創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心運作的探索與實踐

陳倩媚

（廣東農工商職業(yè)技術學院，廣東廣州 510507）

1 高職院校財經(jīng)類專業(yè)設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心的背景分析

1.1 政策背景——建設集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產和社會技術服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地

《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）提出，加大政策引導力度，充分調動社會各界深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設一批資 源共享、集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產和社會技術服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地，建設若干高水平產教融合實訓基地，鼓勵職業(yè)院校建設或校企共建一批校內實訓基地，為社會公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。

1.2 行業(yè)背景——財·金·稅專業(yè)知識技能對初創(chuàng)企業(yè)的支撐與推動作用日益顯現(xiàn)

隨著國家針對雙創(chuàng)事業(yè)推出的一系列優(yōu)惠措施,支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和小微企業(yè)發(fā)展,市場主體活力充分激發(fā)，一大批創(chuàng)新型企業(yè)高速成長，中小微企業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。然而，對于初創(chuàng)型企業(yè)而言,會計核算、工商報稅、資金運作、財務管理、投融資分析是企業(yè)得以成長并持續(xù)發(fā)展的必要模塊。然而,初創(chuàng)型企業(yè)由于規(guī)模、人員以及資金的限制，往往缺乏系統(tǒng)完善的財務系統(tǒng)、高效的財務管理能力能及充足的財務人員隊伍，因此，無法正確進行賬務處理，常常在財務上遭遇風險，遇到財務問題束手無策，無法正確分析當前經(jīng)濟形勢，作出錯誤的投、融資決策，影響公司正常經(jīng)營與健康持續(xù)發(fā)展。因此，聘請第三方財.金.稅財務助手對企業(yè)在初創(chuàng)期是一種低成本、有利于提高企業(yè)運作效率的短期解決方案。

基于以上背景，財經(jīng)學院加強與第三方財稅咨詢公司和事務所合作，充分發(fā)揮校企雙方資源，為初創(chuàng)型企業(yè)提供財·金·稅專業(yè)服務，不僅能實現(xiàn)校企協(xié)同、對接崗位、精準育人，又能服務于學校及周邊經(jīng)濟,推動學校學生及周邊雙創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心將進一步深化校企融合，通過引入真實企業(yè)生產流程，將初創(chuàng)企業(yè)財稅金融支持體系引入校園，構建“創(chuàng)業(yè)者基本素質——財金稅模塊”課程體系、升級已有模擬實訓軟件、采購育訓結合的財金稅系列軟件等措施，打造出一個融實踐教學、財金稅支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、真實企業(yè)生產、創(chuàng)業(yè)者財金稅素質培育、財金稅數(shù)據(jù)分析等功能的一體的高水平產教融合實訓基地。

2 高職院校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心的實施要點

2.1 引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務企業(yè)群

高職院校財經(jīng)類專業(yè)應充分發(fā)揮自身財務金融的知識技能特長，深化與創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、孵化器公司、財稅公司合作，建議可引進三至四家公司，將其服務于初創(chuàng)企業(yè)的財稅金融?；胄@，構建校企協(xié)同財金稅創(chuàng)業(yè)支持平臺，一方面引入企業(yè)真實的初創(chuàng)企業(yè)服務支持流程，設置真實崗位，學生足不出校能接觸企業(yè)真實的工作環(huán)境，接觸崗位職能、認知體驗職場，另一方面，企業(yè)得以用技術技能、師資、業(yè)務換場地、換人力資源，實現(xiàn)校企共贏局面，達成校企協(xié)同共育財稅金融人才的培養(yǎng)目標。

2.2 形成創(chuàng)業(yè)財·金·稅崗位職能體系

高職院校財金稅創(chuàng)業(yè)服務中心要認真分解孵化園區(qū)、孵化器公司、財稅公司財金稅支持模塊的服務流程，細化崗位職能，設計能兼顧實踐教學、真實企業(yè)生產和創(chuàng)業(yè)者服務的崗位職能體系。具體而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財.金.稅崗位職能分為兩大模塊，一是財稅分析與管理模塊，崗位職能包括工商報稅、財務管理、財稅規(guī)劃、財稅顧問等；二是金融投融資與資金運營模塊，崗位職能包括投融資規(guī)劃、資金運營規(guī)劃、風險識預測，風投資金引入與管理等。財經(jīng)類專業(yè)的學生在完成若干周期創(chuàng)業(yè)財經(jīng)稅中心的崗位輪訓后，便可全面掌握相應的創(chuàng)業(yè)財.金.稅崗位技能、知識與素養(yǎng)，可為今后從事財務分析師、財稅規(guī)劃師、財務審核師、風險評估師、投融資規(guī)劃師等工作奠定良好基礎。

2.3 設計創(chuàng)業(yè)財·金·稅課程培訓方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財.金.稅服務中心的運作目的是服務雙創(chuàng)事業(yè)，鼓勵校內學生及社會公民積極創(chuàng)業(yè)，該中心可以有效整合學校、企業(yè)的師資組建專兼結合的培訓團隊，配合初創(chuàng)企業(yè)基本素養(yǎng)和能力提升需要，設計財金稅創(chuàng)業(yè)課程框架體系，包括財務基礎知識、新公司稅務籌劃、會計法、財務報表編制與分析、金融規(guī)、經(jīng)濟學基礎、勞動合同和社會保法等。

2.4 構建財·金·稅創(chuàng)業(yè)支持平臺

高職院校財經(jīng)類專業(yè)通過財.金.稅創(chuàng)業(yè)服務中心構建創(chuàng)業(yè)支持平臺，為初創(chuàng)企業(yè)提供企業(yè)代理記賬服務、企業(yè)代理工商稅務登記服務、企業(yè)財務顧問服務、企業(yè)投融資顧問服務、創(chuàng)業(yè)者基本素養(yǎng)培育服務（財金稅模塊），這些服務不僅大大推動在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，同時，也能促進人社部門創(chuàng)業(yè)者基本素養(yǎng)認證體系的形成。

3 高職院校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心的效益體現(xiàn)

3.1 為創(chuàng)業(yè)者提供初創(chuàng)時期的財·金·稅支持服務

財經(jīng)學院深化產教融合，引入立業(yè)孵化園區(qū)、孵化器公司、財稅公司，將初創(chuàng)企業(yè)財稅金融支持體系引入校園，構建校企協(xié)同創(chuàng)業(yè)財金稅服務平臺，為初創(chuàng)企業(yè)提供代理記賬、代理工商稅務登記、財務顧問等服務，輔助初創(chuàng)企業(yè)進行稅務規(guī)劃、投融資規(guī)劃，輔導初創(chuàng)企業(yè)進行融資策劃、債權股權眾籌及風險投資資金引入規(guī)劃。解決了初創(chuàng)企業(yè)由于缺乏人力財力，無法組建自身財務管理團隊，難以進行會計賬務處理、財務管理、投融資規(guī)劃的短板，幫助企業(yè)順利渡過初創(chuàng)期，使其得以持續(xù)發(fā)展。

3.2 有效整合財稅金融專業(yè)，為學生提供“1+X”的學習平臺

隨著信息技術融資財經(jīng)行業(yè)，財經(jīng)行業(yè)操作類的業(yè)務已逐漸被人工智能所代替，基于當前行業(yè)的發(fā)展趨勢，財稅、金融專業(yè)學生將來的就業(yè)崗位將會向咨詢顧問類、理財智庫類轉變，要求從業(yè)者為具備一專多能通才。而當前，初創(chuàng)期企業(yè)在我國是最需要提供財金稅服務的群體，設立創(chuàng)業(yè)者財·金·稅服務中心，可有效整合財稅與金融專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃。學生在該中心可實現(xiàn)多周期的實習，通過處理真實業(yè)務接觸金融、財稅方面的知識，熟悉相關業(yè)務軟件，及時掌握國家關于初創(chuàng)企業(yè)財、金、稅業(yè)務的新政策動向，提高學生財經(jīng)靈敏度，將來可以考取初級會計師 、銀業(yè)從業(yè)資格證、審計師等職業(yè)資格證書，可見該中心為學生提供“1+X證書”的學習平臺。

3.3 為有創(chuàng)業(yè)意向的人群提供創(chuàng)業(yè)者基本素養(yǎng)（財·金·稅）培訓

創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心設立培訓中心里開設創(chuàng)業(yè)者大講堂，在引入創(chuàng)業(yè)財金稅支持工作流程的同時，邀請行業(yè)知名導師與合作企業(yè)共建專兼結合的培訓團隊，構建“創(chuàng)業(yè)者基本素質——財·金·稅模塊”課程體系，為創(chuàng)業(yè)者提供財金稅專業(yè)知識技能培訓。這些課程主要面對該中心服務的所有初創(chuàng)企業(yè)，中心在為其提供初創(chuàng)期財金稅服務的同時，也注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者財·金·稅技能，在幫助創(chuàng)業(yè)者渡過初創(chuàng)瓶頸期的基礎上，更重要的是完善其創(chuàng)業(yè)知識技能結構，提升創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理能力，保證初創(chuàng)企業(yè)得以健康成長。

3.4 促進學?！皠?chuàng)業(yè)本素者基養(yǎng)認證體系”的形成

目前，學校建有校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，該園區(qū)主要針對校內學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化服務，孵化的對象將從學校中有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的學生中選取，但從其他高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的運作經(jīng)驗來看，許多好的創(chuàng)業(yè)項目都會由于后期的經(jīng)營不善而夭折，經(jīng)分析總結，要成功運作一家公司，創(chuàng)業(yè)者除了具備激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感的專業(yè)知識外但必須具備市場營銷、公司管理以及財務金融三方面支撐性的知識技能，尤其是財金稅方面的知識技能更是創(chuàng)業(yè)者必備基本素養(yǎng)。而財·金·稅創(chuàng)業(yè)者基本素質——財金稅模塊，可為有創(chuàng)業(yè)意向學生提供財.金.稅模塊的培訓，成為學校雙創(chuàng)中心工作的有效支撐，從而促進?！皠?chuàng)業(yè)者基本素養(yǎng)認證體系”的形成。

4 結語

筆者基于初創(chuàng)企業(yè)對財金稅服務的需求，在國家鼓勵職業(yè)教育校企協(xié)同建設校內實訓基地的背景下，提出了設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財·金·稅服務中心的構思，并從中心的運作機制、服務對象、培訓功能等方面進行了設計與實踐，將有效整合財稅、金融專業(yè)特長，服務推動雙創(chuàng)事業(yè)發(fā)展，為學生提供“1+X”的學習平臺，將為高職院校財經(jīng)類專業(yè)服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)提供可借鑒與復制的模式。