文/任海江
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為理論依據(jù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,力圖通過“我與足球交朋友”的情景,把“情景教學(xué)”“樂教樂學(xué)”貫穿于本課的始終。課堂教學(xué)以小足球游戲的知識(shí)、技能和方法為主線,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)生發(fā)展為中心,在學(xué)生積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能教與學(xué)的過程。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉,注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)學(xué)生之間的差異進(jìn)行分層遞進(jìn)的教學(xué),注重分層評(píng)價(jià)。同時(shí)在展示成果時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動(dòng)交流的能力。
小足球游戲,選自人教版水平一。小足球游戲,采用一些最簡(jiǎn)單的足球活動(dòng)方法,通過教學(xué)讓學(xué)生獲得小足球活動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí),熟悉球性,初步體驗(yàn)和學(xué)習(xí)足球的基本動(dòng)作方法和基本技能,感受活動(dòng)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小足球的興趣愛好;發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,提高控球和奔跑的能力。在實(shí)際教學(xué)中,需要關(guān)注學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性,在多次練習(xí)中不斷提高學(xué)生對(duì)小足球的興趣,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小足球運(yùn)球教學(xué)打下基礎(chǔ)。
生理特點(diǎn):此階段學(xué)生骨化尚未完全,關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍大,肌肉力量較小,大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展,可塑性強(qiáng),能夠完成本單元所選內(nèi)容。
心理特點(diǎn):此階段學(xué)生的好奇心很強(qiáng),對(duì)于直觀的、易于模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。有了初步的合作意識(shí),但注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中,活潑好動(dòng),自我約束力差,因此在教學(xué)中我多采用獨(dú)立完成動(dòng)作、合作式練習(xí)進(jìn)行教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ):本課的授課對(duì)象是二年級(jí)(1)班的學(xué)生,全班共有40人。其中有2名較胖的學(xué)生,2名協(xié)調(diào)性較弱的學(xué)生,在學(xué)練過程中需要老師和小伙伴多予以幫助。通過對(duì)他們掌握“小足球”技術(shù)測(cè)評(píng)情況的分析,發(fā)現(xiàn)該班有3名學(xué)生是足球社團(tuán)預(yù)備隊(duì)的隊(duì)員,所以要充分利用好這3名學(xué)生,為分層教學(xué)提供支持。
單元設(shè)計(jì)
3 1.鞏固提高小足球游戲的動(dòng)作方法,使90%以上的學(xué)生掌握小足球游戲的動(dòng)作;2.通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,提高控球和奔跑的能力;3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小足球的興趣愛好,認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動(dòng)交流的習(xí)慣和意識(shí)。重點(diǎn):將足球控制在一定范圍內(nèi)。難點(diǎn):動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。1.學(xué)生復(fù)習(xí)邊走邊運(yùn)球練習(xí);2.學(xué)生復(fù)習(xí)慢跑運(yùn)球練習(xí);3.教師示范講解動(dòng)作要點(diǎn);4.學(xué)生分組練習(xí);5.小組進(jìn)行展示;6.四人結(jié)伴,進(jìn)行運(yùn)球游戲;7.分組展示,采用不同形式評(píng)價(jià);8.創(chuàng)新運(yùn)球游戲;9.教師小結(jié)。
實(shí)踐課教案
部分 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 組 織 教 法 與 要 求次數(shù) 時(shí)間7~8次1′30″5~6次1′基本部分5~6次1′26~27分鐘5~6次2′教學(xué)重點(diǎn):感受和體驗(yàn)運(yùn)球腳的觸球部位。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球腳用力適當(dāng),將足球控制在一定范圍內(nèi)。2~3次1~2次1′1′1~2次1′3.學(xué)生中等速度邊走邊運(yùn)球練習(xí),教師口令,提示動(dòng)作要點(diǎn),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。要求:感受和體驗(yàn)運(yùn)球腳的觸球部位。4.在教師口令下,學(xué)生由慢到快邊跑邊運(yùn)球練習(xí),教師巡視觀察,提示動(dòng)作要點(diǎn),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。要求:體會(huì)運(yùn)球腳的適當(dāng)用力。5.教師結(jié)合實(shí)物和動(dòng)作示意圖講解動(dòng)作要點(diǎn)。要求:認(rèn)真觀察,抓住重點(diǎn),進(jìn)一步認(rèn)清運(yùn)球腳的觸球部位。6.學(xué)生分組練習(xí),教師巡視觀察,提示動(dòng)作要點(diǎn),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要求:運(yùn)球腳用力適當(dāng),將足球控制在一定范圍內(nèi)。7.學(xué)生進(jìn)行展示。8.兩人結(jié)伴,進(jìn)行運(yùn)球游戲。要求:遵守規(guī)則,將足球控制在一定范圍內(nèi)。9.分組展示,采用不同形式評(píng)價(jià)(自我、同學(xué)、教師)。要求:用力適當(dāng),將足球控制在一定范圍內(nèi)。10.教師小結(jié):指出技術(shù)動(dòng)作掌握情況,提出改進(jìn)措施。二、游戲:“比比誰(shuí)的射門準(zhǔn)”游戲方法:分8組,每組4人,各站成一路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后。游戲開始,將足球用腳踢進(jìn)球門,然后快速跑到球門處將足球取回,并跑回終點(diǎn)。進(jìn)球多者獲勝。組織:分8組,每組4人2~3分鐘游戲規(guī)則:1.不越線,不搶射。2.按規(guī)定路線撿球。3.足球在哪里掉落要在哪里撿起來(lái)。1~2次3~4次1~2次1′2′3′1次1′30″教法與學(xué)法:1.教師示范,講解游戲方法規(guī)則。2.學(xué)生嘗試性練習(xí)。3.分組個(gè)人爭(zhēng)先賽。要求:發(fā)展個(gè)性,勇于爭(zhēng)先。4.小組接力賽。要求:討論戰(zhàn)術(shù),團(tuán)結(jié)協(xié)作。結(jié)束部分一、放松活動(dòng)“好朋友”二、小結(jié)本課本課目標(biāo)完成情況三、宣布下課、師生再見,收拾器材一、組織:散點(diǎn)二、學(xué)法與教法。1.跟隨音樂師生同做放松練習(xí)。2.學(xué)生說本課的收獲和體會(huì)。三、要求:歡快,身心放松。預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷41個(gè)小足球41個(gè)標(biāo)志碟10個(gè)小球門CD機(jī)一臺(tái)展板一塊練習(xí)密度 36%~39%安全措施 1.在主教材教學(xué)中提醒學(xué)生避免發(fā)生碰撞;2.在游戲“比比誰(shuí)的射門準(zhǔn)”時(shí)提醒學(xué)生撿球注意安全。場(chǎng)地器材課后小結(jié)本課為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),積極鍛煉,身心都得到發(fā)展和滿足,在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。本課教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,教師對(duì)學(xué)習(xí)小足球游戲的知識(shí),掌握小足球游戲的運(yùn)動(dòng)技能情況進(jìn)行了及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了信息反饋,指出完成的動(dòng)作存在的問題,提出改進(jìn)的措施。練習(xí)過程中,同學(xué)之間、同組之間進(jìn)行互相觀察,互相評(píng)價(jià),互相指出易犯錯(cuò)誤,互相提出改進(jìn)措施(必要時(shí),結(jié)合動(dòng)作示意圖,進(jìn)行觀察對(duì)比)。采用練習(xí)過程中的多元化形成性評(píng)價(jià)(自我、同學(xué)、教師)。方法是:分組表演,展示小足球運(yùn)球游戲動(dòng)作,同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)與教師畫龍點(diǎn)睛評(píng)價(jià)相結(jié)合。本課設(shè)計(jì)既緊張嚴(yán)肅,又生動(dòng)活潑。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂教學(xué)氣氛良好。預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能較好地達(dá)成。
【點(diǎn)評(píng)】:本課在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,力圖通過“我與足球交朋友”的情景,把“情景教學(xué)”“樂教樂學(xué)”貫穿于本課教學(xué)過程中。教師以親和的語(yǔ)言以“我與足球交朋友”的情景導(dǎo)入,讓學(xué)生很快地對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)入了上課的狀態(tài);課的基本部分中,教師運(yùn)用模仿動(dòng)物踢足球,口訣講解動(dòng)作方法,生動(dòng)、活潑,對(duì)學(xué)生引導(dǎo)作用明顯,教學(xué)步驟層次分明,由易到難,循序漸進(jìn),大大提高了本課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。值得商榷的是,部分學(xué)生不能用正確部位去觸球,運(yùn)球腳的力度過大,很難將球控制在一定范圍內(nèi)。課中還應(yīng)該注重個(gè)體差異,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到小足球游戲?qū)W習(xí)和活動(dòng)帶來(lái)的成功感,多鼓勵(lì)他們克服困難,樹立信心,使所有學(xué)生都取得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。