構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化

沈亞莉

[摘要]生活化的政治教學(xué)不僅符合新課改的要求，而且可以提高高中生學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識的主動性。高中政治課堂生活化教學(xué)，需要構(gòu)建生活化的教學(xué)氛圍，豐富來自生活的教學(xué)案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

[關(guān)鍵詞]生活化;高中政治;教學(xué)策略

高中政治課堂生活化教學(xué)，滿足了學(xué)生直觀學(xué)習(xí)的需要，全面調(diào)動了學(xué)生的主體性特征，是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治知識、應(yīng)用政治學(xué)科知識的重要手段，教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用生活化的政治課堂教學(xué)方法策略。

一、高中政治課堂生活化教學(xué)意義

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

高中政治課堂生活化教學(xué)，有助于調(diào)動學(xué)生積極性，提高政治課堂的直觀性，有效消除傳統(tǒng)的理論講授教學(xué)的弊端;有助于給學(xué)生提供一個寬松直觀的教學(xué)環(huán)境，從而滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求;更有助于減少學(xué)生因為死記硬背帶來的對政治知識的理解不足，對生活問題關(guān)注較少以及缺乏實踐應(yīng)用能力的問題。生活化的政治教學(xué)更多地增強了學(xué)生的體驗性，提高了講身邊事、說身邊理的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當(dāng)在政治課堂給學(xué)生提供感悟生活、探詞生活與改善生活的空間。

（二）滿足課改需要

生活化的政治教學(xué)更好地滿足了新課改的需要，可以更好地把理論知識與生活實踐相結(jié)合。一方面構(gòu)建了學(xué)生完備的政治學(xué)科知識體系，給學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺;另一方面可以以生活為支點，促進學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)識，有助于促進學(xué)生主動意識的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)感，幫助學(xué)生在生活中樹立理想，全面提高政治教學(xué)有效性，發(fā)揮政治學(xué)科實踐性的價值，實現(xiàn)對高中生思想和價值觀的有效引導(dǎo)。

二、高中政治課堂生活化教學(xué)原則

（一）實現(xiàn)師生融合

提高高中政治課堂教學(xué)生活化水平，還要實現(xiàn)師生有效融合。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣需要、認(rèn)知特點和能力水平為學(xué)生呈現(xiàn)生活中豐富、生動、直觀的政治學(xué)科現(xiàn)象，能夠運用淺顯的語言展示生活中的政治現(xiàn)象。教師還要尊重學(xué)生的意見建議，營造寬松的課堂環(huán)境，促進學(xué)生進行聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生自主探究生活中政治現(xiàn)象的興趣，提高政治學(xué)科教學(xué)有效性。

（二）豐富生活素材

提高高中政治課堂生活化教學(xué)質(zhì)量，還要豐富政治學(xué)科的生活化教學(xué)素材，注重在課本教學(xué)案例的基礎(chǔ)上進行拓展，能夠運用多媒體形式提供豐富的視頻、圖片或文字材料，還可以拓展政治學(xué)科課程生活化素材的來源。例如，引導(dǎo)學(xué)生走進身邊有政治學(xué)科特點的股票交易大廳、有政治歷史主題的博物館，以及引導(dǎo)學(xué)生參與一些志愿服務(wù)性的生活實踐，從而達(dá)到促進學(xué)生觀察生活，更好地積累政治學(xué)科教學(xué)素材的目標(biāo)。

三、高中政治課堂生活化教學(xué)策略

（一）生活化的課堂形式

提高高中政治課堂的生活化色彩，構(gòu)建符合學(xué)生日常生活氛圍的高中政治課堂，需要將政治理論知識與生活實踐結(jié)合，在學(xué)以致用的理念下解決生活中的政治間題，剖析生活現(xiàn)象背后的哲學(xué)本質(zhì)，切實提高政治課堂教學(xué)的“有用性”，從而促進學(xué)生有效認(rèn)知政治學(xué)科知識對生活的指導(dǎo)價值。首先，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上構(gòu)建生活化的政治教學(xué)情境，還原生活的原型，讓學(xué)生享受生活性的情境，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，促進學(xué)生感知典型的生活現(xiàn)象，能夠運用語言描述和多媒體展示的方式呈現(xiàn)生活中的政治學(xué)科案例。例如，在“貨幣在商品交換中的作用”教學(xué)中，圍繞生活中的各種結(jié)算實例，促進學(xué)生總結(jié)貨幣的基本職能，并且用多媒體展示現(xiàn)代電子貨幣支付現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生探討電子貨幣的本質(zhì)特征，讓學(xué)生更深刻地理解貨幣在現(xiàn)代社會的價值與呈現(xiàn)形式。還可以結(jié)合“比特幣”等新事物進行教學(xué)拓展，讓學(xué)生更深入地理解相關(guān)知識，做到在新奇的生活現(xiàn)象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)。

（二）教學(xué)形式回歸生活

提高課堂教學(xué)生活化的有效性，還要采用生活化的教學(xué)形式，注重以學(xué)生為主體，組織開展一系列學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動，全面提高學(xué)生參與政治學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗性。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，探索政治現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貒@學(xué)生的生活提問，鼓勵學(xué)生開展生活調(diào)查，促進學(xué)生了解生活中的政治原理。例如引導(dǎo)學(xué)生分組實踐，讓學(xué)生利用業(yè)余時間圍繞“市場經(jīng)濟”主題進行實地調(diào)研，使學(xué)生進商場觀察“打折”消費的新形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察行政服務(wù)中心有關(guān)稅務(wù)、工商證照辦理流程等，從而促進學(xué)生在觀察中總結(jié)問題，更好地深入實地了解政府、經(jīng)營者、消費者之間的關(guān)系。其次，教師還要設(shè)置開放的教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活進行提問，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師引導(dǎo)學(xué)生對生活中的熱點事件要多注意，為課堂熱點事件研究提供必要的素材。高中政治課堂的生活化，還要在豐富直觀的生活現(xiàn)象的支持下引導(dǎo)學(xué)生運用政治理論解釋生活中的現(xiàn)象。

結(jié)語

高中政治課堂生活化，關(guān)鍵在于運用生活案例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴展學(xué)生的聯(lián)想與想象空間，促進學(xué)生有意識地關(guān)注生活中蘊含的政治學(xué)科原理，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生深入反思、主動探究和不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻：

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