校園媒體助推高校校園文化建設(shè)研究探索——以鄭州輕工業(yè)學(xué)院媒體工作室為例

張艷萍 楚春潁

鄭州輕工業(yè)學(xué)院 鄭州 450002

高校校園文化是在校園環(huán)境中產(chǎn)生的一種特殊文化，師生在教育教學(xué)以及各種活動中形成的教育理念、學(xué)術(shù)氛圍、行為文化無不兼容在校園文化之中，同時開放、積極、和諧的校園文化也是培養(yǎng)人才的必要條件，可以說，高校的綜合競爭力同時也是文化軟實力的競爭。因此，發(fā)展開放、積極、和諧的校園文化，有效地建立起校園內(nèi)部的激勵環(huán)境和動力機(jī)制，營造出全面發(fā)展的育人氛圍，形成強大的向心力和凝聚力，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展特別是育人方面具有不可或缺的重要作用[1]。

作為校園文明成果的集散地和展示校園文化的窗口，校園視頻媒體，不僅是校園信息傳遞交換的載體與平臺，更是宣傳與建設(shè)校園文化的重要組成部分，是校園輿論的中心，是不可忽視的校園文化影響力量。

1 以校園網(wǎng)絡(luò)視頻平臺為依托，助推和諧校園文化建設(shè)的目標(biāo)和思路

1.1 目標(biāo)

以校園網(wǎng)絡(luò)視頻平臺為載體，貼近學(xué)生生活，開辟學(xué)生喜聞樂見的視頻欄目，不斷創(chuàng)新視頻節(jié)目內(nèi)容，將學(xué)校的主流文化融入節(jié)目當(dāng)中，集教育性、知識性和趣味性于一體，推動學(xué)生融入校園文化的和諧建設(shè)。

1.2 思路

以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，媒體工作室團(tuán)隊為主力，創(chuàng)新的視頻欄目為載體，構(gòu)建和諧的校園文化育人平臺；同時拓展節(jié)目來源渠道，通過媒體工作室的輻射作用帶動學(xué)生群體參與學(xué)?；顒拥摹爸魅宋獭币庾R并發(fā)揮學(xué)生對校園文化建設(shè)的主觀能動性，將學(xué)生吸引到文明健康的校園文化建設(shè)中來，加速推動學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)展校園文化的和諧建設(shè)，通過各項資源的有力開發(fā)，逐步構(gòu)建起借助校園文化長效育人的機(jī)制。

2 校園視頻媒體助推校園文化建設(shè)的探索——以鄭州輕工業(yè)學(xué)院為例

2.1 搭建平臺

構(gòu)建校園文化信息傳播交流載體，匯集輿情，反應(yīng)輿論，唱響校園主旋律的校園媒體交流平臺。

平臺在建設(shè)最初，就本著服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，豐富、傳播和諧校園文化的雙重功能進(jìn)行定位。目前，視頻媒體的主要傳播陣地是校園網(wǎng)內(nèi)的視頻點播平臺，除此之外，還擁有專業(yè)級演播室一間、學(xué)生自由使用的高清攝像機(jī)數(shù)臺以及非線性編輯系統(tǒng)等，為助推和諧校園文化建設(shè)奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2 組建團(tuán)隊

本著建設(shè)為學(xué)生、學(xué)生來建設(shè)的宗旨，成立學(xué)生媒體工作室，確保校園視頻節(jié)目的順利制作播出。

2010年9月，學(xué)生媒體工作室正式成立。本著“關(guān)注校園動態(tài)，展示師生風(fēng)采，弘揚先進(jìn)文化，促進(jìn)和諧校園”的理念，媒體工作室設(shè)有新聞部、學(xué)術(shù)文藝活動部、校園新鮮事欄目部，同時賦予學(xué)生自主管理、獨立策劃、自主制作和部分審核的權(quán)力。

同時，設(shè)立隨時加入機(jī)制，保證有興趣、有能力的學(xué)生及時加入工作室團(tuán)隊，為學(xué)生搭建了廣闊的實踐平臺，也為建設(shè)健康文明豐富的校園傳媒文化提供了保證。

獨立的管理和運行權(quán)利一方面使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)記錄生活，關(guān)注校園大事、要事，主動傳承優(yōu)秀的校園氛圍，發(fā)掘優(yōu)秀的校園文化；另一方面幫助反映學(xué)生集體關(guān)心的主要問題，培養(yǎng)鍛煉獨立、自治和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿袼刭|(zhì)，為學(xué)校文化育人開辟蹊徑。

同時，媒體工作室的團(tuán)隊培養(yǎng)采取定期交流的良性互動機(jī)制，工作室定期邀請校內(nèi)外專家教師開展講座以及專業(yè)知識培訓(xùn)。除此之外，工作室成員每周進(jìn)行個人學(xué)習(xí)匯報，匯報內(nèi)容包括技術(shù)交流、佳作賞析。每周的固定時間，工作室成員都準(zhǔn)備好近期內(nèi)自己技術(shù)水平的最新進(jìn)展內(nèi)容。在匯報中，工作室成員經(jīng)常就新知識、新技術(shù)或者某些大片的拍攝技巧進(jìn)行探討，相互學(xué)習(xí)，探求真知。通過匯報，工作室內(nèi)部達(dá)到分享知識、相互學(xué)習(xí)批判、共同進(jìn)步的良好效果。

2.3 創(chuàng)新欄目

校園文化和校園生活是異常豐富的，傳統(tǒng)的一些文體活動和社團(tuán)活動已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長的對文化生活的要求，因此，校園傳媒作為能夠傳播時尚生活元素的平臺，可以強烈地吸引學(xué)生。

校園文化的靈魂就是創(chuàng)造，是一種歷久彌新的積淀，它是校園文化成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。豐富的校園文化活動為全體師生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了廣泛的空間，學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，有著不同的教育背景，引導(dǎo)學(xué)生加入到校園媒體的實踐中來，在不斷挖掘媒體素材與創(chuàng)造中樹立正確的價值觀，感受真善美，貶斥假丑惡，從而達(dá)到構(gòu)建和諧校園文化、文化育人的良好氛圍[2]。

1）輕院新聞。校園新聞是宣傳弘揚校園主流文化的核心旋律，同時是校園媒體的常態(tài)化節(jié)目，節(jié)目的主角通常是參與學(xué)校各種黨政活動的校領(lǐng)導(dǎo)，校內(nèi)的各種大事要事通過校園新聞準(zhǔn)確及時的播報，方便全校師生及時掌握了解學(xué)校的動態(tài)。

為了增加新聞的活潑，根據(jù)校內(nèi)實況，基本上每期新聞的最后都會有校園民生的相關(guān)報道，例如：在招聘旺季，每期都有招聘會現(xiàn)場的關(guān)注；在中秋節(jié)，節(jié)目會關(guān)注食堂的菜譜，關(guān)心學(xué)生的飲食豐富。校園新聞增加了這些元素變得很有地氣，也很得校內(nèi)師生的認(rèn)可，視頻網(wǎng)站的點擊率一度攀升。

2）學(xué)術(shù)文藝活動紀(jì)實。大學(xué)校園里一批寶貴的精神財富就是各種學(xué)術(shù)講座、文藝活動。對于這些寶貴的精神財富，媒體工作室的成員總是每場不落地全程記錄。這些保留的學(xué)術(shù)講座深受對口專業(yè)師生的喜愛，有時候他們也會登門造訪，自己拷貝一份講座實錄帶回去細(xì)細(xì)研磨，媒體工作室的成員深有成就感。

校園文藝活動通常是學(xué)生全程參與策劃、表演，所以這些記錄下來的文藝活動一旦上網(wǎng)，視頻網(wǎng)站點擊率總會突飛猛進(jìn)，一天中的點擊量即可達(dá)數(shù)千次。

3）校園你我他。大學(xué)時期是大學(xué)生思想蓬勃發(fā)展的高峰時期，有了廣闊的校園媒體這個實踐平臺，學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)他們對社會、對生活的觀察和思考，體現(xiàn)校園的自我、自主氛圍，這也是校園媒體真正深得學(xué)生喜愛的原因。在每一期的“校園你我他”欄目中，都會有學(xué)生對校園里發(fā)生在身邊的事情進(jìn)行深度討論。有一期“校園你我他”節(jié)目就以“老師，您請留步”為題，剖析了為什么在大學(xué)中師生關(guān)系如此淡薄，對大部分專業(yè)老師上完課就立馬走人的現(xiàn)象進(jìn)行討論，節(jié)目中喊出了學(xué)生的心聲，他們希望老師除了教授專業(yè)知識，更多地帶給他們一些與社會實際結(jié)合的專業(yè)情況，也希望能夠有機(jī)會和老師多多探討專業(yè)學(xué)習(xí)以及發(fā)展的困惑。同時在課余的溝通中師生關(guān)系也得到進(jìn)一步加強，并以此為契機(jī)，開展留住老師的活動，深化尊重老師的良好校風(fēng)，推動師生關(guān)系的融洽發(fā)展，為校園文化的進(jìn)步作出不可小覷的貢獻(xiàn)。

4）DV劇場。每年舉行的DV劇場可以說是校園視頻文化的盛宴，校園DV劇的征集不限題材，完全是來者不拒，每年接到的DV作品可謂應(yīng)接不暇，題材也是五花八門，有類似于說新聞形式的各種評論，有的是自編自導(dǎo)的小短劇。無論什么樣的題材，好的作品將會長期上網(wǎng)展示，并給予獎勵，以此鼓勵學(xué)生參與的積極性，同時也希望用這種方式鼓勵他們不斷思考創(chuàng)作的激情。

通過DV劇場活動，激發(fā)學(xué)生的思考創(chuàng)作熱情，豐富了校園文化，同時培養(yǎng)了一大批愛思考、善于思考的大學(xué)生。

2.4 整合資源，打造媒體聯(lián)盟，宣傳造勢，逐步擴(kuò)大影響

自媒體工作室和校園媒體走入正軌之后，一直謀求和外部的合作。校園廣播和校園報刊都是很成熟的媒體，通常以節(jié)目為載體，積極開展校園視頻節(jié)目—校園廣播—校園報刊的聯(lián)動，相互宣傳，擴(kuò)大影響。

除此之外，正積極嘗試讓節(jié)目走出去的戰(zhàn)略，計劃開展和社會媒體的合作，借社會媒體推出自己的校園，推出自己的學(xué)生，展示良好的校風(fēng)和學(xué)生素質(zhì)，通過推出一些好的節(jié)目，擴(kuò)大社會影響，宣傳正面文化，將育人戰(zhàn)略和推廣戰(zhàn)略緊密結(jié)合，既創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，又打造了良好的人才推廣平臺以及宣傳口徑，為學(xué)校的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在探索利用校園媒體平臺，有效地服務(wù)于意義更寬廣的校園文化建設(shè)和校園文化活動，創(chuàng)造具有主動性、靈活性和選擇性的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)大學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性的學(xué)術(shù)品質(zhì)中，積累了幾點經(jīng)驗和啟示：1）構(gòu)建校園文化信息傳播交流載體，匯集輿情，反應(yīng)輿論，唱響校園主旋律的校園媒體交流平臺；2）注重策劃，不斷開拓，及時把握校園文化動向，將指導(dǎo)性寓于可讀性之中，營造正面的輿論強勢；3）借助媒體工作室的培養(yǎng)，探索助推學(xué)生融入校園文化建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)造性地發(fā)展校園文化，進(jìn)而輻射到全校學(xué)生，逐步構(gòu)建起借助校園文化長效育人的機(jī)制；4）逐步擴(kuò)大影響力，贏得社會認(rèn)可。

綜上所述，通過校園媒體構(gòu)建校園文化及長效育人機(jī)制大有可為，唯有堅持真知、尊重實際，即堅持從真實中發(fā)現(xiàn)，尊重創(chuàng)作，尊重思考，尊重草根，校園媒體助力校園文化建設(shè)才能走得更遠(yuǎn)。

[1]章濤.淺談新校區(qū)校園文化建設(shè)[J].教育與職業(yè),2011(8):173-174.

[2]夏鯤.大學(xué)生校園媒體的實踐與校園文化發(fā)展探討[J].中國報業(yè),2011(14):119-120.

[3]劉明海.高校電視媒體構(gòu)筑和諧文化育人平臺實踐探索[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2011(16):118-120.

[4]馬化祥,霍曉丹.國際化視野下的高校校園文化建設(shè):以北京大學(xué)建設(shè)和諧校園文化為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011(3).

[5]郭文妍.高校圖書館與校園文化建設(shè)[J].黑龍江科技信息,2011(1):163.

[6]樊顏麗,羅凱.高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策[J].魅力中國,2009(29).

[7]李方.高校新校區(qū)校園文化建設(shè)芻議[J].石油教育,2008(3):86-89.