中職美術(shù)教學(xué)中人物速寫訓(xùn)練原則分析

吳健麗

【摘 要】速寫是中職美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，尤其是人物速寫不僅可以提高學(xué)生對(duì)人物的敏感度和洞察力，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生繪畫基本能力提升。人物速寫練習(xí)中，教師要教會(huì)學(xué)生正確的方法，并嚴(yán)格遵循科學(xué)的訓(xùn)練原則，本文就以此為內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù);人物速寫;訓(xùn)練原則

中圖分類號(hào)：G42? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）05-0187-01

速寫課程在中職美術(shù)教學(xué)中作為一門基礎(chǔ)課程，同時(shí)它又被各大美術(shù)高等學(xué)府列為高考必考科目之一，因而，速寫在中職的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中越來越受到重視，對(duì)我們每個(gè)中職美術(shù)教師來說，加強(qiáng)學(xué)生的速寫訓(xùn)練也成為首要任務(wù)。那么，如何在短期內(nèi)提高速寫水平，讓每個(gè)學(xué)生能快速掌握速寫的表現(xiàn)方法，下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勚新毭佬g(shù)教學(xué)中人物速寫的訓(xùn)練原則與對(duì)策。

一、中職美術(shù)教學(xué)中人物速寫訓(xùn)練原則

（一）培養(yǎng)敏銳的觀察力

1.從整體入手： 感知整個(gè)畫面、人物形象之間的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系，根據(jù)所掌握的人體基本運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等，掌握人物基本動(dòng)態(tài)特征并以長(zhǎng)線進(jìn)行繪畫勾勒，如：在對(duì)人體各部分細(xì)節(jié)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可不局限于細(xì)節(jié)，可利用比例關(guān)系、構(gòu)圖關(guān)系等進(jìn)行表示。

2.從局部觀察：在此步驟中需要利用人物相對(duì)特征進(jìn)行繪畫主題表述，通過細(xì)致的觀察，深入刻畫人物的服飾特征、相貌特征等，對(duì)部分內(nèi)容可進(jìn)行適當(dāng)夸大，強(qiáng)化畫面的對(duì)比沖擊感，增加畫面的視覺感染力，引導(dǎo)學(xué)生展示自己獨(dú)特的感受。

3.從局部、整體協(xié)調(diào)觀察：此步驟需要重視考量畫面的整體布局，適當(dāng)取舍不過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，保證畫面的整體效果與細(xì)節(jié)相融合，利用細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛。

（二）遵循由慢到快的原則

人的認(rèn)知規(guī)律符合由淺到深、由慢到快的規(guī)律，在訓(xùn)練學(xué)生速寫能力的過程中，同時(shí)要遵循此規(guī)律，在一開始要重視細(xì)節(jié)緩慢細(xì)致推敲，強(qiáng)調(diào)繪畫準(zhǔn)確性，逐步縮短繪畫創(chuàng)作時(shí)間，提升創(chuàng)造速度的同時(shí)，有加強(qiáng)形象表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（三）養(yǎng)成隨時(shí)畫畫的習(xí)慣

相比于其他繪畫種類，速寫對(duì)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力要求更高，往往需要學(xué)生利用課余時(shí)間，掌握并捕捉每個(gè)動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持積累重視質(zhì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生利用多寫多練掌握并提升速寫能力。因此在日常教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生抓住時(shí)間，把握時(shí)機(jī)、隨時(shí)隨地，在條件允許的情況下，及時(shí)進(jìn)行速寫練習(xí)。同時(shí)擴(kuò)大繪畫對(duì)象范圍，如某個(gè)人、某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)角落等，都可以成為繪畫的對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)畫畫的習(xí)慣。

二、中職美術(shù)教學(xué)中人物速寫訓(xùn)練策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的素描整體感

在進(jìn)行速寫能力培養(yǎng)時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握整體美感。將畫面中的細(xì)節(jié)進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，通過培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力提升學(xué)生的素描技能。對(duì)此教師不僅要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生正確觀察事物，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感知素描繪畫的整體感。教師要在練習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握先觀察整體，再局部觀察的能力，使學(xué)生將局部細(xì)節(jié)留在最后，將細(xì)節(jié)與整體事物相統(tǒng)一。

進(jìn)行整體觀察時(shí)，教師要知道學(xué)生掌握比例觀察的技能，引導(dǎo)學(xué)生省略事物的細(xì)節(jié)再進(jìn)行適當(dāng)比例的觀察，使學(xué)生在整體觀察的原則下，感知有機(jī)整體并將其展現(xiàn)在畫紙上。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可采用由簡(jiǎn)到難的方式培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力，如：從石膏幾何體、靜物等逐步訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力，隨后練習(xí)真人頭畫、半身，采用循序漸進(jìn)的科學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本繪畫內(nèi)容、技巧的掌握與練習(xí)。通過比例結(jié)構(gòu)、敏感剖析、運(yùn)動(dòng)透視等培養(yǎng)學(xué)生的整體認(rèn)知能力，通過觀察靜物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在開始繪畫前，組織充分的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生觀察事物表象，使學(xué)生掌握事物特征，通過多分析、多觀看等方式將理論實(shí)踐化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（二）提高學(xué)生想象力，強(qiáng)化學(xué)生綜合表現(xiàn)力

中職院校美術(shù)教學(xué)課程中，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的造型理解力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，將美術(shù)素養(yǎng)技術(shù)與美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)相結(jié)合后，重視素描教學(xué)的重要性。在現(xiàn)代化的教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作力，將教學(xué)目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，制定合適的教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)個(gè)人培養(yǎng)目標(biāo)。通過因材施教，提升學(xué)生的想象力。對(duì)此教師可以做到：第一，實(shí)施高效的實(shí)踐性教學(xué)提升學(xué)生的素描技能，第二，通過對(duì)常見事物的默寫、默畫強(qiáng)化學(xué)生記憶力;第三，引導(dǎo)學(xué)生自主探究世界，重視運(yùn)用抓形能力，提升學(xué)生審美力;第四，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。

在進(jìn)行速寫練習(xí)時(shí)，教師要制定適宜中職學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)方案，將學(xué)生能力培養(yǎng)方案與就業(yè)緊密相連。通過速寫練習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)力，重視不同專業(yè)學(xué)生以就業(yè)方向?yàn)橹笇?dǎo)，構(gòu)建不同的培養(yǎng)方案。結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷觀察、指導(dǎo)學(xué)生提升速寫技能，使學(xué)生在練習(xí)的過程中，多感官相結(jié)合，逐步提升學(xué)生的分析能力、感知能力、認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)通過協(xié)作練習(xí)，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造具有特性的藝術(shù)作品。

三、結(jié)語

速寫主要考查的是畫者眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力，多畫、常畫是畫好速寫的硬道理。在平時(shí)速寫教學(xué)中要督促并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤畫多畫的好習(xí)慣，才能為將來的藝術(shù)之路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建偉.淺議中職美術(shù)教學(xué)中人物速寫訓(xùn)練原則[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，（35）：138.

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