○李 婧
原 文
負(fù)笈(jí)千里,蘇章從師之殷(yīn);
立雪程門(mén),游楊敬師之至。
弟子稱師之善教(jiào),曰如坐春風(fēng)之中;
學(xué)業(yè)感師之造成,曰仰沾時(shí)雨之化。
詞 語(yǔ) 解 釋
負(fù):背著。
笈:箱子。
千里:泛指遙遠(yuǎn)。
蘇章:字士成,北海人,曾經(jīng)背著書(shū)箱不遠(yuǎn)千里尋找老師。
從師:尋找老師,求學(xué)。
殷:殷勤,殷切。
立:站立。
程門(mén):程頤的門(mén)外。
游楊:指宋代人游?。▃uò)和楊時(shí)。
立雪程門(mén):同“程門(mén)立雪”。游酢、楊時(shí)都是著名的哲學(xué)家程頤的學(xué)生。他們因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,就去拜見(jiàn)程頤。當(dāng)時(shí)程頤正小憩,他倆就侍立在門(mén)外,當(dāng)程頤發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候,門(mén)外的雪已經(jīng)一尺多深了。
譯 文
負(fù)笈千里:講的是蘇章勤奮好學(xué),常背著書(shū)箱,不遠(yuǎn)千里去尋師求教的故事。形容蘇章尋師的殷切。
立雪程門(mén):是說(shuō)游酢和楊時(shí)對(duì)老師程頤的尊敬。
學(xué)生稱贊老師善于教導(dǎo),就說(shuō)像坐在感化萬(wàn)物的春風(fēng)中一樣。
學(xué)業(yè)有成,感謝老師的教導(dǎo),就說(shuō)受到了符合時(shí)令的雨露的滋潤(rùn)和感化。
老一輩革命家的尊師故事
毛澤東向老師敬酒
1959年6月,毛澤東來(lái)到闊別多年的故鄉(xiāng)韶山,特意邀請(qǐng)自己的私塾老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒,毛禹珠先生說(shuō):“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老尊賢,應(yīng)該應(yīng)該!”
周恩來(lái)與張伯苓
1951年,南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓因病逝世,周總理立即趕赴天津吊唁,同時(shí)領(lǐng)銜組成張伯苓治喪委員會(huì),親自送了花圈,花圈緞帶上寫(xiě)著:“伯苓師千古,學(xué)生周恩來(lái)敬挽”。張伯苓去世后,周總理一直關(guān)心張伯苓的家屬。1961年經(jīng)濟(jì)困難時(shí),周總理送去500 元人民幣,并囑咐天津市政府有關(guān)部門(mén)給予照顧,直到張夫人去世。
朱德給老師敬禮
1959年春,朱德在云南政治學(xué)校禮堂看戲。演出前,朱德正和身邊觀眾談話。這時(shí),一位耄耋老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái),朱德一眼便認(rèn)出這位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林,急忙起身上前,立正敬禮,禮畢又緊緊握住老人的雙手,親切地呼喚“葉老師”,然后請(qǐng)葉老入座,待老人坐定后他才坐下。
彭德懷穿便服會(huì)見(jiàn)教師
1957年八一前夕,彭德懷身穿便服,準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)幼兒園教師代表。工作人員提醒他說(shuō):“彭總,您是國(guó)防部長(zhǎng),應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說(shuō):“今天是去見(jiàn)老師,學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響,瞧不起中小學(xué)教師,我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣?!苯右?jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。
說(shuō)一說(shuō)
毛澤東主席、周恩來(lái)總理、朱德總司令、彭德懷元帥,這些名字或許在我們的生活中被提起的次數(shù)遠(yuǎn)不及某些歌星影星,但,正是他們,領(lǐng)導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治,建立了人人平等的新中國(guó),我們才有了現(xiàn)在的幸福生活。雖然在故事中,他們已經(jīng)成為了國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者,但在老師面前,卻一點(diǎn)兒官架子都沒(méi)有,而是發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
可是,在一些現(xiàn)代人的心中,老師這種職業(yè)不但不再崇高,反倒成為了笑料的來(lái)源,例如網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常出現(xiàn)的“老師與小明”的笑話。親愛(ài)的同學(xué)們,對(duì)于這些笑話你怎么看?如果是你,你會(huì)傳播、編造類(lèi)似的笑話嗎?