知行合一角度下思政工作的改革與創(chuàng)新

黃淑梅

引言

近年來，在習(xí)總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，知行合一思想得到發(fā)展并且與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合在了一起。知行合一思想起源于明朝，是許多學(xué)派的重要思想之一，經(jīng)過了多年的發(fā)展有了新的意義與內(nèi)涵[1]。北京聯(lián)合大學(xué)提倡的知行合一思想，使反思與行動(dòng)形成一個(gè)循環(huán)的過程，并對(duì)思政教育工作有著十分重要的意義。尤其體現(xiàn)在大學(xué)生的教育過程中，能夠提高學(xué)生的綜合能力，使教學(xué)中的思政工作得到改革與創(chuàng)新。

一、知行合一角度下思政工作改革方向

(一)思政工作的發(fā)展困境

知行合一思想由來已久，基于理想人格的設(shè)計(jì)，出現(xiàn)了許多具有代表性的人物[2]?？鬃邮俏覈?guó)著名的思想家、教育家，孔子主張推行知行合一思想，但思想內(nèi)涵與如今思想有一些差異，在思政工作的改革與創(chuàng)新之中，需要不斷探索與嘗試。思政工作是教育中十分重要的一個(gè)部分，近年來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教學(xué)工作逐漸完善。與此同時(shí)，對(duì)教學(xué)過程中的思政工作也提出了更高的要求，目前此項(xiàng)工作還不夠完善，有許多方面需要進(jìn)行改革完善。從知行合一角度出發(fā)，對(duì)思政工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋求改革與創(chuàng)新方案。一直以來，大學(xué)生的思政工作一直處于十分薄弱的狀態(tài)。一些大學(xué)生已經(jīng)走向了實(shí)習(xí)崗位，在這種情況下，思政工作往往會(huì)被忽視。相關(guān)部門必須引起重視，組織思政學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思政教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，更重要的是提升自身綜合素質(zhì)[3]。如今許多高校都提倡精簡(jiǎn)教學(xué)，導(dǎo)致思政工作人員減少，思政工作疏漏。大學(xué)生思想不積極，不愿意參與到思想政治工作與學(xué)習(xí)中。從一定程度上來說，使思政工作的力量大大削弱。從事思政工作的人員對(duì)自身要求較低，沒有通過專業(yè)具體的學(xué)習(xí)，很難為大學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)。大學(xué)生在校需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，學(xué)校大多重視知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽略了思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)思政工作造成嚴(yán)重影響。思政工作得不到應(yīng)有的重視，使其一直處于較為尷尬的位置。應(yīng)從知行合一角度出發(fā)，加強(qiáng)思政工作[4]。

(二)思政工作的改革要點(diǎn)

利用結(jié)合知行合一思想，對(duì)高校的思政工作進(jìn)行改革，具體可以分為以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先要從高校的管理體系入手，加強(qiáng)師生對(duì)思政工作的認(rèn)識(shí)，使思政工作形成完整的體系，便于日后工作的開展。傳統(tǒng)高校教學(xué)工作中，思想政治管理不夠完善，存在許多缺失的方面。其次，高校中的學(xué)生思想政治水平不同，自身素質(zhì)也參差不齊。在進(jìn)行思政工作時(shí)要將這些因素充分考慮其中，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)，尤其是在知行合一的角度下，要使學(xué)生將思想與行動(dòng)結(jié)合在一起。大學(xué)生初入社會(huì)受到的誘惑較多，很容易受到拜金思想、極端個(gè)人思想等不良思想的影響，對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展造成威脅。這就給高校的思政工作帶來了很大壓力，但這也正是思政工作的改革要點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀。在我國(guó)廣大大學(xué)生中，很多人的思想十分守舊，認(rèn)為思政學(xué)習(xí)是一件可有可無的事情，萌生加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)并不能為自己帶來更多利益的錯(cuò)誤想法。這就導(dǎo)致了學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中散漫、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況出現(xiàn)。為避免這一現(xiàn)象要從師生的思想入手，對(duì)知行合一理念進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、知行合一角度下思政工作創(chuàng)新方法

(一)完善思想政治課程

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于思想政治工作的重視程度越來越高，各大高校也對(duì)思政課程進(jìn)行完善，并將這一課程列為必修課之一，可見其在學(xué)生培養(yǎng)方面的重要性。但仍然有許多高校沒有認(rèn)真落實(shí)國(guó)家的思政工作部署。對(duì)于思想政治課程也是敷衍了事，沒有對(duì)大學(xué)生起到教育作用。還有的高校雖然將思政課程列為必修科目，但師資水平不足，不能給學(xué)生更有針對(duì)性的教導(dǎo)，這種教學(xué)方式的作用是微乎其微的，更無法使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到思政學(xué)習(xí)的重要性，因此，高校要從知行合一角度出發(fā)，使思想政治課程更加完善，并建立相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生可以通過這一科目的學(xué)習(xí)與考試獲得學(xué)分，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)，也能夠使思政工作達(dá)到應(yīng)有的效果。

(二)組織思政工作相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的知行合一，不但要在課堂中向?qū)W生傳授思想政治理念，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)思政工作有更加深入的理解。在參加實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。如今，學(xué)生們普遍受到家長(zhǎng)的溺愛，心理素質(zhì)極差，一旦遇到挫折就會(huì)產(chǎn)生一定的心理問題，阻礙學(xué)生的未來發(fā)展，思政工作就是為了消除學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生身心同時(shí)得到發(fā)展。在思政工作的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠釋放學(xué)習(xí)生活中的壓力。在相互溝通交流的過程中，學(xué)生能夠敞開心扉結(jié)交更多的朋友，這對(duì)他們未來的發(fā)展是很有幫助的。教師可以在思想政治學(xué)習(xí)過程中增加一些拓展練習(xí)，以小組為單位，探討對(duì)于人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的理解。在社會(huì)實(shí)踐過程中消除學(xué)生的負(fù)面心理以及錯(cuò)誤的思想政治觀念。

(三)知行合一角度下開展行動(dòng)學(xué)習(xí)

行動(dòng)學(xué)習(xí)是知行合一的一項(xiàng)重要內(nèi)容，行動(dòng)學(xué)習(xí)由幾大要素組成，分別是“問題”“學(xué)習(xí)”“行動(dòng)”等等。在思政工作中行動(dòng)與學(xué)習(xí)是密不可分的。行動(dòng)學(xué)習(xí)包含的范圍十分廣泛，不僅是指思想政治課堂中的知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)，還包括課堂外思政工作對(duì)學(xué)生造成的影響與啟發(fā)。如果缺乏行動(dòng)，那么思政工作就失去了原本的意義，這與知行合一思想是一樣的。從這一角度出發(fā)，在行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)以小組為單位，對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行分析與解決。解決問題的方法是多種多樣的，需要小組成員之間的合作，使學(xué)生們明白團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)從行動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)生們也能更好地聽取他人意見，對(duì)學(xué)生的思想政治培養(yǎng)提供了很大幫助。思政工作是十分復(fù)雜的，需要相關(guān)教育工作者不斷創(chuàng)新，才能發(fā)揮出更大的價(jià)值，為每一個(gè)學(xué)生樹立目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際行動(dòng)去完成。知行合一下的思政工作中，學(xué)習(xí)與行動(dòng)是能夠相互轉(zhuǎn)化的，每一次轉(zhuǎn)化都是知行合一的過程，轉(zhuǎn)化方式如圖1所示。

圖1 學(xué)習(xí)與行動(dòng)轉(zhuǎn)化示意圖

三、結(jié)束語

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，雖然取得了令人矚目的成就，但是人們?cè)诖诉^程中變得日益浮躁，逐漸背棄了中華民族的傳統(tǒng)美德。如今許多青年人精神萎靡，充滿著負(fù)能量，不能對(duì)自身、對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，這是思政工作疏忽造成的現(xiàn)象。各個(gè)高校應(yīng)以知行合一作為指導(dǎo)方針，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)其實(shí)踐人格與操守。自我國(guó)古代就有“行勝于言”的思想，這也是目前思政工作應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。面對(duì)思政工作中的不足之處，相關(guān)教育工作者需要不斷改革與創(chuàng)新，使高校思政工作得到應(yīng)有的重視與發(fā)展。