在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的嘗試

吳親華

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分注重科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到有效提升。本文簡要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性，然后詳細(xì)探討了培養(yǎng)學(xué)生計算能力的措施，希望通過此次探究，對培養(yǎng)學(xué)生的計算能力起到積極作用。

關(guān)鍵詞：計算能力? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?培養(yǎng)

小學(xué)生計算能力相對比較薄弱，而提高計算能力是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要舉措，但從實(shí)際情況來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在不足，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行積極優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要性

數(shù)學(xué)教學(xué)中的計算占比較高，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的計算能力非常重要，有助于提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的初始階段，計算能力是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師讓學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用計算能力，能有效提高數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力的措施

1.注重學(xué)生計算習(xí)慣的養(yǎng)成

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，教師要從基礎(chǔ)性工作做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。在計算過程中，學(xué)生常常會出現(xiàn)錯誤，主要是大意所致，沒有認(rèn)真對待計算。對此，教師要從幾個方面加以重視。首先，教師要讓學(xué)生看清楚計算的數(shù)字，抄好題后要和原題進(jìn)行核對;其次，學(xué)生審題時，要明白題目計算的先后順序，且計算時避免發(fā)生遺漏;最后，學(xué)生要驗算計算后的結(jié)果，這是提高計算能力的重要舉措。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，才能逐漸提升計算能力。

2.提高學(xué)生口算能力

口算主要是指學(xué)生通過記憶和思考等直接得出數(shù)的計算方式，學(xué)生的口算能力是計算能力的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生口算能力的過程中，首先，學(xué)生要提高口算準(zhǔn)確率和速度，教師要有意識地讓學(xué)生記憶特殊數(shù)學(xué)的組合，如和是整十、整百的兩個數(shù)（73和27，98和2等），積是整十、整百的兩個數(shù)（25×4，125×8……），讓學(xué)生通過記憶提高計算的準(zhǔn)確率;其次，教師要增加學(xué)生口算練習(xí)的機(jī)會，通過長期的口算練習(xí)來提高學(xué)生的口算能力。

3.提高學(xué)生計算能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力，要充分注重激發(fā)學(xué)生的興趣。計算會讓小學(xué)生感到枯燥無趣，為了能夠有效提升計算教學(xué)的水平，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在計算教學(xué)中融入游戲活動，能起到良好效果。如，教師可以在課堂前準(zhǔn)備好幾張寫著不同數(shù)字的圓形卡片，選擇五六個學(xué)生到講臺上把圓形卡片戴到頭上，教師喊出一個數(shù)字，如9，學(xué)生迅速計算和，數(shù)字加起來等于9的學(xué)生抱在一起，而被遺留的學(xué)生就要淘汰。教師通過這樣的方式開展數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)活動，能讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

4.利用估算、驗算提高計算準(zhǔn)確率

首先，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，需要從多角度進(jìn)行分析，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的估算和驗算能力，提高計算的準(zhǔn)確率。在計算的過程中，學(xué)生常因大意導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。此時，教師要讓學(xué)生優(yōu)化運(yùn)算方法，教師先做好相應(yīng)的示范，讓學(xué)生在運(yùn)算題目過程中從運(yùn)算的符號、法則等方面進(jìn)行檢查，并要注重估算、驗算的方式，從基礎(chǔ)層面提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，從而真正提高學(xué)生的計算能力;其次，要想提高學(xué)生計算的能力，教師也要培養(yǎng)學(xué)生建立病題卡的習(xí)慣，從而讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用病題卡，逐漸提高計算能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法。筆者希望文中闡述的培養(yǎng)學(xué)生計算能力的措施，能為其他教師提供有益的思路。

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（作者單位：江西省上饒市三清山風(fēng)景名勝區(qū)西坑中心小學(xué)）