我國(guó)高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究

饒玲麗 陶娟 陶光燦

摘 要：通過(guò)分析大數(shù)據(jù)在我國(guó)的戰(zhàn)略地位和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，探明我國(guó)高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。綜述了大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人才的需求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置狀況，對(duì)2015年—2017年我國(guó)大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)狀況進(jìn)行分析，提出了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題。我國(guó)高度重視大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)，但專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能完全契合大數(shù)據(jù)人才的需求。應(yīng)該加強(qiáng)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)第二學(xué)位的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)與應(yīng)用學(xué)科交叉的綜合性人才;加強(qiáng)研究生等專(zhuān)業(yè)性人才的培養(yǎng)，提高我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);人才需求分析;專(zhuān)業(yè)設(shè)置

大數(shù)據(jù)人才的需求分析

1.大數(shù)據(jù)人才的需求重點(diǎn)領(lǐng)域分析

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)有助于探明大數(shù)據(jù)人才需求的重點(diǎn)領(lǐng)域。目前，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)尚無(wú)準(zhǔn)確的定義，如果按照大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)“云管端”體系進(jìn)行分類(lèi)，主要包括云計(jì)算、通訊工程、電子技術(shù)所涉及到的軟件、硬件及其相關(guān)聯(lián)的租賃、服務(wù)等衍生的產(chǎn)業(yè)類(lèi)型;按照大數(shù)據(jù)全生命周期進(jìn)行分類(lèi)，涉及大數(shù)據(jù)的采集與預(yù)處理、大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理（數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)開(kāi)放共享等）、大數(shù)據(jù)計(jì)算模式與系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析與挖掘、大數(shù)據(jù)可視化分析及大數(shù)據(jù)隱私與安全[1][2]等幾個(gè)方面涉及到的軟件、硬件及其服務(wù)，包括交易、標(biāo)準(zhǔn)等[3][4]。按照大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合的方式來(lái)劃分，則包含政務(wù)、商貿(mào)、醫(yī)療、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、食品安全等諸多大數(shù)據(jù)領(lǐng)域。

對(duì)大數(shù)據(jù)的細(xì)分市場(chǎng)進(jìn)行分析，行業(yè)解決方案、計(jì)算、存儲(chǔ)市場(chǎng)所占比重較大，應(yīng)用市場(chǎng)發(fā)展速度快、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?guó)際數(shù)據(jù)公司IDC預(yù)測(cè)：到2020年，企業(yè)基于大數(shù)據(jù)計(jì)算分析平臺(tái)的支出將突破5，000億美元，大數(shù)據(jù)解決方案分享大約1.6萬(wàn)億美元新增收入的紅利。在商業(yè)價(jià)值方面，大數(shù)據(jù)挖掘?qū)⒊蔀閯?chuàng)造價(jià)值的核心，歐洲政府運(yùn)用大數(shù)據(jù)而節(jié)省了1，000億歐元，美國(guó)醫(yī)療業(yè)則節(jié)省了3，000億美元[5]。中國(guó)信息通信研究院《2017大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)地圖》顯示：我國(guó)大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合較好的順序依次為金融、政務(wù)、電商、電信、教育、交通、公安、醫(yī)療、傳媒、制造業(yè)和農(nóng)業(yè)。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對(duì)人才總量需求高，對(duì)行業(yè)解決方案等方向人才需求多。

2.大數(shù)據(jù)人才的數(shù)量需求分析

數(shù)聯(lián)尋英2016年發(fā)布的《大數(shù)據(jù)人才報(bào)告》顯示：目前大數(shù)據(jù)人才僅46萬(wàn)，3年～5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達(dá)150萬(wàn)[6]。根據(jù)e成、DT大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院《2017大數(shù)據(jù)及人工智能領(lǐng)域人才發(fā)展報(bào)告》[7]，將大數(shù)據(jù)及人工智能相關(guān)職位劃分為自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘、圖像/視覺(jué)、語(yǔ)音、智能硬件六大類(lèi)。2017年大數(shù)據(jù)及人工智能崗位人才需求量，比2016年猛增六倍之多，增長(zhǎng)幅度最大的分別是大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、圖像視覺(jué)、智能硬件類(lèi)職位等。按照行業(yè)來(lái)劃分，則是IT、通信、電子、互聯(lián)網(wǎng)和金融等領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨簖嫶骩7]，IT、通信、電子、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域占人才需求的58%。按照專(zhuān)業(yè)來(lái)劃分，一種是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件工程、計(jì)算機(jī)類(lèi)占比較大[7];另一種是數(shù)據(jù)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、電子信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)等，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)占比最大，超過(guò)25%。

3.大數(shù)據(jù)人才的學(xué)歷層次需求分析

從大數(shù)據(jù)人才學(xué)歷要求看，目前多數(shù)企業(yè)需求的還是本科生[7]，占比達(dá)到67%;但是非常值得注意的是，對(duì)碩士及以上需求的比例也達(dá)到22%，對(duì)高學(xué)歷人才的需求是大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)值得重視的領(lǐng)域。在碩士研究生及以上人才培養(yǎng)中，一種是要重視圖像/視覺(jué)、神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W（NLP）、智能硬件等專(zhuān)業(yè)方向人才的培養(yǎng)，需求均為30%以上;另一種是數(shù)據(jù)挖掘、語(yǔ)音類(lèi)、大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)類(lèi)[7]。

高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究

1.大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置

國(guó)家層面的學(xué)科體系及本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在滯后問(wèn)題，本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置上需要遵循就近的原則[8]。大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)大致可分為學(xué)位（科研人員）培養(yǎng)和職業(yè)（應(yīng)用人才）培養(yǎng)[5]。學(xué)位人才能掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)（如數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜等）、數(shù)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)、物理、生化等交叉學(xué)科知識(shí)，以及商業(yè)數(shù)據(jù)分析、科學(xué)數(shù)據(jù)分析和自然語(yǔ)言處理等相關(guān)應(yīng)用技能，并在數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)和檢索等方面進(jìn)行深入了解和親身實(shí)踐。職業(yè)人才側(cè)重學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)檢索等數(shù)據(jù)工程知識(shí)和數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握大數(shù)據(jù)分析應(yīng)具備的大規(guī)模并行處理技術(shù)，尤其是根據(jù)其所在領(lǐng)域參與商業(yè)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目（應(yīng)用案例）的分析處理。

2.國(guó)外大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況

美國(guó)目前有超過(guò)四十多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程[9]，這些高校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，大多涉及商業(yè)領(lǐng)域，這與全球均是商業(yè)領(lǐng)域率先實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的大規(guī)模應(yīng)用密切相關(guān)。同時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)注重?cái)?shù)據(jù)分析的工作，挖掘數(shù)據(jù)的核心價(jià)值，包括宏觀決策支持、預(yù)測(cè)預(yù)警及個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)，均需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析運(yùn)算。因此，注重?cái)?shù)據(jù)分析成為美國(guó)高校專(zhuān)業(yè)的熱點(diǎn)。英國(guó)三十所開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的院校，同樣注重?cái)?shù)據(jù)商業(yè)的利用，也注重?cái)?shù)據(jù)的分析挖掘[10]，但是，英國(guó)數(shù)據(jù)應(yīng)用的研究更廣泛一些，數(shù)據(jù)科學(xué)的基礎(chǔ)研究也更多元一些。美國(guó)和英國(guó)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，對(duì)我國(guó)高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有借鑒意義。

3.國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況

我國(guó)高校最先開(kāi)展的是大數(shù)據(jù)碩士研究生培養(yǎng)，而后才有本科專(zhuān)業(yè)招生。2012年，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合成立了“大數(shù)據(jù)分析碩士培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)”，在全國(guó)率先開(kāi)展大數(shù)據(jù)碩士人才培養(yǎng)。2014年，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)開(kāi)設(shè)了“統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（大數(shù)據(jù)分析）”，包括信息管理與信息系統(tǒng)（大數(shù)據(jù)）和統(tǒng)計(jì)學(xué)（大數(shù)據(jù)分析）兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)方向。貴州大學(xué)成立大數(shù)據(jù)科學(xué)與工程系，在信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)電商大數(shù)據(jù)技術(shù)方向。物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)采集與分析方向;這些專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)本科層面大數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)方向的。隨后，國(guó)內(nèi)高校依托軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，逐漸開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向。

大數(shù)據(jù)學(xué)科作為交叉型學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科[11]。截止到2018年3月21日，教育部公布了2015年、2016年、2017年三年度普通高校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，合計(jì)6，714個(gè)專(zhuān)業(yè);對(duì)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)中涉及到信息、統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)化、智能、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電子、物聯(lián)網(wǎng)等與大數(shù)據(jù)直接或間接相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共計(jì)1，614個(gè)專(zhuān)業(yè)，占所有專(zhuān)業(yè)的24.0%?？梢?jiàn)，大數(shù)據(jù)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)成為新時(shí)期人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)呈上升態(tài)勢(shì)，2017年達(dá)總專(zhuān)業(yè)數(shù)的28.3%。普通高校本科專(zhuān)業(yè)中，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)最多，達(dá)到282個(gè)。隨后是電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、機(jī)器人工程、數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，均超過(guò)50個(gè)。超過(guò)10個(gè)以上的還有通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、電氣工程及其自動(dòng)化、信息安全、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)空間安全、智能科學(xué)與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。其中，僅有4個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)年限為兩年（第二學(xué)位），兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)年限為五年，其余均為四年。這些專(zhuān)業(yè)中，大多數(shù)授予工學(xué)學(xué)位，占比超過(guò)66%，理學(xué)其次，占12%;經(jīng)濟(jì)學(xué)最少，占3%。期間，我國(guó)高校一共新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)11個(gè)，包括地理空間信息工程、飛行器控制與信息工程、機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全等專(zhuān)業(yè)。

結(jié)論與對(duì)策

1.大數(shù)據(jù)人才的需求方面

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)人才嚴(yán)重短缺。從人才需求數(shù)量看，需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，預(yù)測(cè)人才需求的變化，加快大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)。

大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)應(yīng)該著重瞄準(zhǔn)行業(yè)解決方案、計(jì)算和存儲(chǔ)等領(lǐng)域，加快金融、政務(wù)、電商領(lǐng)域大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。雖然計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)方向是老的方向，但是人才需求旺盛，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為了培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)主要面向研究生加快競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)科的建設(shè)。將大數(shù)據(jù)碩士研究生、博士研究生的培養(yǎng)，通過(guò)單獨(dú)招生或者聯(lián)合培養(yǎng)的方式，快速培養(yǎng)掌握核心技術(shù)、具有創(chuàng)新能力的骨干人才。通過(guò)博士后與博士研究生的培養(yǎng)，可以為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高端人才和領(lǐng)軍人才。通過(guò)碩士研究生的培養(yǎng)，可以為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高級(jí)數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)分析師以及基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員。

2.高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置方面

高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)與行業(yè)狀況需求尚存在結(jié)構(gòu)性偏差。從人才專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面看，應(yīng)針對(duì)端產(chǎn)品制造、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)應(yīng)用等大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的人才需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，注重大數(shù)據(jù)與金融、政務(wù)、電商等行業(yè)融合的需求培養(yǎng)復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、高效的人才培養(yǎng)。相關(guān)高?？筛鶕?jù)依托資源優(yōu)勢(shì)與人才需求，處理好經(jīng)濟(jì)“快變量”與教育“慢變量”間的關(guān)系，做好專(zhuān)業(yè)方向的調(diào)整。

注重專(zhuān)業(yè)人才與配套人才團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。實(shí)際工作中，數(shù)據(jù)科學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)的深度融合，需要既有領(lǐng)域?qū)I(yè)背景又有一定數(shù)據(jù)科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，更需要包含不同層級(jí)、專(zhuān)業(yè)的人才形成學(xué)科搭配合理、任務(wù)分工明確的人才團(tuán)隊(duì)協(xié)作;應(yīng)借助協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，面向生產(chǎn)實(shí)際設(shè)立科研項(xiàng)目研究，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才團(tuán)隊(duì)。

本文系貴州省科技計(jì)劃課題“食品安全電子溯源技術(shù)研究及示范”（項(xiàng)目編號(hào)：黔科合SY字[2015]3042）;貴州省科研機(jī)構(gòu)服務(wù)企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目“貴州省生物資源與環(huán)境大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)與示范應(yīng)用”（項(xiàng)目編號(hào)：黔科合服企[2015]4013）;貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“面向大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的人才需求與專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)、課程設(shè)置研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015QN40）的階段性研究成果

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（作者單位：饒玲麗，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;陶娟，貴州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;陶光燦，貴州省分析測(cè)試研究院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]