新媒體時代學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新探究

張 振

（阜陽師范大學(xué) 黨委組織部，安徽 阜陽 236037）

互聯(lián)網(wǎng)作為一場革命性的工具，具有資源最多、更新最快、傳播最便捷的特點，一出現(xiàn)就成為大學(xué)生獲取資訊和交流信息的重要渠道，受到大學(xué)生的熱捧。據(jù)第四十一次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72 億，其中學(xué)生占25.4%。1.96 億學(xué)生網(wǎng)民中，絕大多數(shù)是高校學(xué)生群體［1］。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，在日常教育中，將黨的理論創(chuàng)新成果，融入到學(xué)生黨員的教育之中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，必須借助行之有效的載體，讓學(xué)生黨員處處融入黨組織，時時接受黨性鍛煉，充分發(fā)揮先鋒模范作用。因此，在學(xué)生黨員的教育實踐中，科學(xué)靈活地創(chuàng)設(shè)教育載體，對提升基層學(xué)生黨建工作質(zhì)量具有重要意義。

一、高校學(xué)生黨員教育工作現(xiàn)狀

（一）思想認識僵化

學(xué)生黨支部書記大多是由輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)課教師兼任，缺乏專職化的黨建工作隊伍。有的學(xué)生黨支部書記自以為工作經(jīng)驗豐富，干什么都好像“有一套”，理論學(xué)習(xí)松懈，觀念更新落后，固守傳統(tǒng)經(jīng)驗行事，認識不到高校學(xué)生黨建工作面臨的新形勢、新任務(wù)，存在對標(biāo)不準(zhǔn)、思想認識不到位、上緊下松等問題，習(xí)慣于用老經(jīng)驗、老方法解決新問題，不深入學(xué)生，不開展調(diào)查研究，固守傳統(tǒng)的教育載體，不愿意觸及新的矛盾和問題，只是一味地為開展活動而設(shè)計活動，嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員的教育效果。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代成長起來的00 后大學(xué)生，他們視野開闊，思維敏捷，自主探究意識強，喜歡獨立思考問題，而不喜歡灌輸式教育，凸顯出個性鮮明的自我意識，淡化了班級觀念和集體意識，虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺早已成為他們獲取信息、溝通情感的主渠道，傳統(tǒng)的黨員教育思維模式已無法適應(yīng)和滿足新形勢發(fā)展的需要。

（二）載體形式單一

目前，學(xué)生黨員教育載體形式相對落后，針對性不強，方法不夠靈活，“一刀切”的現(xiàn)象還普遍存在，有的黨支部“三會一課”流于形式，造成黨員日常教育功能弱化，學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不高，黨員意識淡化。黨支部開展活動往往是支部書記自彈自唱、內(nèi)容枯燥、空洞乏味，久而久之，學(xué)生黨員對參加黨支部活動產(chǎn)生抵觸情緒。為深入了解A 大學(xué)學(xué)生黨支部日常工作開展情況，筆者專門進行了一項問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨員所在黨支部組織黨員理論學(xué)習(xí)主要內(nèi)容照本宣科讀文件、傳達上級有關(guān)精神占56%，討論黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正等問題占34%，開展其他活動占10%。

由此可見，黨支部的主要時間和精力都耗費在枯燥單調(diào)的理論學(xué)習(xí)上，呆板僵化的灌輸式教育，不能充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生黨員參與支部活動的積極性，使得部分黨員參加組織生活隨意，缺乏最基本的政治性和嚴(yán)肅性，黨員以這種態(tài)度參加組織生活，黨建工作自然有滑向“務(wù)虛”的傾向，支部黨建工作只能是水中浮萍、天上云彩，扎不了根、落不了地。在信息泛濫、文化多元、價值信仰多樣的背景下，各種思潮、思想甚至虛假謠言等都可以通過互聯(lián)網(wǎng)得到傳播，使得學(xué)生黨員接觸的信息更加廣泛，選擇更加自由多樣，傳統(tǒng)的依靠黨支部對學(xué)生黨員開展思想教育和黨性教育的優(yōu)勢受到影響和沖擊。

（三）教育效果不佳

高校學(xué)生黨支部，主要以年級、專業(yè)設(shè)置，黨支部書記大多是由學(xué)生專職政治輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員帶的學(xué)生少則兩百人，多則三四百人，學(xué)生工作紛繁復(fù)雜，黨建投入的時間精力極為有限，造成黨支部書記對學(xué)生黨員認識不夠、了解不深，對入黨積極分子的培養(yǎng)考察難以深入持久，黨員教育存在層層遞減的現(xiàn)象，不少學(xué)生黨員存在諸如理想信念動搖問題、宗旨意識淡薄問題、道德修養(yǎng)滑坡問題等，尤其是政治紀(jì)律觀念不強的問題。

學(xué)生黨支部書記專職化水平不高，專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)不足，理論學(xué)習(xí)僅停留在完成工作任務(wù)層面，忽略了在管理服務(wù)、黨員學(xué)習(xí)教育、支部建設(shè)等方面業(yè)務(wù)能力的提升。加之，部分黨支部書記工作責(zé)任心不強，對學(xué)生黨員培養(yǎng)教育不及時，工作中“表面化”“形式化”現(xiàn)象還不同程度存在，黨支部工作主要關(guān)注“做沒做”“有沒有”，而不是注重“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”，嚴(yán)重制約了黨支部作用的發(fā)揮，弱化了學(xué)生黨員的教育效果。

二、學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新的必要性

高校學(xué)生黨建工作是開展學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。但從目前高校學(xué)生黨建工作實際來看，一些高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在弱化、虛化、邊緣化等問題，主要表現(xiàn)在一些學(xué)生黨支部政治功能弱化，黨的組織生活不經(jīng)常、不認真、不嚴(yán)肅，黨員教育管理失之于寬、失之于軟，思想政治工作薄弱；一些學(xué)生黨員黨的意識不強、先鋒模范作用發(fā)揮不突出；少數(shù)黨支部書記黨務(wù)能力不足、工作積極性不高，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分等突出問題。要針對性地解決好這些問題，創(chuàng)新黨建工作載體至關(guān)重要。

（一）創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體是提高黨建工作質(zhì)量的需要

隨著高等教育規(guī)模的擴大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想政治覺悟明顯下降，學(xué)生黨建工作隊伍相對于學(xué)生數(shù)量而言，不僅人數(shù)不足，而且缺乏系統(tǒng)的黨建理論知識，使得在吸收新黨員的過程中很難深入了解發(fā)展對象的思想動態(tài)，黨務(wù)工作者與申請入黨的學(xué)生人數(shù)比例嚴(yán)重失衡，學(xué)生黨員發(fā)展過程中不同程度存在審核把關(guān)不嚴(yán)、質(zhì)量不齊、程序不明、動機不純等現(xiàn)象。2017年，教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出發(fā)展黨員工作要遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，但隨著學(xué)生規(guī)?？偭康脑黾?，學(xué)生黨支部傳統(tǒng)的黨員教育方式已無法適應(yīng)新時代黨建工作的要求。互聯(lián)網(wǎng)時代為學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)化、信息化空間，促使黨建工作的環(huán)境、對象、方式等發(fā)生新的變化，為學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新提供了難得的機遇。借助新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新，改變以往學(xué)生黨員教育的單一模式，有助于幫助學(xué)生黨員堅定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，有效提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體是增強大學(xué)生思想政治教育實效性的需要

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體傳輸技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，極大地改變了當(dāng)前的輿論生態(tài)和輿論環(huán)境，使很多原始的，具有迷惑性、滲透性，甚至顛覆性的信息，毫不掩飾地直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前。大學(xué)生由于自身素質(zhì)、文化水平的影響，缺乏獨立思考和分析判斷的能力，這些嚴(yán)重影響著學(xué)生的價值取向和人生追求。高校作為教書育人的主陣地，思想政治教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中擔(dān)負著重要的育人使命，由于青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，鑒別能力差，容易受到社會不良思想的侵蝕，在這個過程中，學(xué)生黨建工作是必不可少的重要手段。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育課、內(nèi)容枯燥、形式單一、教育效果不佳，學(xué)生表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，學(xué)生黨員作為當(dāng)代大學(xué)生中的中流砥柱，既要處處以身作則，嚴(yán)格要求，把黨員身份“亮出來”，又要充分發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用，把黨員形象“樹起來”，主動做好身邊同學(xué)的思想政治教育工作，發(fā)揮潤物無聲的熏陶作用，這就要求高校黨務(wù)工作者必須與時俱進，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體，善于采用學(xué)生熟悉的載體傳播黨的聲音、傳遞黨的知識、傳送黨建工作信息，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體是增強黨組織吸引力和影響力的需要

學(xué)生黨員教育只有創(chuàng)新載體，以學(xué)生樂于接受的方式開展活動，才能有效實現(xiàn)貼近學(xué)生、增強吸引力、提升服務(wù)能力的目標(biāo)。新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以為學(xué)生黨員教育提供更及時的理論學(xué)習(xí)信息、輕松的思想交流空間、開放的組織生活形式、便捷的社會服務(wù)途徑，具有很強的實踐性和現(xiàn)實意義。因此，基于新媒體環(huán)境，創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體，借助新媒體立體式、多方位的表達形式，宣傳社會主義核心價值觀、宣揚先進典型、傳播主流意識形態(tài)和思想觀念，有利于增加學(xué)生黨建工作的影響力，并以此提高學(xué)生的黨員意識，密切黨群關(guān)系，增強黨組織的吸引力。

三、學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新路徑探究

黨員教育載體是指通過一定的技術(shù)手段和方法，把其中承載的教育內(nèi)容和信息轉(zhuǎn)化為有形的教育效果，是內(nèi)容和形式的有機統(tǒng)一。面對新時代黨建工作的新要求，學(xué)生黨員教育要主動適應(yīng)新時代黨員教育管理工作的新形勢，牢固樹立“質(zhì)量黨建”意識，勇于創(chuàng)新教育載體，推動學(xué)生黨員教育從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，切實提升學(xué)生黨員教育質(zhì)量，保持學(xué)生黨員隊伍的先進性和純潔性。

（一）豐富實踐活動載體，增強黨建工作吸引力

實踐活動是基層黨組織在黨員教育管理中，開展的一系列旨在增強黨員政治思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的黨內(nèi)活動，是對黨員進行黨性鍛煉、提升黨員綜合素質(zhì)、加強黨組織自身建設(shè)的有效載體[2]。學(xué)生黨支部書記作為學(xué)生黨建工作的第一責(zé)任人，要主動深入基層廣泛聽取學(xué)生黨員意見建議，真實了解學(xué)生黨員的愿望和需求，善于采用學(xué)生黨員喜聞樂見的方式宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，贏得學(xué)生支持。

豐富學(xué)生黨員教育載體，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以主題教育實踐活動為依托，聚焦社會關(guān)注、師生關(guān)心的問題，扎實開展世情國情、黨史黨情調(diào)研走訪活動；聚焦黨性意識，突出政治屬性，固化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、黨史等“主題黨日”活動，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員立足崗位發(fā)揮作用，切實解決理論與實踐“兩張皮”的現(xiàn)象，切實提升學(xué)生黨員的黨性覺悟，增強學(xué)生黨員教育的針對性。通過豐富實踐活動載體，有助于發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用，著力解決學(xué)生黨員學(xué)用脫節(jié)的問題，做到學(xué)用結(jié)合、知行合一，在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生黨員亮明身份，發(fā)揮作用，切實樹好“硬標(biāo)桿”、形成“強磁場”，把學(xué)生黨支部的活力釋放出來，把學(xué)生黨員的先鋒模范作用彰顯出來，真正激發(fā)基層黨建工作新活力。

（二）挖掘文化載體資源，注入載體運行活力

校園文化建設(shè)中的載體包括物質(zhì)載體和精神載體，是有形載體和無形載體的統(tǒng)一。在實踐中，各校因其不同的地域特點、辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，孕育形成了各自特色鮮明的校園文化。高校學(xué)生黨建工作的對象不僅包括大學(xué)生黨員群體，也包括普通青年學(xué)生，目的是將高校打造成人才培養(yǎng)和文化開發(fā)傳播的重要基地［3］。在實際工作中，一是要重視以特色活動為抓手，推動校園文化品牌建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在學(xué)生黨員教育中的育人功能。廣大青年學(xué)生是校園文化建設(shè)的雕塑者和受益者，校園文化對學(xué)生黨員的言行舉止產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于推動形成優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成文明和諧、健康向上的良好風(fēng)氣。二是要用好、用活校園現(xiàn)有的媒體資源，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，深入挖掘優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡，充分發(fā)揮榜樣的教育力量，如開辟校園櫥窗、展板、宣傳欄等，真正做到以黨風(fēng)促校風(fēng)、帶教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮黨建對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用。三是隨著當(dāng)前信息技術(shù)的迅速變革和新媒體時代的到來，要注重對好的傳統(tǒng)載體進行改造，如改進課堂教學(xué)和思想政治教育載體、修正校園環(huán)境等物質(zhì)載體、推動行為養(yǎng)成載體等，借助傳統(tǒng)載體的優(yōu)勢，實現(xiàn)傳統(tǒng)載體和新興載體的有效融合，共同發(fā)揮文化育人功能。

（三）拓展黨員教育載體，發(fā)揮新興媒體效用

在長期的黨建工作中，有許多載體已經(jīng)創(chuàng)設(shè)多年，并且在實際工作中一直發(fā)揮著重要的作用，但是，由于缺乏創(chuàng)新，只是一味地保持原樣、原地踏步，未能發(fā)揮更大的作用［4］。網(wǎng)絡(luò)載體作為學(xué)生黨建的重要延伸，是加強學(xué)生黨員教育的重要途徑。學(xué)生黨員教育信息化建設(shè)起步晚、起點低，加上黨支部書記對學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新思想認識不到位，利用新媒體技術(shù)開展學(xué)生黨員教育的能力不足，面對新媒體時代傳播環(huán)境的改變，打造有效的新媒體教育載體已成為增強學(xué)生黨員教育吸引力和實效性的迫切要求。以微信APP 為例，這類載體是一種綜合性、實用性、互動性、實時性新媒體平臺，具有用戶數(shù)量龐大、獲取信息方便快捷、內(nèi)容涵蓋范圍廣、信息更新及時的特點，切實增強了平臺內(nèi)容的可讀性和趣味性。創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體已成為學(xué)生黨建工作的重要抓手，通過載體創(chuàng)新實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的具體化、豐富化、立體化，把深奧的道理變得通俗易懂，變枯燥干癟的理論學(xué)習(xí)為看得見、摸得著、聽得到的載體形式，將黨史黨情黨章和黨的理論創(chuàng)新成果傳遞到學(xué)生黨員的心中，切實增強學(xué)習(xí)教育效果，激發(fā)學(xué)生黨建工作活力，將學(xué)生黨員教育工作做到化虛為實、落地有聲。

學(xué)生黨員教育工作的加強與改進，離不開載體建設(shè)的創(chuàng)新與推進，只有選準(zhǔn)學(xué)生黨員教育載體，找準(zhǔn)學(xué)生黨建工作切入點，才能將“無形”的學(xué)生黨員教育轉(zhuǎn)化為“有形”的手，切實增強學(xué)習(xí)教育效果。基于當(dāng)前學(xué)生黨員教育的特點以及學(xué)生的特點，在新的形勢下，高校黨務(wù)工作者需要進一步解放思想、更新觀念，以開放的視角、開闊的思維、開放的精神來審視、謀劃和推動學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育，打造學(xué)生黨員教育網(wǎng)上之家，積極主動了解，深入細致研究，準(zhǔn)確有效地把握各種新生事物，廣泛利用聲音、視頻、黨史、黨情、黨章等開展專題教育，不斷延伸工作觸角，健全組織脈絡(luò)，切實增強學(xué)生黨員教育工作的滲透力、吸引力和感召力。