互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

吳蘊(yùn)怡

（華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510631）

一、引言

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，是數(shù)字化信息時(shí)代下的重要學(xué)科，同時(shí)也是應(yīng)用型學(xué)科，更是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展延伸。數(shù)字媒體藝術(shù)的展現(xiàn)，要依靠數(shù)字科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持才能得到發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)人才提出更多要求，這就需要在數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中積極灌輸創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，重視能力的提升，以更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要求，提高數(shù)字傳媒藝術(shù)人才綜合素質(zhì)。

二、數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)

數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)新的重要產(chǎn)物，同時(shí)也是新時(shí)代數(shù)字傳媒行業(yè)發(fā)展的重要代表。數(shù)字媒體藝術(shù)主要包括兩個(gè)方面：一方面是藝術(shù)創(chuàng)作，在數(shù)字媒體技術(shù)平臺上完成的藝術(shù)創(chuàng)作，這種藝術(shù)創(chuàng)作形式將藝術(shù)理念與數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合；另一方面藝術(shù)創(chuàng)新升級，將數(shù)字媒體技術(shù)融入傳統(tǒng)藝術(shù)中，幫助傳統(tǒng)藝術(shù)更好的蛻變?yōu)樾旅襟w藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，作為全面性、綜合性應(yīng)用型專業(yè)，數(shù)字傳媒藝術(shù)中包含數(shù)字媒體技術(shù)，充分結(jié)合藝術(shù)理論，探尋數(shù)字媒體藝術(shù)中的發(fā)展管理，認(rèn)清其中的創(chuàng)作規(guī)律[1]。

根據(jù)數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)相關(guān)資料分析，市場對數(shù)字傳媒藝術(shù)人才的需求十分迫切，每年的需求量至少為15萬人，尤其是對數(shù)字動畫、電視臺、網(wǎng)絡(luò)多媒體、環(huán)境設(shè)計(jì)、影視制作機(jī)構(gòu)以及工業(yè)設(shè)計(jì)、出版印刷等行業(yè)的數(shù)字傳媒藝術(shù)人才需求不斷增加。從這方面來看，數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)未來發(fā)展空間廣闊，發(fā)展前景十分可觀。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是數(shù)字化技術(shù)與信息化時(shí)代到來的產(chǎn)物，實(shí)際設(shè)立的時(shí)間不長，2002年作為本科教育專業(yè)最早出現(xiàn)在中國傳媒大學(xué)，由教育部正式批準(zhǔn)其成為本科專業(yè)，并且在隨后的2003年與2004年設(shè)立碩士、博士等學(xué)位。近年，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)被人們廣泛熟知，并且市場在數(shù)字媒體發(fā)展格局調(diào)整基礎(chǔ)上，對相關(guān)專業(yè)性人才需求有所增加，但是相較于其他本科專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展時(shí)間還比較短，還有很多需要完善與優(yōu)化的地方。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)分家

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，對師資力量要求嚴(yán)格，不僅對數(shù)字技術(shù)熟練操作，同時(shí)還要有深厚的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)修養(yǎng)，具有活躍的藝術(shù)創(chuàng)意思維[2]。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中技術(shù)與藝術(shù)分開學(xué)習(xí)的方式，這種各自為政的模式對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)十分不利。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為新型的專業(yè)類型，師資力量雖然在不斷擴(kuò)充，但是依然不能滿足學(xué)生對專業(yè)技能學(xué)習(xí)的需求，這一問題也一直困擾著數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展。

（三）專業(yè)學(xué)習(xí)難度大

數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)涉及很多課程，比如虛擬現(xiàn)實(shí)交互空間設(shè)計(jì)、3D游戲設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、媒體影音設(shè)計(jì)以及圖形圖像處理等。數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對計(jì)算機(jī)操作技能要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)難度較大，很多內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)操作。例如制作影視廣告或者特技等，需要利用MAYA軟件進(jìn)行操作，此軟件作為世界頂端三維動畫類型，如果想要精通掌握，至少得消耗三到五年的時(shí)間，同時(shí)該軟件也是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)必須掌握的軟件技術(shù)[3]。但是在實(shí)際的院校教學(xué)安排中，一般四年要安排十幾門技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難就一種技術(shù)深入學(xué)習(xí)研究，導(dǎo)致數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)止于表面掌握，無法掌握技術(shù)精髓。

四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

（一）打造全面詳細(xì)的課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

高等院校的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，要完善與優(yōu)化教學(xué)體系，豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生對數(shù)字媒體技術(shù)的掌握，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

1.尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

實(shí)際教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，正確認(rèn)識主體之間存在的差異性，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展需求以及我國數(shù)字媒體人才市場格局的調(diào)整，從學(xué)生角度出發(fā)，完善技術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)體系，鍛煉學(xué)生對數(shù)字媒體技術(shù)操作的熟練性，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)專注于技術(shù)培養(yǎng)，同時(shí)要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，利用復(fù)合型創(chuàng)意培育理念，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新意識，打造全面性的能力培訓(xùn)課程體系，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)因材施教的培養(yǎng)。

2.加大教育培訓(xùn)的開放性

高校在進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)教育中要開展開放性的教育模式，重視開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，使學(xué)生在自主探索與學(xué)習(xí)中，靈活應(yīng)用媒體技能，提升自身專業(yè)能力。要將傳統(tǒng)在的講臺授課教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中的各種軟件學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生自主選擇軟件練習(xí)時(shí)間，在不斷練習(xí)與摸索中鍛煉學(xué)生軟件應(yīng)用能力。開放性的教育理念，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，學(xué)生遇到不懂的問題及時(shí)咨詢教師，或者與其他同學(xué)之間相互探討研究，以合作的形式提升軟件操作能力。按照軟件操作任務(wù)，積極查詢相關(guān)資料，不斷進(jìn)行自主完善[4]。開放性與自主性培養(yǎng)理念的結(jié)合，不僅豐富了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方面的模式，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生緊緊跟隨市場數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展步伐，時(shí)刻掌握最新的數(shù)字媒體發(fā)展趨勢，從而提高學(xué)生軟件操作能力，拓展專業(yè)知識，提升文化素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研校企合作模式，打造項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺

面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在基礎(chǔ)校級合作條件下，積極創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研校企合作模式，加大產(chǎn)學(xué)研校企合作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與推動作用。傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研模式的實(shí)施，雖然在教育中取得了一定的成就，但是在全新互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，產(chǎn)學(xué)研校企合作模式也需要不斷創(chuàng)新，尤其是對于數(shù)字媒體藝術(shù)這種新興專業(yè)來講，更需要打造更全面的發(fā)展框架，突破發(fā)展的局限性。清楚地認(rèn)識到傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研校企合作中框架設(shè)計(jì)的不足，在教學(xué)中過度重視理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)相對不足，從而導(dǎo)致學(xué)生動手能力提升緩慢，甚至出現(xiàn)過于理想化的意識，無法真正掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)技能。正因如此，積極創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研校企合作模式，加大對企業(yè)技術(shù)力量方面的引進(jìn)力度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更有利的條件。建設(shè)真實(shí)的數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)平臺，真正在實(shí)踐操作中完成數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時(shí)還能達(dá)到校企合作互補(bǔ)的目的，將校企合作價(jià)值發(fā)揮到最大，數(shù)字媒體藝術(shù)人才的實(shí)踐操作能力得到實(shí)際性的提高，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為教學(xué)奠定長遠(yuǎn)性發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）注重軟件技術(shù)學(xué)習(xí)合作，打造復(fù)合型人才隊(duì)伍

1.重視校內(nèi)實(shí)踐操作與校外實(shí)體項(xiàng)目的結(jié)合

數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目，十分考驗(yàn)學(xué)生的動手能力與操作能力，需要學(xué)生更加靈活地應(yīng)用所掌握的數(shù)字媒體技能。這樣一來對學(xué)生的能力要求就更加嚴(yán)格，并且實(shí)際操作能力訓(xùn)練，需要長時(shí)間的操作練習(xí)才能全面掌握。學(xué)生之間相互配合，以合作的方式完成操作項(xiàng)目，不僅實(shí)踐能力得到提升，同時(shí)也在很大程度上提高學(xué)生的合作意識，幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。積極采取校內(nèi)實(shí)踐技術(shù)訓(xùn)練與校外實(shí)體項(xiàng)目聯(lián)合的方式，提高自身理論綜合能力，在相互配合下鍛煉數(shù)字媒體藝術(shù)的操作能力。學(xué)生按照小組的模式，對數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行自主分工，結(jié)合自己的操作強(qiáng)項(xiàng)，積極對項(xiàng)目加以討論研究，并且查閱相關(guān)資料與市場訊息等，以自主探索的方式，及時(shí)了解數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展情況，充分利用學(xué)校與校外項(xiàng)目研究資源，鍛煉自主操作的能力。熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目制作流程，在制作期間不斷創(chuàng)新研究，藝術(shù)修養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時(shí)，適應(yīng)能力與溝通能力以及合作意識、團(tuán)隊(duì)意識明顯增強(qiáng)[5]。

2.合理利用高等院校教學(xué)資源

高校為學(xué)生多途徑提供理論知識及實(shí)踐操作方面的學(xué)習(xí)資源，尤其是加強(qiáng)高校與校外企業(yè)之間的合作，使學(xué)生有更多機(jī)會接觸到企業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)生對相關(guān)技能學(xué)習(xí)需求增加，高校還應(yīng)積極創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作機(jī)會。利用數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為載體，與校外實(shí)訓(xùn)基地以及企業(yè)之間打造產(chǎn)業(yè)鏈，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供更多機(jī)會與幫助，并且擴(kuò)展高校與市場之間的合作空間。學(xué)生可定期到實(shí)習(xí)基地與企業(yè)合作完成數(shù)字媒體項(xiàng)目研究，學(xué)生要抓住任何與技術(shù)人員接觸的機(jī)會，積極請教技術(shù)人員問題，學(xué)習(xí)更多的技術(shù)操作技巧，積累更多經(jīng)驗(yàn)。

（四）制定嚴(yán)格的評估體系，規(guī)范學(xué)生管理

1.綜合選拔數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培育，需要制定綜合選拔計(jì)劃，針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)組織針對性的教育培訓(xùn)。目前學(xué)前教育方面還存在很多不足，尤其是專業(yè)培訓(xùn)方面十分混亂，在此背景下，則需要做到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才選拔培訓(xùn)學(xué)前、大學(xué)教育有效銜接，組織更明確的培訓(xùn)班級。以鮮明的培訓(xùn)目標(biāo)，針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具體情況進(jìn)行創(chuàng)造力培訓(xùn)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本身是對文化、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)等的綜合整合，因此對學(xué)生專業(yè)性要求較高，需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)。積極組織學(xué)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)生展開專業(yè)性的技術(shù)培訓(xùn)，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培訓(xùn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體執(zhí)行中，可從普通高中與高校聯(lián)合的方式實(shí)現(xiàn)，選擇數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)前培訓(xùn)基地，針對培訓(xùn)的具體內(nèi)容制定行之有效的培訓(xùn)方案，并且指派高校專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)教育[6]。由此形成生源培訓(xùn)基地，制定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)長遠(yuǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展與教育質(zhì)量提高創(chuàng)造有利條件。

2.完善人才培訓(xùn)評估體系

人才培訓(xùn)基地積極開展學(xué)前培訓(xùn)計(jì)劃，與此同時(shí)還需要完善的評估體系加以輔助，幫助培訓(xùn)基地對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，由此獲得理想的培訓(xùn)效果。面對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培訓(xùn)，必須制定全面、綜合、到位的評價(jià)計(jì)劃，掌握學(xué)生對專業(yè)技術(shù)與知識學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)意義。根據(jù)高校學(xué)生的年級不同，提出不同評估等級。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行批閱，隨后將評估內(nèi)容送呈到科室教育部門再次批閱，同時(shí)組織校外數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的專家進(jìn)行專業(yè)評審。抽取學(xué)生制作的作品，學(xué)生對制作寓意加以闡述，并且認(rèn)真對待教師提出的評價(jià)。當(dāng)然這也是復(fù)合型人才培訓(xùn)的重要手段，以具有激勵性的評估體系，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)造相互交流討論的平臺，鼓勵學(xué)生更多地接觸數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才，參與各種作品賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步提高自己的能力。專家權(quán)威性的評價(jià)、教師詳細(xì)的批閱與指導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力與技術(shù)能力加強(qiáng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是在指導(dǎo)性環(huán)境下發(fā)展的重要基礎(chǔ)。真正打造復(fù)合型數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才，通過激勵機(jī)制與獎懲機(jī)制，為學(xué)生提供更多數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生正確面對自己學(xué)習(xí)的不足，通過參與不同技術(shù)性的賽事，充實(shí)自身數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)知識與增強(qiáng)操作能力，從而為未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

五、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在發(fā)展中并非一帆風(fēng)順，加上專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短，教學(xué)在具體實(shí)施中面臨很大的困難，存在一定問題。針對具體問題制定全方面解決方案，充分利用各種的資源，不斷提升專業(yè)技能。