淺論電視節(jié)目對(duì)青少年受眾的文化引領(lǐng)

鄭鎧 甘肅廣播電視總臺(tái)公共頻道

青少年是國(guó)家發(fā)展的主力軍，在全新素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展成為了教育機(jī)構(gòu)面臨的重大課題，而想要將這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)就是為青少年?duì)I造一個(gè)良好的生活環(huán)境。電視節(jié)目作為大眾流行文化傳播的主體，需要對(duì)青少年受眾群體起到積極的文化引領(lǐng)作用，讓青少年群體在觀看電視節(jié)目時(shí)能夠得到心智的啟發(fā)和探索精神的增強(qiáng)。文章圍繞電視節(jié)目如何實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的文化引領(lǐng)展開探討，以期通過對(duì)電視節(jié)目現(xiàn)狀的反思，加強(qiáng)青少年電視節(jié)目的積極性和創(chuàng)新性，以此來為青少年的健康成長(zhǎng)提供幫助。

一、尋找人文精神的偶像

21世紀(jì)以來，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各行各業(yè)的發(fā)展都受到了不同思想和價(jià)值的沖擊，在實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的過程中承擔(dān)著較大壓力。在這種市場(chǎng)環(huán)境下，電視節(jié)目在制作時(shí)，其理念和目標(biāo)也發(fā)生了本質(zhì)變化，開始過于注重收益，卻忽略了文化的引導(dǎo)。這樣的電視節(jié)目對(duì)于人生觀和價(jià)值觀尚未定型的青少年來講是不利的，節(jié)目中的一些觀念和思想會(huì)在潛移默化中影響青少年的人生觀和價(jià)值觀的樹立。所以，在全新市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，電視節(jié)目必須加強(qiáng)對(duì)青少年的文化引領(lǐng)，而目前最有效的途徑就是尋找人文精神的偶像。目前，人文精神偶像在電視節(jié)目中最明顯的呈現(xiàn)就是“人生導(dǎo)師”，就是一些成功人士，通過自己的親身經(jīng)歷，為青少年樹立榜樣，幫助青少年正確認(rèn)知這個(gè)世界，使其能夠在成長(zhǎng)的過程中收獲更多有價(jià)值的財(cái)富。與課本上單純的理論知識(shí)相比，這種引導(dǎo)式教育更加深入人心，具有更明顯的教育效果。以《贏在中國(guó)》這檔勵(lì)志創(chuàng)業(yè)電視欄目為例，該電視欄目的宗旨是“勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。”節(jié)目的形式主要是比賽為主，由各界成功人士擔(dān)任評(píng)委對(duì)選手的創(chuàng)業(yè)思想、理念以及規(guī)劃等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。該節(jié)目一經(jīng)播放，就在網(wǎng)絡(luò)上受到了一致好評(píng)，稱贊該節(jié)目不僅體現(xiàn)了社會(huì)使命感，而且還可以為青少年創(chuàng)業(yè)以及成長(zhǎng)提供諸多幫助。這些“人生導(dǎo)師”的親身經(jīng)歷以及他們面對(duì)困難時(shí)的艱苦努力，都為當(dāng)代青少年樹立了正確的榜樣。由此可見，當(dāng)青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、日韓偶像劇的時(shí)候，為他們尋找人文精神偶像，不失為一種有益的嘗試。

二、充分發(fā)揮青少頻道的專業(yè)化優(yōu)勢(shì)

目前，為了更好的促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，大眾媒體也根據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)，做出了不同程度的改革，以電視行業(yè)為例，紛紛設(shè)立專屬青少年的電視節(jié)目，以期通過電視節(jié)目中積極內(nèi)容的傳遞，幫助青少年健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的文化引領(lǐng)。可以說，若想將電視節(jié)目對(duì)青少年全面發(fā)展的作用充分發(fā)揮，青少頻道是不容忽視的最佳途徑。筆者認(rèn)為，青少頻道應(yīng)提高對(duì)12-18歲青少年的重視度，結(jié)合這一年齡段青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，打造具有文化內(nèi)涵，且極具感染力的少兒節(jié)目，讓青少年可以在觀看節(jié)目的同時(shí)受到中國(guó)文化的熏陶，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。以央視少兒頻道創(chuàng)辦的《快樂大巴》特別節(jié)目《中國(guó)高校人文地圖》為例，這檔節(jié)目的主要內(nèi)容是對(duì)各所大學(xué)校園的故事進(jìn)行挖掘，展現(xiàn)不同院校所蘊(yùn)含的不同內(nèi)涵，讓青少年受眾群體可以在觀看節(jié)目的同時(shí)，體驗(yàn)不同的治學(xué)精神，收獲心靈的啟發(fā)。與此同時(shí)，在觀看電視節(jié)目時(shí)，會(huì)為青少年打開一個(gè)新的世界，會(huì)在一定程度上促使青少年對(duì)大學(xué)校園產(chǎn)生向往，有利于激發(fā)青少年學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，該欄目在制作過程中，會(huì)根據(jù)不同年齡段青少年的心理特點(diǎn)，設(shè)置不同問題，并邀請(qǐng)專家名師對(duì)其進(jìn)行解答，這些問題大多圍繞人文精神和青少年關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)置，不僅形成了獨(dú)具風(fēng)格的節(jié)目特點(diǎn)，而且對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也會(huì)起到一定的引導(dǎo)作用。在這里，他們年輕躁動(dòng)的心可以遠(yuǎn)離都市的繁華和喧鬧，盡情地吮吸人類文明、聆聽人生智慧、感受大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與無(wú)窮的人格魅力。青少年們跟隨鏡頭，去發(fā)掘那些沉淀在一幢幢教學(xué)樓背后的豐厚的文化積累與人文情懷，感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，有助于他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，建造完美健康的人格。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，電視節(jié)目對(duì)青少年的引導(dǎo)作用是不容忽視的，通過本文的介紹分析，我們大致了解了電視節(jié)目對(duì)青少年文化引領(lǐng)的途徑，但仍有一些有待完善的地方，仍需要我們繼續(xù)能力，對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和完善。首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)利益為上的運(yùn)營(yíng)理念，在電視節(jié)目中滲透人文教育，確保節(jié)目?jī)?nèi)容和形式能夠帶給青少年積極向上的動(dòng)力，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。文章介紹的“人文精神偶像”和“專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮”都是新時(shí)期媒體發(fā)展環(huán)境下，電視節(jié)目對(duì)青少年文化引領(lǐng)的重要手段，在未來的時(shí)間里，還需要相關(guān)工作人員積極探索，找到更加有效的途徑，使電視節(jié)目能夠更好的促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。