動(dòng)支付手段的普及，使得花錢的感覺越來越淡，以往的大學(xué)生還可以根據(jù)錢包的厚度來遏制自己的超額消費(fèi)，而當(dāng)代的大學(xué)生很少會(huì)有人每天打開自己的支付寶余額，微信零錢來看一看自己的生活費(fèi)余額，這就導(dǎo)致了大學(xué)生在消費(fèi)過程中幾乎不會(huì)有任何的心理壓力，看著單純的數(shù)字的跳動(dòng)，根本不知道自己花了多少錢，還剩下多少錢。缺少合理的理財(cái)觀念和消費(fèi)計(jì)劃，使得大多數(shù)大學(xué)生的生活費(fèi)用經(jīng)常出現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象。

通過運(yùn)用清華大學(xué)發(fā)布的《中國青年財(cái)商認(rèn)知與行為調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)研究分析發(fā)現(xiàn)，60%以上的大學(xué)生無任何消費(fèi)支出計(jì)劃或者計(jì)劃不明，只有37%左右的學(xué)生是有計(jì)劃的，能控制自己的收支平衡。為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？針對(duì)大學(xué)生理財(cái)認(rèn)知的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有 14%的大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)是有錢人的游戲和自己沒有太大關(guān)系，59.1% 的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)市場(chǎng)存在低風(fēng)險(xiǎn)高收益的理財(cái)產(chǎn)品，62.2%的人認(rèn)為不借錢不欠錢是最好的理財(cái)方式，30.8%的人認(rèn)為存錢才是理財(cái)?shù)牡览?，只?1.5%的人表示不清楚理財(cái)。也就是說大學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)恼J(rèn)知還處于比較低的水平，甚至還有大部分的學(xué)生對(duì)理財(cái)存在嚴(yán)重誤區(qū)，認(rèn)為理財(cái)市場(chǎng)上有低風(fēng)險(xiǎn)高收益的產(chǎn)品。

大學(xué)生理財(cái)觀念的缺失有多方面的原因。首先是家長(zhǎng)沒有提前培養(yǎng)孩子們的理財(cái)觀念。我國的理財(cái)市場(chǎng)起步比較晚，相較于美國20世紀(jì)30年代就出現(xiàn)的理財(cái)市場(chǎng)，中國直到改革開放后才逐漸有理財(cái)觀念，所以家長(zhǎng)也很少接觸這一方面的知識(shí)。由于家長(zhǎng)對(duì)理財(cái)認(rèn)知的誤區(qū)，導(dǎo)致了大學(xué)生們受到“理財(cái)有風(fēng)險(xiǎn)”的教育，對(duì)理財(cái)體現(xiàn)出抵觸的心理。其次是學(xué)校方面沒能及時(shí)為大學(xué)生做出引導(dǎo)。現(xiàn)在大部分的院校還是把重心放在本專業(yè)學(xué)業(yè)任務(wù)上，忽視了理財(cái)觀念的普及，即使是財(cái)經(jīng)管理方面專業(yè)的學(xué)生，也很少接觸到專門講理財(cái)?shù)恼n程。

2.3過分倚重“網(wǎng)絡(luò)借貸”無形增加了大學(xué)生的融資風(fēng)險(xiǎn)

通過調(diào)查，69.5%的大學(xué)生的資金來源完全由家里負(fù)擔(dān)，13.6%的大學(xué)生通過勤工儉學(xué)和家里負(fù)擔(dān)，6.8%的大學(xué)生靠家里和助學(xué)貸款，6.1%的大學(xué)生同時(shí)向家里、助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)獲取資金，只有4%的大學(xué)生完全不靠家里。這說明大學(xué)生獨(dú)立性相對(duì)來說比較差、生存能力低下，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)較弱。

但是當(dāng)大學(xué)生為了在有限的資金內(nèi)追求高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)時(shí)，父母便是大學(xué)生高追求消費(fèi)的“買單者”。據(jù)調(diào)查，在男生的說法中，普遍存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象，即：“如果戀愛，資金雙倍”。一方面，這體現(xiàn)了當(dāng)代男生家長(zhǎng)對(duì)于孩子大學(xué)戀愛的開明性，但另一方面也因此而溺愛了孩子，讓許多男生在沒有戀愛時(shí)，為了獲取雙倍的生活費(fèi)，而向父母“詐”戀愛，這一行為反而使得男大學(xué)生的消費(fèi)越發(fā)難以滿足，消費(fèi)金額越來越大，甚至出現(xiàn)習(xí)慣性的透支消費(fèi)。

大學(xué)生適當(dāng)?shù)呐e債消費(fèi)可以體現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有助于提高生活質(zhì)量，但是過度的負(fù)債將會(huì)成為家庭的負(fù)擔(dān)。父母作為大學(xué)生經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的承擔(dān)者，大學(xué)生的負(fù)債即是家庭的負(fù)債。家庭負(fù)債率的計(jì)算公式為：家庭債務(wù)余額/家庭可支配收入的百分比，負(fù)債率超過100%就意味著這些個(gè)人和家庭已經(jīng)步入了“負(fù)翁”行列，即俗稱的“資不抵債”。在現(xiàn)代社會(huì)生活之中，因?yàn)榇髮W(xué)生舉債消費(fèi)而破裂的家庭早已屢見不鮮，現(xiàn)實(shí)告訴了我們必須要學(xué)會(huì)理財(cái)技巧，必須慎重考慮自己目前的和未來的收入水平，要在自己可承擔(dān)的范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐e債消費(fèi)。要留有余地，量力而為。

誠然，在整個(gè)社會(huì)之中透支消費(fèi)很普遍。不少大學(xué)生認(rèn)為：應(yīng)該花明天的錢，實(shí)現(xiàn)今天的愿望，這是一種符合時(shí)代的思想。其次，“透支”、“借貸”消費(fèi)，一半是為了保持一種群體歸屬感，一半是實(shí)際支出需要?？v觀大學(xué)生的消費(fèi)狀況，較高的城市生活水準(zhǔn)和學(xué)習(xí)開支使得一部分學(xué)生必須依賴助學(xué)款維持學(xué)業(yè);也有人為了和群體中的其他同學(xué)保持一致，自愿的或被迫的進(jìn)行此類消費(fèi)，以便購買他們所認(rèn)為的夠時(shí)尚、夠前衛(wèi)的產(chǎn)品與服務(wù)，應(yīng)付人際交往。此外，大學(xué)生接受超前消費(fèi)的一個(gè)重要原因在于，當(dāng)代大學(xué)生普遍對(duì)未來比較有理想、有很高的預(yù)期，因此對(duì)自己的還貸能力充滿信心。然而事實(shí)上，他們并不具備這樣的還貸能力，甚至還會(huì)因?yàn)樽约鹤砸詾槭堑乃枷胱屨麄€(gè)家庭陷入還貸困境。這也是很多大學(xué)生在畢業(yè)后沒多久會(huì)出現(xiàn)債臺(tái)高筑現(xiàn)象的原因。

當(dāng)大學(xué)生為了滿足自己的某種消費(fèi)欲望不去向家庭尋求幫助，轉(zhuǎn)而憑借自身的力量勤工儉學(xué)的時(shí)候，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。勤工儉學(xué)既可以幫助大學(xué)生鍛煉自我，獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能夠讓大學(xué)生體會(huì)到金錢的來之不易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。只是，很可惜，在很多大學(xué)生沒能夠從家庭那里尋求到幫助的時(shí)候，他們?nèi)ハ蛏磉叺耐瑢W(xué)尋求幫助。更甚至是社會(huì)貸款。向同學(xué)尋求幫助，在一定程度上還可以限制大學(xué)生內(nèi)心中強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望，畢竟，學(xué)生的生活費(fèi)都是有限的。而向社會(huì)貸款的這一方式，卻是導(dǎo)致眾多大學(xué)生走上了不歸路。

現(xiàn)在，對(duì)大學(xué)生來講，可以借到的合法的提前消費(fèi)有支付寶的“螞蟻花唄”，“花唄”屬于貸款的一種，其行業(yè)手段還屬于合法范圍內(nèi)，借貸金額也是根據(jù)螞蟻信用積分來進(jìn)行評(píng)測(cè)發(fā)放的。使用“花唄”來提前滿足自己的消費(fèi)欲望還不至于對(duì)家庭造成太大的影響。也正由于“花唄”的合法性，使得它不能滿足一些大學(xué)生所追求的物質(zhì)欲望。這時(shí)，走投無路的大學(xué)生走上的將會(huì)是“高利貸”的不歸路。不僅僅是大學(xué)生，就算是在社會(huì)上許多年，擁有充足社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的父母，都難以深知“高利貸”的利害?！案呃J”的威力足以摧毀一個(gè)家庭。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生個(gè)人消費(fèi)的優(yōu)化路徑

3.1家庭教育層面的舉措

當(dāng)代的大學(xué)生幾乎沒有理財(cái)觀念，在中國，學(xué)生從小到大被家人灌輸?shù)乃枷刖褪呛煤脤W(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)就夠了。家長(zhǎng)為學(xué)生承擔(dān)了家庭的經(jīng)濟(jì)，很少有學(xué)生是真正了解自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況的。所以，盡管大家都在高聲呼吁：“金錢來之不易當(dāng)珍惜”。但畢竟耳聞不如一“踐”，只有當(dāng)學(xué)生真正的體會(huì)到了獲取金錢的辛苦才會(huì)懂得去珍惜，才能夠減少?zèng)_動(dòng)和盲目性的消費(fèi)。與此同時(shí)，家庭應(yīng)該在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中就給學(xué)生普及理財(cái)?shù)闹R(shí)，不能讓學(xué)生完全死板地做“兩耳不聞窗外事”的書生。在與孩子的生活過程中，家長(zhǎng)理應(yīng)讓孩子參與到家庭的開支計(jì)劃中，這樣潛移默化的家庭式消費(fèi)教育才可以讓孩子在上大學(xué)獨(dú)自一人面對(duì)生活時(shí)心里有底氣。參考美國的家庭教育，他們會(huì)在孩子小的時(shí)候就開始培養(yǎng)他們的理財(cái)觀念。在中國的孩子仍然存在著“沒錢找爸媽”的思想時(shí)，美國的孩子想的卻是“要花錢就打工去”。這樣的思想延續(xù)到大學(xué)的時(shí)候，在中國就變成：大學(xué)生生活費(fèi)不夠了，找爸媽要吧，爸媽永遠(yuǎn)是中國大學(xué)生的提款機(jī)。但在美國，當(dāng)大學(xué)生的生活費(fèi)不夠時(shí)，他們想的是勤工儉學(xué)。在勤工儉學(xué)的過程之中，可以讓大學(xué)生體會(huì)到金錢為何來之不易，也讓大學(xué)生在滿足自己欲望的消費(fèi)中多一份謹(jǐn)慎。從而樹立起正確積極健康的消費(fèi)觀念，產(chǎn)生有益于自己、家庭以及社會(huì)的消費(fèi)心理。

在家庭的教育中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼叱黾议T，在寒暑假之中放棄一些枯燥乏味的暑期補(bǔ)習(xí)，轉(zhuǎn)而去一些適合學(xué)生的地方打打工，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐樹立孩子正確的消費(fèi)觀念，以及正確的取財(cái)之道。

3.2學(xué)校教育方面的舉措

在學(xué)校的教育方面，雖然在新生入學(xué)之際會(huì)開展一段時(shí)間的教育課程，但可惜的是，這些課程往往是一些關(guān)于心理健康、安全隱患、校規(guī)獎(jiǎng)懲等方面的。幾乎就沒有關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念方面的引導(dǎo)性教育，而學(xué)校僅有的一些關(guān)于消費(fèi)方面的教育也是在學(xué)生發(fā)生了金錢方面的刑事案件之后才有。即便有，也是太多的空洞說教，實(shí)際操作、實(shí)際原理的講解少之又少。雖然我們天天空喊著 “高利貸”的危險(xiǎn)，但是沒有親身經(jīng)歷的人是很難體會(huì)到到底有多危險(xiǎn)，到底為什么危險(xiǎn)的。大學(xué)生本身就處于一個(gè)獨(dú)立與依賴并存的階段，這一階段的大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的種種新鮮事物不僅充滿著好奇，也充滿了探索精神。學(xué)校的教育并沒有能夠讓學(xué)生在這一階段中辨別到各種消費(fèi)資金來源的優(yōu)劣之處，讓學(xué)生在自我探索的過程中明白罌粟雖美，可惜有毒的道理。

因此，學(xué)校在面對(duì)新生的教育中應(yīng)當(dāng)多多涉及消費(fèi)方面的實(shí)際性內(nèi)容，適當(dāng)?shù)囊部梢詾樾律_展一些理財(cái)方面的公共課，讓大學(xué)生通過教育知道什么樣的消費(fèi)資金來源可取，什么是不可取的。

3.3社會(huì)教育層面的舉措

在與自身年齡相仿的朋友之中，存在著一種很普遍的現(xiàn)象：有了金錢方面的困難后，由于臉面問題，不愿和同學(xué)借錢。由此，消費(fèi)資金的來源便產(chǎn)生了很嚴(yán)重的問題。不愿和家長(zhǎng)要錢，不愿勤工儉學(xué)，好面子不愿借錢，那么最終在尋求消費(fèi)資金的時(shí)候，踏上的一定是條不法之路。通過一系列的調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不愿向朋輩借錢的主要原因是覺得相互之間并不是知根知底的朋友。這也是大學(xué)生獨(dú)立與依賴心理并存的一種特征，對(duì)于身邊的大學(xué)朋友，玩得好卻難以交付真心，更何況涉及金錢問題。此外還有一個(gè)很重要的原因讓大學(xué)生不愿和朋輩借錢：虛榮心。透支的消費(fèi)心理本來就是為了在朋輩之間滿足自己的虛榮心，如果為了透支消費(fèi)而向朋友借錢，豈不是有損了自己的“尊嚴(yán)”。

在朋輩的交往之中，彼此都應(yīng)該多付出一些真心，多給予朋友一些友愛，這樣也可以減少大學(xué)生不理智的消費(fèi)行為和避免走上不合法的取財(cái)之道。

綜上，從家庭、學(xué)校及社會(huì)這三個(gè)方面來優(yōu)化大學(xué)生的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生通過正規(guī)且積極的渠道來獲得消費(fèi)資金，從而滿足消費(fèi)欲望。

4結(jié)論

大學(xué)生的心智不夠健全，人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟，容易受到一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀的影響。在獨(dú)特的校園文化及經(jīng)濟(jì)因素的影響下，社會(huì)文化決定社會(huì)心理，以此形成消費(fèi)心理。大學(xué)校園文化具有開放性和超前性的特點(diǎn)，使得當(dāng)代大學(xué)生的思想特征、價(jià)值取向區(qū)別于社會(huì)成員。所以當(dāng)不良商家推出一系列互聯(lián)網(wǎng)貸款項(xiàng)目的時(shí)候，缺乏健全消費(fèi)心智和法律意識(shí)的大學(xué)生往往便會(huì)進(jìn)入不良商家的圈套，采用錯(cuò)誤的方式來尋求消費(fèi)資金。當(dāng)這二者全部形成之后，消費(fèi)行為隨之形成?？傊Ｓ?xùn)、校歌和定時(shí)的講座宣傳所熏染的校園環(huán)境是廣大師生個(gè)性發(fā)展的廣闊天地。家校聯(lián)手共創(chuàng)良好生活消費(fèi)氛圍，共同培育具有正確理智消費(fèi)行為的大學(xué)生。

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