基于人流統(tǒng)計(jì)的自習(xí)教室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

覃遵穎 張哲 李國(guó)棟 崔靖茹 折波 王強(qiáng)

摘 要：隨著高校規(guī)模的迅速擴(kuò)張，科學(xué)、高效、合理地管理自習(xí)教室資源，保障正常的教學(xué)秩序以及營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為高校教學(xué)資源管理研究的一項(xiàng)重要課題。本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一套基于人流統(tǒng)計(jì)的自習(xí)教室管理系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析樓宇人流、教室規(guī)模、課表信息、考勤信息、教室視頻等多源數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)自習(xí)教室的空閑程度，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的自習(xí)教室，同時(shí)還提出了一種教室實(shí)時(shí)開放策略，根據(jù)自習(xí)學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)教室的按需開放和關(guān)閉，實(shí)現(xiàn)教室的精細(xì)化、智能化管理，從而達(dá)到營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教室節(jié)能減排、建設(shè)綠色校園的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：人流統(tǒng)計(jì)； 教室實(shí)時(shí)開放策略；模糊圖片；教室管理

中圖分類號(hào)：G481 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2019）03-0067-05

一、引言

近年來(lái)由于高校規(guī)模擴(kuò)大和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚，自習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多，自習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，受限于學(xué)校自習(xí)教室資源，很多人找不到自習(xí)室，科學(xué)、高效、合理地管理自習(xí)教室資源，保障正常的教學(xué)秩序以及營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為高校教學(xué)資源管理研究的一項(xiàng)重要課題。

在以往的管理中，高校的教室通常都采用較為簡(jiǎn)單的管理模式，即所有教室由后勤管理人員依照學(xué)校規(guī)定的開放時(shí)間全天開放，除上課教室外，學(xué)生可自主選擇其余教室進(jìn)行自習(xí)。由于學(xué)生無(wú)法掌握自習(xí)教室的空閑程度，在自習(xí)教室繁忙程度不均的情況下，需要花費(fèi)大量的時(shí)間尋找合適的自習(xí)教室。同時(shí)，這種模式帶來(lái)了包括教室空調(diào)、暖氣、燈光等設(shè)備在內(nèi)的能源的大量浪費(fèi)。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校圖書館興起空間、座位等預(yù)約系統(tǒng)的建設(shè)，較好地解決了圖書館自習(xí)座位的使用，為全校的自習(xí)教室管理提供了思路，但是自習(xí)教室由于規(guī)模大、數(shù)量多、分布廣，同時(shí)也缺乏足夠的管理人員，現(xiàn)階段全部采用預(yù)約系統(tǒng)尚不成熟。

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，各類學(xué)校業(yè)務(wù)都積極探索使用信息化手段提高業(yè)務(wù)辦理速度、服務(wù)質(zhì)量和管理水平。目前，國(guó)內(nèi)多家高校都在積極探索研究利用信息技術(shù)提升高校自習(xí)教室管理水平的系統(tǒng)，本文結(jié)合當(dāng)前西安交通大學(xué)智能教室建設(shè)現(xiàn)狀，探索實(shí)現(xiàn)了基于人流統(tǒng)計(jì)的自習(xí)教室管理系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析樓宇人流、教室規(guī)模、課表信息、考勤信息、教室視頻等多源數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)自習(xí)教室的空閑程度，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的自習(xí)教室，同時(shí)還提出了一種教室實(shí)時(shí)開放策略，根據(jù)自習(xí)學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)教室的按需開放和關(guān)閉，實(shí)現(xiàn)教室的精細(xì)化、智能化管理，從而達(dá)到營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教室節(jié)能減排、建設(shè)綠色校園的目標(biāo)。

二、國(guó)內(nèi)高校自習(xí)教室管理現(xiàn)狀

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校對(duì)教室的管理大多采用簡(jiǎn)單的管理模式，無(wú)法對(duì)教室進(jìn)行精細(xì)化管理和動(dòng)態(tài)調(diào)控。清華大學(xué)發(fā)表關(guān)于自習(xí)教室使用率對(duì)供暖季室內(nèi)熱環(huán)境的影響的文章，提出若對(duì)教學(xué)樓自習(xí)教室的開放時(shí)間、開放數(shù)量進(jìn)行有針對(duì)性的安排，將能夠產(chǎn)生可觀的節(jié)能效果，[1]江蘇大學(xué)近年來(lái)對(duì)教室開放時(shí)間區(qū)間進(jìn)行了優(yōu)化，[2]但都僅僅是調(diào)整了教室數(shù)量和固定開放時(shí)間等。長(zhǎng)江大學(xué)提出的自習(xí)教室開放的優(yōu)化管理模型也僅僅是一種概算，并且無(wú)法對(duì)教室進(jìn)行動(dòng)態(tài)開關(guān)。[3]除此之外，國(guó)內(nèi)高校紛紛擁有了空閑教室查詢系統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、微信等多種形式查詢當(dāng)前空閑教室。[4]但是大多數(shù)空閑教室查詢都是通過(guò)與教務(wù)系統(tǒng)、研究生管理系統(tǒng)等的排課信息打通進(jìn)行，只能為用戶提供排課教室和無(wú)排課教室的查詢功能，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的靜態(tài)查詢。此類系統(tǒng)需要所有的教室全部開放，學(xué)生無(wú)法查看各個(gè)教室內(nèi)的具體情況，管理人員也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教室的智能開放關(guān)閉。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校圖書館紛紛興起空間、座位等預(yù)約系統(tǒng)的建設(shè)，這類系統(tǒng)較好地解決了圖書館自習(xí)座位和空間的預(yù)約使用問(wèn)題，但依然存在空間和座位的有效管理和使用的問(wèn)題。山東大學(xué)圖書館2014年就創(chuàng)建了基于預(yù)約的信息共享空間，但其運(yùn)用以來(lái)一直面臨著空間利用率低的問(wèn)題。[5]廣西大學(xué)圖書館2016年開始運(yùn)行座位預(yù)約管理系統(tǒng)，但卻面臨著一系列問(wèn)題，例如系統(tǒng)使用率低、用戶失約和座位濫用等情況。[6]除此之外，大多數(shù)圖書館預(yù)約系統(tǒng)都面臨著缺乏人員管理、教室分布較為分散等制約因素，在與排課系統(tǒng)對(duì)接過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)調(diào)課突發(fā)因素，直接影響教室的正常預(yù)約，還有可能造成教學(xué)事故。所以，現(xiàn)階段在高校內(nèi)所有教室采用預(yù)約系統(tǒng)尚不具備成熟條件。

因此，縱觀國(guó)內(nèi)高校自習(xí)教室管理現(xiàn)狀及問(wèn)題，本文提出的基于人流統(tǒng)計(jì)的自習(xí)教室管理系統(tǒng)能夠很好地解決以上問(wèn)題，在教室的實(shí)際管理中發(fā)揮作用。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1.系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要由四個(gè)部分構(gòu)成，分別是數(shù)據(jù)層、學(xué)生空閑教室查詢子系統(tǒng)、教室管理子系統(tǒng)和教室智能開放子系統(tǒng)，總體架構(gòu)如圖1所示。

數(shù)據(jù)層依托于智能教室各智能化子系統(tǒng)獲取教室的各類數(shù)據(jù)信息，并將數(shù)據(jù)提供給上層子系統(tǒng)。教室智能開放子系統(tǒng)對(duì)獲取到的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算處理，運(yùn)用教室開放策略，得到教室開放建議，為教室管理人員提供教室開關(guān)依據(jù)。教室管理人員可以通過(guò)教室管理子系統(tǒng)查看樓宇人流、教室狀態(tài)、開放建議等，并根據(jù)各種實(shí)時(shí)信息進(jìn)行教室的動(dòng)態(tài)開關(guān)，智能化進(jìn)行教室管理。學(xué)生可通過(guò)空閑教室查詢子系統(tǒng)查看空閑教室和樓宇實(shí)時(shí)人流狀態(tài)。

2.數(shù)據(jù)層

數(shù)據(jù)層為其他各子系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是整個(gè)系統(tǒng)的核心模塊，系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互都是通過(guò)該層進(jìn)行完成和實(shí)施的。這些數(shù)據(jù)包括：教室名稱、空間大小、座位數(shù)等教室基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，樓宇教室統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生考勤數(shù)據(jù)，教室視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)等。

下面著重介紹各類數(shù)據(jù)用途及如何獲?。?/p>

（1）教室基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。該數(shù)據(jù)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，用于系統(tǒng)中教室的展示、樓宇自習(xí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)、教室開放優(yōu)先級(jí)隊(duì)列等。數(shù)據(jù)從教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行全查詢后存儲(chǔ)至系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（2）樓宇教室統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。該數(shù)據(jù)包括了樓宇內(nèi)所有教室列表，數(shù)據(jù)從教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行全查詢后存儲(chǔ)至系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（3）學(xué)生考勤數(shù)據(jù)。我校的考勤系統(tǒng)已經(jīng)成熟運(yùn)行3年多，所有教室都配置有考勤機(jī)，通過(guò)考勤刷卡數(shù)據(jù)，可以得到所有上課教室的學(xué)生人數(shù)，用于樓宇內(nèi)自習(xí)人數(shù)計(jì)算。獲取考勤數(shù)據(jù)的過(guò)程如下：首先，我們需要確定當(dāng)前時(shí)間是當(dāng)前學(xué)校上課的第幾周、第幾節(jié)課；然后，對(duì)所在樓宇中的教室，按照教務(wù)系統(tǒng)的教室編號(hào)，對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)，查詢?cè)摻淌耶?dāng)前課程的課程名稱與課程編號(hào)，通過(guò)課程編號(hào)獲取該課程的課程信息，從而取得該課程的應(yīng)到人數(shù)和該時(shí)間的考勤人數(shù)。

（4）教室內(nèi)部圖片數(shù)據(jù)。通過(guò)我校的智能教室建設(shè)，所有教室均實(shí)現(xiàn)了安防及常態(tài)錄播功能，能夠?qū)崟r(shí)查看教室內(nèi)部的座位占用情況。通過(guò)常態(tài)錄播系統(tǒng)，可以獲取每間教室內(nèi)部的視頻數(shù)據(jù)。我校攝像頭分為兩種，一種是?？低?，另一種是浙江大華公司，對(duì)教室內(nèi)的攝像頭我們按照教室編號(hào)和對(duì)應(yīng)的攝像頭地址，進(jìn)行遍歷查詢，每間隔五分鐘獲取一次攝像頭的圖片以文件的形式存入我們創(chuàng)建的對(duì)應(yīng)目錄里。

我們對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，分為格式化數(shù)據(jù)和非格式化數(shù)據(jù)。其中，教室基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、樓宇教室統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、樓宇實(shí)時(shí)人流數(shù)據(jù)、學(xué)生考勤數(shù)據(jù)為格式化數(shù)據(jù)，教室內(nèi)部圖片數(shù)據(jù)為非格式化數(shù)據(jù)。對(duì)于格式化數(shù)據(jù)我們將其存入數(shù)據(jù)庫(kù)，本系統(tǒng)采用MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)進(jìn)行存儲(chǔ)，非格式化數(shù)據(jù)按照目錄文件進(jìn)行存儲(chǔ)。

3.教室智能開放子系統(tǒng)

教室智能開放子系統(tǒng)提供各樓宇所有教室的當(dāng)前使用情況數(shù)據(jù)、教室實(shí)時(shí)開放狀態(tài)，并為其他子系統(tǒng)提供服務(wù)接口，并對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)和教室視頻監(jiān)控系統(tǒng)，獲取考勤數(shù)據(jù)、教室內(nèi)部實(shí)時(shí)視頻數(shù)據(jù)等。

（1）樓宇實(shí)時(shí)人流統(tǒng)計(jì)

人流統(tǒng)計(jì)是一種基于視頻圖像分析技術(shù)進(jìn)行觀測(cè)區(qū)域內(nèi)人流量統(tǒng)計(jì)的視頻智能化應(yīng)用系統(tǒng)。由人數(shù)統(tǒng)計(jì)智能前端攝像機(jī)及后臺(tái)管理平臺(tái)軟件兩部分組成，智能前端攝像機(jī)主要通過(guò)視頻流中人物結(jié)構(gòu)化萃取技術(shù)計(jì)算進(jìn)/出兩個(gè)方向的人數(shù)情況，管理平臺(tái)軟件負(fù)責(zé)對(duì)所有智能前端攝像機(jī)的統(tǒng)一管理、控制及人數(shù)進(jìn)/出統(tǒng)計(jì)。當(dāng)前人流統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)已經(jīng)是一種非常成熟的產(chǎn)品，被廣泛應(yīng)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，包括街道十字路口、商場(chǎng)、大樓等人流密集區(qū)域，用戶可以在查看觀測(cè)區(qū)域內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)視頻數(shù)據(jù)信息的同時(shí)，及時(shí)得到區(qū)域內(nèi)準(zhǔn)確的進(jìn)出人數(shù)和人群流量數(shù)據(jù)，使管理單位更高效地組織工作，為分析、研究和科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持。

通過(guò)2015年至2017年三期建設(shè)，西安交通大學(xué)完成了全校394間教室的智能化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全部公共教室的視頻集中管控，以及能對(duì)樓宇內(nèi)部進(jìn)出人數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)的人流統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，此系統(tǒng)可以為教室智能管理系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)來(lái)源。而當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校還沒(méi)有基于人流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行教室管理的案例。

通過(guò)智能教室樓宇人流統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的人流數(shù)據(jù)庫(kù)可以獲取到每個(gè)大門的人流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每棟樓宇門口安裝有人流統(tǒng)計(jì)攝像頭，獲取到的數(shù)據(jù)包括當(dāng)前進(jìn)入人數(shù)、當(dāng)前離開人數(shù)、當(dāng)前存量、最近5分鐘進(jìn)入人數(shù)、最近5分鐘離開人數(shù)、最近5分鐘存量。

按照每個(gè)樓宇依次遍歷每個(gè)樓宇所有大門的攝像頭，獲取攝像頭中人流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)合并，我們可以獲得當(dāng)前樓宇的進(jìn)入、離開，還有存量人數(shù)。通過(guò)每五分鐘對(duì)人流統(tǒng)計(jì)攝像頭的人流情況進(jìn)行一次訪問(wèn)，獲得每隔五分鐘的人流變化數(shù)據(jù)，按照樓宇的編號(hào)和獲取的時(shí)間進(jìn)行存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)按照每個(gè)樓宇的編號(hào)查詢獲取樓宇實(shí)時(shí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的功能。

（2）教室實(shí)時(shí)開放策略

在制定教室實(shí)時(shí)開放策略時(shí)，我們首先考慮到以下幾種情況：

一是當(dāng)前正在上課的教室不能關(guān)閉。

二是教室當(dāng)前上座率小于10%，建議關(guān)閉。

三是若當(dāng)前樓內(nèi)人流數(shù)大于樓內(nèi)教室座位總數(shù)的80%，則開放所有教室，并建議學(xué)生到其他樓上自習(xí)。

四是除上課教室外，可動(dòng)態(tài)設(shè)定教室最佳容納人數(shù)。

假設(shè)當(dāng)前樓宇內(nèi)人數(shù)存量為m，樓宇內(nèi)上課的人數(shù)為n。

以此為前提參數(shù)下，我們教室的開放策略如圖2所示。

第一，需要上課的教室必須開放，樓宇內(nèi)上課人數(shù)n可通過(guò)獲取當(dāng)前樓宇內(nèi)所有教室編號(hào)，對(duì)接考勤系統(tǒng)，依次計(jì)算出相應(yīng)教室的課程和考勤人數(shù)，計(jì)算總和得出實(shí)時(shí)上課總?cè)藬?shù)n；

第二，前來(lái)上自習(xí)的人數(shù)為m-n，普遍情況下考慮到學(xué)生上自習(xí)的舒適度和節(jié)約原則，我們按照上座率為70%的條件下分配教室，則按此情況下我們需要提供的可開放的教室容納人數(shù)為p：

p=（m-n）/0.7（1）

根據(jù)教室管理人員的建議，每棟樓宇的教室開放設(shè)置優(yōu)先級(jí)隊(duì)列，依次開放教室序列X={x1，x2，……，xi，……，xn}，ci代表開放的教室xi能容納的人數(shù)，則總?cè)菁{人數(shù)為：

直到C大于等于p，不再繼續(xù)開放教室，則開放教室序列建議為X的子集{x1，x2，……，xi}。

（3）考勤數(shù)據(jù)與模糊圖片查詢

為了讓教室管理人員更加便捷地了解每間教室內(nèi)部座位情況，而不用逐間教室查看，通過(guò)與考勤系統(tǒng)對(duì)接，可以實(shí)時(shí)查詢到指定教室的考勤情況，通過(guò)與教室常態(tài)錄播系統(tǒng)對(duì)接，為教室管理人員提供教室內(nèi)部圖片查詢。

考勤數(shù)據(jù)通過(guò)當(dāng)前時(shí)間和當(dāng)前教室的編號(hào)，對(duì)接考勤系統(tǒng)查詢出該教室當(dāng)前時(shí)間所上課的課程編號(hào)，通過(guò)課程編號(hào)查詢出該課程編號(hào)當(dāng)前的考勤人數(shù)。具體流程如圖3所示。

教室內(nèi)部模糊圖片通過(guò)當(dāng)前教室編號(hào)與攝像頭IP地址映射表，通過(guò)該攝像頭所提供的SDK抓取該教室內(nèi)部圖片；為了保護(hù)教室內(nèi)師生的隱私，我們對(duì)所抓取的圖片進(jìn)行了模糊處理，使用戶既能查看圖片，又不會(huì)侵犯其他人的個(gè)人隱私。其中模糊處理采用OpenCV所提供的高斯模糊方法，模糊系數(shù)設(shè)置為15個(gè)像素，能夠達(dá)到保護(hù)隱私的要求，具體流程如圖4所示。

4.教室管理子系統(tǒng)

教室管理子系統(tǒng)主要為教室管理人員提供教室使用狀態(tài)查詢、教室開放關(guān)閉管理以及教室開放關(guān)閉建議等功能。

（1）教室開放建議

通過(guò)數(shù)據(jù)層的教室開放策略計(jì)算，得到建議開放教室列表，在系統(tǒng)中進(jìn)行展示，每隔五分鐘實(shí)時(shí)刷新，并提供一鍵式應(yīng)用教室開放建議，自動(dòng)化地變更教室開放狀態(tài)。

（2）教室狀態(tài)管理

除自動(dòng)化地變更教室狀態(tài)外，系統(tǒng)還為教室管理人員提供了手動(dòng)開關(guān)教室的功能。

在教室的初始狀態(tài)下，系統(tǒng)獲取當(dāng)前教室課表和當(dāng)前時(shí)間，根據(jù)當(dāng)前時(shí)間和當(dāng)前教室課表判斷當(dāng)前教室是否在上課，若上課，則該教室狀態(tài)為開放，上課中；若無(wú)課，則為關(guān)閉狀態(tài)。

教室管理人員可以進(jìn)行如下操作：

一是開放教室：若當(dāng)前教室狀態(tài)為關(guān)閉狀態(tài)，則管理員可以直接通過(guò)，并開放當(dāng)前教室。

二是關(guān)閉教室：若當(dāng)前教室狀態(tài)為開放狀態(tài)，且當(dāng)前教室無(wú)課，則管理員可以關(guān)閉當(dāng)前教室。

（3）教室狀態(tài)查詢

根據(jù)當(dāng)前樓宇的編號(hào)，查詢所有的教室，依次遍歷教室狀態(tài)，實(shí)時(shí)圖形化展示當(dāng)前樓宇開放教室的結(jié)果。（見(jiàn)圖5）

（4）人流數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)查詢

系統(tǒng)所有樓宇的人流統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)圖如圖6所示。

（5）教室實(shí)時(shí)模糊圖片查詢

通過(guò)點(diǎn)擊教室實(shí)時(shí)模糊圖片查詢按鈕，可以查看當(dāng)前教室的實(shí)時(shí)模糊圖片，如圖7所示。

（6）系統(tǒng)管理

系統(tǒng)采用角色權(quán)限管理。對(duì)于普通用戶，可以查詢當(dāng)前樓宇人流情況、教室開放情況、教室課表。對(duì)于教室管理人員則可以查詢當(dāng)前樓宇人流情況、教室開放情況、教室課表、開放教室、關(guān)閉教室等。

5.學(xué)生空閑教室查詢子系統(tǒng)

學(xué)生空閑教室查詢子系統(tǒng)主要為學(xué)生提供教室實(shí)時(shí)開放關(guān)閉信息。

（1）空閑教室查詢：樹形展示各樓宇的教室使用情況，并提供按樓宇名稱的空閑教室查詢功能。

（2）樓宇實(shí)時(shí)人數(shù)查詢：展示各樓宇的實(shí)時(shí)人流圖表，為學(xué)生選擇自習(xí)教室提供人流信息。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一種基于人流統(tǒng)計(jì)的空閑教室智能管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)利用西安交通大學(xué)智能教室現(xiàn)有人流統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的樓宇人流進(jìn)出數(shù)據(jù)，結(jié)合樓宇教室實(shí)際情況，提出了一種教室實(shí)時(shí)開放策略，為教室空調(diào)、暖氣、燈光等配給設(shè)備的按需供給提供重要數(shù)據(jù)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)空閑教室按需集中開放的智能管控，系統(tǒng)目前能夠?qū)ξ靼步煌ù髮W(xué)的多棟教學(xué)樓進(jìn)行智能管理，真正做到按需供給、節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)后勤的精細(xì)化、智能化動(dòng)態(tài)調(diào)控，并為師生提供實(shí)時(shí)便捷的自習(xí)教室查詢功能，用信息化手段助力學(xué)校建設(shè)綠色校園的目標(biāo)。

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（編輯：王天鵬）