對(duì)新建學(xué)校的管理與思考

張碧才

在對(duì)新建學(xué)校的管理中，無(wú)論是對(duì)人的管理還是對(duì)物的管理，都是新的課題，如果管理失當(dāng)，就無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)提升教育教學(xué)質(zhì)量。其中對(duì)人的管理最為重要，如何讓全體教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，迅速增強(qiáng)凝聚力，是新建學(xué)校的重要工作。在此，以貴州省冊(cè)亨縣第三中學(xué)為例，談?wù)勑陆▽W(xué)校管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、努力完善學(xué)校黨建工作

自十八大以來(lái)，全國(guó)重點(diǎn)加強(qiáng)了黨建工作，更加堅(jiān)定了黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)的重要思想。面對(duì)學(xué)校的黨建工作，黨總支要進(jìn)一步完善黨建工作制度，用黨風(fēng)促師風(fēng)。學(xué)校要結(jié)合上級(jí)部門開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)，靈活機(jī)動(dòng)地結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，采取行之有效的培訓(xùn)方式，使理論與實(shí)踐融為一體。同時(shí)，要幫助黨員干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍將師德師風(fēng)建設(shè)的要求內(nèi)化為服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)踐行黨員教師的職責(zé)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。如以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，以“反對(duì)‘四風(fēng)、服務(wù)群眾”為重點(diǎn)開(kāi)展工作；充分發(fā)揮黨員在學(xué)校工作中的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。其具體做法如下。

一是動(dòng)員部署。召開(kāi)支部委員會(huì)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂符合新建學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)方案。

二是深入學(xué)習(xí)貫徹教育的重要論述及相關(guān)法律法規(guī)、方針政策。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述；學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等有關(guān)教育的法律法規(guī)、方針政策。通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進(jìn)黨員教師成長(zhǎng)，并使黨員教師發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

三是認(rèn)真調(diào)查整改。針對(duì)新建學(xué)校教師隊(duì)伍中存在的不良現(xiàn)象，認(rèn)真組織黨員干部和廣大教師就存在的突出問(wèn)題、問(wèn)題的成因、如何加強(qiáng)和改進(jìn)開(kāi)展討論或?qū)W習(xí)交流活動(dòng)。

四是自我對(duì)照檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工要結(jié)合理論學(xué)習(xí)，自我檢查在思想、學(xué)風(fēng)、工作、生活等方面存在的突出問(wèn)題，形成對(duì)照檢查材料，每周一匯報(bào)。要切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，形成“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的理念。

二、用制度規(guī)范辦學(xué)行為

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，憲法及其相應(yīng)的法律法規(guī)就是“規(guī)矩”，每一個(gè)公民都要在這個(gè)“規(guī)矩”允許的范圍內(nèi)生活和工作。對(duì)于一個(gè)單位、集體來(lái)說(shuō)，規(guī)章制度就是“規(guī)”和“矩”，有了“規(guī)”和“矩”，才能保證各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。對(duì)于一所新建的學(xué)校來(lái)說(shuō)，更是如此。因?yàn)槌蓡T來(lái)自不同地方、不同學(xué)校，其思想與行為都不一致，容易出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。所以，只有通過(guò)良好的規(guī)章制度，才能使學(xué)校成“方”成“圓”。無(wú)數(shù)學(xué)校管理案例證明，一所優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該用科學(xué)的管理制度來(lái)規(guī)范每一個(gè)成員，使所有成員都在制度的范圍內(nèi)開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)，督促每一個(gè)人自覺(jué)遵守、維護(hù)規(guī)范，從而形成良性循環(huán)，使學(xué)?？焖?、穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

為此，學(xué)校進(jìn)行了多次研究、討論、修改、完善，最終通過(guò)教師代表大會(huì)審議，形成了《冊(cè)亨縣第三中學(xué)管理章程》（以下簡(jiǎn)稱《章程》）?！墩鲁獭飞婕暗降墓芾碇贫取⒙氊?zé)達(dá)一百多條，其中包括班級(jí)管理、教師管理、安全管理、改革機(jī)制和績(jī)效分配等方面的內(nèi)容。正是有了《章程》的規(guī)范和約束，教職工們逐漸改掉了諸多不良習(xí)慣，積極投入到教育教學(xué)工作中，使學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)與發(fā)展起來(lái)。在短短幾年的時(shí)間里，學(xué)校培養(yǎng)了五名州級(jí)名師、十名州級(jí)骨干教師、若干名縣級(jí)優(yōu)秀教師，還為縣內(nèi)其他學(xué)校培養(yǎng)了很多教育后備人才。

三、抓實(shí)、抓細(xì)學(xué)校常規(guī)管理工作

從管理學(xué)上講，“管而不實(shí)不如不管”“抓而不嚴(yán)不如不抓”。任何成功都是從細(xì)節(jié)開(kāi)始的。學(xué)校工作事無(wú)巨細(xì)，大到國(guó)家教育方針，小到校園里的每一棵花草的布局，都要抓好、抓實(shí)、抓細(xì)。只有這樣的管理，才叫精細(xì)化管理。學(xué)校常規(guī)工作大致包括如下主要內(nèi)容。

1.德育工作

學(xué)校德育工作的壓力比一般學(xué)科教學(xué)的壓力要大，如何讓教師在理論的支持與指引下扎實(shí)地開(kāi)展德育工作，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。盡管學(xué)校德育處做了大量扎實(shí)而細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作，也在努力尋找出路，但學(xué)校德育工作的開(kāi)展仍然很艱難。筆者認(rèn)為，要改變這種狀況，德育工作者要下大力氣使德育深入到學(xué)生、教師和家庭中。只有這樣，德育工作才更接地氣，才能更有針對(duì)性。

2.教育培訓(xùn)和教育科研

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯?jīng)過(guò)多年的學(xué)校管理實(shí)踐，筆者認(rèn)識(shí)到，一所學(xué)校要想得到長(zhǎng)足、持續(xù)的發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而教師的專業(yè)成長(zhǎng)又離不開(kāi)教育培訓(xùn)和教育科研。筆者認(rèn)為，可從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行教育培訓(xùn)和教育科研。

一是用積極向上、內(nèi)引外聯(lián)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的理念做好教師培訓(xùn)工作。要使教師能夠在課堂上全面落實(shí)新課改理念，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向從個(gè)體出發(fā)的新課堂的變革，實(shí)現(xiàn)由教師主導(dǎo)向?qū)W生主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，要大幅度提升教學(xué)質(zhì)量，逐步形成靈動(dòng)而快樂(lè)的新課堂體系。

二是教科處要在培訓(xùn)教師的同時(shí)，培訓(xùn)一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)。有一位教育家曾說(shuō)：中國(guó)不缺乏優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育，但缺少優(yōu)質(zhì)的家庭教育。因此，教科處要下功夫做好家校聯(lián)動(dòng)工作，最終創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于成長(zhǎng)、教師樂(lè)于育人、學(xué)校輕松管理、家長(zhǎng)高度滿意、同行一致肯定和上級(jí)積極關(guān)注的良好教育科研氛圍。

3.課堂教學(xué)

學(xué)校工作，終歸還是離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)教學(xué)這一有效的平臺(tái)。自新課改推行以來(lái)，學(xué)校雖然取得了一定的成績(jī)，總結(jié)提煉出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在，如“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂仍然存在。要消除這些現(xiàn)象，教務(wù)處就要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)中的“備、上、批、輔”幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的督查力度。幾年來(lái)，新生的冊(cè)亨縣第三中學(xué)正是用這樣的管理方法取得了良好的效果。

此外，教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把勤奮學(xué)習(xí)作為自己的看家本領(lǐng)，把讀書(shū)當(dāng)成自己的第一需要。這樣，教師才能快速成長(zhǎng)。當(dāng)然，在信息技術(shù)飛速發(fā)展、社會(huì)分工逐漸細(xì)化的時(shí)代背景下，學(xué)校的常規(guī)工作又增添了許多新的內(nèi)容。比如，安全、后勤保障、工會(huì)、教育扶貧等。但筆者始終認(rèn)為，只要抓好了上述核心內(nèi)容，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。

（責(zé)任編輯 張慧籽）