初中生文明禮儀教育存在的問題和策略

何興惠

【摘要】文明禮儀教育是養(yǎng)成教育中的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女家庭越來越多，很多孩子們被家庭過分關(guān)注，這使孩子們?cè)谏钪兄鸩金B(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理，隨之而來的不文明行為習(xí)慣也給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育與訓(xùn)練， 最大限度地提高禮儀教育的效果， 提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，是非常有必要的。基于此，本文主要對(duì)初中生文明禮儀教育存在的問題和策略進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】初中生 文明禮儀教育 問題 策略

【課題】課題名稱：初中學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究，課題編號(hào)：貴州 六盤水 2017646。

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0160-01

引言

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺。它是一個(gè)人立足社會(huì)、成就事業(yè)和獲得美好人生基本條件[1]。然而近年來中學(xué)生在禮儀方面存在明顯的缺失現(xiàn)象，這一現(xiàn)象越來越受到社會(huì)各界普遍關(guān)注。因此，在學(xué)校， 對(duì)初中學(xué)生加強(qiáng)文明禮儀教育， 繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德， 把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)文明有禮的建設(shè)者和接班人， 是教育應(yīng)有的要義。

1.初中生文明禮儀教育存在的問題

為研究分析初中生文明禮儀教育存在的問題，對(duì)貴州省六盤水市境內(nèi)八所初中學(xué)校的38個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷2000份，實(shí)際收回有效問卷1565份；家長(zhǎng)和老師各200份問卷，全部收回。同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)生談話及跟蹤調(diào)查，為調(diào)查研究提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析調(diào)查提供了客觀依據(jù)。

第一，初中學(xué)生對(duì)文明禮儀教育的滿意度與對(duì)中學(xué)生禮儀打分情況。根據(jù)對(duì)自身禮儀修養(yǎng)的滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，很滿意占10%，滿意占33.8%，基本滿意占49.6%，不滿意占6.7%，非常不滿意占1.5%。而根據(jù)對(duì)學(xué)校初中學(xué)生禮儀打分的調(diào)查得知，80-100分占17.7%，60-80分占48.9%，40-60分占25.1%，40分以下占7.1%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)自身文明禮儀教育知識(shí)偏

第二，影響初中學(xué)生自身的文明禮儀修養(yǎng)水平的因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在團(tuán)體因素中，家庭因素占65%，社會(huì)占18.3%，學(xué)校占10.1%，影視作品占3.2%，文學(xué)作品占2.8%。在個(gè)體因素中，父母占68.6%，老師占6.6%，同學(xué)占6.4%，朋友占9.5%，明星偶像占9.3%。從上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，影響初中學(xué)生當(dāng)前的文明禮儀修養(yǎng)水平的主要因素是家庭。

第三，初中學(xué)生自身的文明禮儀修養(yǎng)水平偏低。調(diào)查顯示，95.1%的學(xué)生偶爾會(huì)說臟話，且25.6%的學(xué)生不知道“五聲十字”，43.7%的學(xué)生知道一部分，17.7%的學(xué)生知道“五聲十字”。說明學(xué)生自身的文明禮儀修養(yǎng)水平偏低。

此次調(diào)查結(jié)果所反映的結(jié)果不令人滿意，造成上述問題的原因是多方面的，不僅有學(xué)習(xí)文明禮儀教育的缺失或不足，還存在家庭教育的欠缺，學(xué)生自身較為忽略內(nèi)在修養(yǎng)的提升。

2.加強(qiáng)初中生文明禮儀教育的策略

2.1從思想上提升認(rèn)識(shí)，有序推進(jìn)文明禮儀教育工作

要把初中學(xué)生文明禮儀教育作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，與學(xué)校其他教育管理工作同部署、同推進(jìn)，同考核，做到有計(jì)劃、有安排、有師資、有陣地、有活動(dòng)， 確?；顒?dòng)順利、持續(xù)、深入開展，富有效果。首先，學(xué)校要制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到有的放矢；其次，要重點(diǎn)培養(yǎng)和全面培訓(xùn)相結(jié)合，通過骨干教師傳、幫、帶，以點(diǎn)帶面，輻射滲透，有序培養(yǎng)禮儀教育師資隊(duì)伍，使他們逐步具備專業(yè)的禮儀常識(shí)和示范能力；再次，要重視陣地建設(shè)，在活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、活動(dòng)時(shí)間和空間上合理配置、合理安排，為強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng)功能，提高禮儀教育提供有力的保障。

2.2將文明禮儀教育有機(jī)滲入學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)中

首先，講文明禮儀教育滲入學(xué)習(xí)提高之中。組織初中學(xué)生積極參與“儀容儀表學(xué)習(xí)、校園禮儀學(xué)習(xí)、家庭禮儀學(xué)習(xí)、社會(huì)禮儀學(xué)習(xí)”等知識(shí)，根據(jù)不同階段的學(xué)生制定不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建完整教學(xué)體系。其次，將文明禮儀教育滲入校園文化建設(shè)之中。在教學(xué)樓樓道中布置名人名言和偉人畫像；在校園閱報(bào)欄櫥窗開設(shè)的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀專欄；利用廣播站、國(guó)旗下講話等陣地進(jìn)行宣傳。將學(xué)校的文明禮儀公約、文明禮儀三字經(jīng)、文明禮儀常規(guī)一百三十條制成展板、印成手冊(cè)[2]。第三，講文明禮儀教育滲入行為實(shí)踐之中。學(xué)校積極開展主題教育活動(dòng)，如孝心教育、遵紀(jì)守法教育、自我保護(hù)教育，以及會(huì)場(chǎng)禮儀訓(xùn)練等；開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，如進(jìn)行“文明禮儀伴我行”的征文活動(dòng)；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組建愛心小組，組織學(xué)生到老年社區(qū)幫助打掃衛(wèi)生等。將文明禮儀教育滲入學(xué)校集會(huì)與升降國(guó)旗活動(dòng)中。

2.3加強(qiáng)家庭教育

學(xué)校應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育的責(zé)任，通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等多種方式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的思想，讓家長(zhǎng)從自身做起，不僅要重視中學(xué)生學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的品德習(xí)慣。同時(shí)，可通過以禮帶禮，突出家長(zhǎng)表率作用，扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規(guī)范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸實(shí)踐；作為家長(zhǎng)，必須向孩子提供良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，不時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)地禮儀重復(fù)、練習(xí)，通過以練導(dǎo)行，強(qiáng)化孩子禮儀意識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，文明禮儀的養(yǎng)成教育是創(chuàng)建和諧社會(huì)的基石。因此，學(xué)校應(yīng)引起高度重視，深入分析當(dāng)前初中生文明禮儀教育中出現(xiàn)的問題，并提出有效的解決措施，進(jìn)一步強(qiáng)化文明禮儀教育，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣，從而提升初中學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)、道德品質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化文明禮儀教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]仝淑莉.如何在初中生中開展文明禮儀教育[J].文教資料，2014（12）：127-128.

[2]鐘梅花.初中生文明禮儀教育中出現(xiàn)的問題及對(duì)策探討[J].讀寫算：教育教學(xué)研究， 2014（47）.