縣域高中學(xué)生在高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中的心理變化與對(duì)策

趙翠華

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心理變化對(duì)自主學(xué)習(xí)的成效有著舉足輕重的作用，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)心理研究，為構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 心理變化 成因 策略

【課題】邢臺(tái)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題名稱(chēng)：《縣域高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》，課題標(biāo)號(hào)：1704232。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0201-02

一個(gè)完整的人必須具有較強(qiáng)的自我教育和自我學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中心理變化的形成和一切事物發(fā)展規(guī)律一樣，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的演變過(guò)程。自主學(xué)習(xí)心理變化的形成因?qū)W生心理差異增大、失控、發(fā)展而逐步形成。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)心理變化研究，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果有重要的意義。

一、“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵與意義

自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。 讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師給予指引和幫助，要在充分了解每個(gè)孩子潛能的基礎(chǔ)上，充分地把他們的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?、去?chuàng)造，從而讓自己的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理變化的成因

1.教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)手段是能否形成自主學(xué)習(xí)心理變化外部因素的關(guān)鍵。

教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)手段的影響并非僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，在備課時(shí)，由于教師對(duì)教學(xué)估計(jì)不足，設(shè)計(jì)上的不合理都會(huì)在教學(xué)時(shí)引起學(xué)生心理混亂，造成人為的心理差異。而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中又不注意及時(shí)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋，就會(huì)加大學(xué)生間心理差異。由此，教師在學(xué)生形成心理障礙的各種因素中起關(guān)鍵作用。

2.學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中的情緒感染則起溫床和催化作用。

班集體凝聚力、進(jìn)取心強(qiáng)，對(duì)自主學(xué)習(xí)心理變化形成的抵抗作用就大，反之就能促使自主學(xué)習(xí)心理變化的形成。由于學(xué)生間情感接觸時(shí)間長(zhǎng)，交流速度快，而且易于接受和消化，因而在自主學(xué)習(xí)心理變化形成中，班集體影響能量不可低估。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)心理變化的突破

由上述可見(jiàn)，教師和學(xué)生的群體影響必定作用于自主學(xué)習(xí)心理變化形成的每一個(gè)過(guò)程，而學(xué)生心理的每一點(diǎn)變化都可反饋到教師和學(xué)生群體中，如果教師注意這方面的信息反饋，對(duì)避免和消除自主學(xué)習(xí)心理變化會(huì)有幫助。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育

形成正確的世界觀在消除心理障礙的過(guò)程中具有重要意義。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行培養(yǎng)。①培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。我國(guó)的數(shù)學(xué)界也相繼出現(xiàn)了一批著名數(shù)學(xué)家和學(xué)者，他們的杰出貢獻(xiàn)為世界所公認(rèn)，是中華兒女的驕傲。在教學(xué)中，要有效地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、振興中華的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。②激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和迫切性，從而激發(fā)起學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，明確學(xué)習(xí)的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感

①以行育情。實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生美好而豐富的情感。②以境育情。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境。③以理育情。知情關(guān)系，以知為基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某事物的感情，就應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)知其然也知其所以然，體驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

①挖掘高中數(shù)學(xué)中美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶。“愛(ài)美之心，人皆有之”，美是數(shù)學(xué)的特性。整個(gè)數(shù)學(xué)體系都顯得無(wú)與倫比的和諧優(yōu)美的統(tǒng)一。因此，教師必須善于從教材里感受美、提煉美。將教材中美育因素融化在教案之中，創(chuàng)造出最佳的教學(xué)境界，使學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中美的特有風(fēng)采，激發(fā)起學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和強(qiáng)烈欲望。②加強(qiáng)橫向聯(lián)系，促進(jìn)興趣互補(bǔ)。知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成了知識(shí)的系統(tǒng)性，即縱向聯(lián)系。但是中學(xué)各學(xué)科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透、密切相關(guān)的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，除了教好高中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科之外，還要注意各學(xué)科的“橫向聯(lián)系”，融匯貫通，達(dá)到興趣的廣泛流暢。

4.磨礪學(xué)生的意志

意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折和戰(zhàn)勝困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的磨刀石。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的意志努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難以后的愉悅，使他們從中看到自己的力量，增強(qiáng)自信心。

總之，在高中數(shù)學(xué)自學(xué)自育過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)心理變化以學(xué)生生理、心理素質(zhì)以及原有數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)差異呈現(xiàn)出來(lái)，我們要認(rèn)真對(duì)待，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，提高數(shù)學(xué)能力。