高校本科教學(xué)審核評(píng)估創(chuàng)新路徑探索

張慧蕓

（武漢大學(xué)水利水電學(xué)院，湖北武漢 430072）

在社會(huì)快速發(fā)展背景下，我國(guó)更加注重教育事業(yè)工作，所以，在近些年當(dāng)中，我國(guó)高校本科教學(xué)工作正在不斷地創(chuàng)新與改革，并且在不同的高校本科教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展審核評(píng)估工作。審核評(píng)估工作開(kāi)展的主要目的是，提高高校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校的更好發(fā)展。為培養(yǎng)更多專業(yè)人才，促進(jìn)國(guó)家更好發(fā)展，需要在開(kāi)展高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作時(shí)，能夠圍繞核心價(jià)值觀展開(kāi)，再核心價(jià)值觀的引領(lǐng)之下，更好實(shí)現(xiàn)高校本科的教學(xué)審核評(píng)估工作。所以，本文將針對(duì)核心價(jià)值觀在高校本科教學(xué)審核評(píng)估中的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行相應(yīng)闡述。

1 高校本科教學(xué)審核評(píng)估的目的和意義

將高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作實(shí)施在高校當(dāng)中，主要工作目的就是對(duì)高校本科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審查，查看高校本科教學(xué)活動(dòng)是否按照制定的培養(yǎng)方案展開(kāi)，同時(shí)對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量體系是否完善、高校教學(xué)活動(dòng)是否能夠達(dá)到應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行審核。高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作主要是通過(guò)自我反思、同行反思等方式，促進(jìn)高校的教學(xué)活動(dòng)，保障高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，高校本科教學(xué)審核評(píng)估有一定的目的與意義。高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作展開(kāi)的最終目的是，培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展[2]。

2 高校本科教學(xué)審核評(píng)估中的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展背景

高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作最早起源于英國(guó)，高校本科教學(xué)審核評(píng)估的應(yīng)用，主要是對(duì)自身的教學(xué)體系以及人才培養(yǎng)體系等進(jìn)行完善，在提升教學(xué)質(zhì)量上能夠發(fā)揮重要作用。在此之后，香港、美國(guó)以及澳大利亞等各個(gè)國(guó)家開(kāi)始相繼采用高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作形式，并且取得一定成果。而我國(guó)是在近些年當(dāng)中剛剛開(kāi)始實(shí)行高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作，并且針對(duì)高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作的展開(kāi)做出相應(yīng)的規(guī)劃。在我國(guó)新實(shí)行的高校本科教學(xué)審核評(píng)估工當(dāng)中，可以看出主要工作目的是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2.2 實(shí)施情況

在該次高校本科教學(xué)審核評(píng)估當(dāng)中，更加注重對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的主要原因是，高校需要肩負(fù)起自身培養(yǎng)專業(yè)人才的重任，培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義接班人，學(xué)生的素質(zhì)與能力對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展具有重要影響。現(xiàn)如今高校學(xué)生必須不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與道德素質(zhì)，心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，意識(shí)到自身對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要作用，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的責(zé)任。作為傳播知識(shí)文化以及領(lǐng)會(huì)新觀念的高校，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用[2]。中華民族的偉大復(fù)興不僅能夠展現(xiàn)出高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，還能體現(xiàn)出各個(gè)高校教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)與不懈努力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是高校發(fā)展的重要目標(biāo)，所以，在高校教學(xué)審核評(píng)估當(dāng)中，需要具備較強(qiáng)的中國(guó)風(fēng)格與中國(guó)特色，不斷提升審核質(zhì)量與審核效果。與此同時(shí)，從目前教學(xué)審核評(píng)估工作中可以看出，大部分工作都可以圍繞中國(guó)夢(mèng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)展開(kāi)，并且對(duì)教學(xué)審核評(píng)估進(jìn)行創(chuàng)新與完善。

3 高校本科教學(xué)審核評(píng)估實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 教育部門(mén)加強(qiáng)引導(dǎo)，制定教育質(zhì)量保障機(jī)制

近些年來(lái)，在國(guó)外高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作當(dāng)中，主要工作內(nèi)容是對(duì)高校內(nèi)的質(zhì)量保證呢該體系進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，查看有關(guān)機(jī)構(gòu)是否健全等。例如，瑞典教育部門(mén)更加強(qiáng)調(diào)將質(zhì)量融入日常教學(xué)工作當(dāng)中，他們認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量是重點(diǎn)內(nèi)容。世界各地的高校都能夠認(rèn)識(shí)到自身國(guó)家高等教育的發(fā)展情況，并且結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建相應(yīng)的內(nèi)部保障體系與外部保障體系，從而形成高等教育資源配置新機(jī)制與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)新機(jī)制等[3]。而我國(guó)高校更加注重分類體系與分類管理，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育精神，響應(yīng)國(guó)家教育改革的號(hào)召，我國(guó)教育部門(mén)針對(duì)高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作做出正確的指導(dǎo)，能夠結(jié)合我國(guó)實(shí)際發(fā)展情況與教育發(fā)展情況，提出以學(xué)生為本的評(píng)估理念。我國(guó)教育部門(mén)需要意識(shí)到自身工作重要性，加強(qiáng)對(duì)高校備課教學(xué)評(píng)估工作的引導(dǎo)，針對(duì)高校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，需要積極組織開(kāi)展各項(xiàng)演講活動(dòng)以及講座活動(dòng)等。演講活動(dòng)與講座活動(dòng)的主要內(nèi)容是核心價(jià)值觀，讓高校的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者意識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)高校本科教學(xué)審核評(píng)估的重要作用。只有高校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者意識(shí)到核心主義價(jià)值觀以及審核評(píng)估的重要作用，才能將核心價(jià)值觀更好融入高校本科教學(xué)的審核評(píng)估當(dāng)中。教育部門(mén)可以構(gòu)建相應(yīng)的教育質(zhì)量保障機(jī)制，對(duì)高校內(nèi)的審核評(píng)估工作進(jìn)行規(guī)范與約束，為高校的更好發(fā)展提供保障。

3.2 樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀念，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

（1）習(xí)近平總書(shū)記已經(jīng)提到過(guò)，國(guó)家的更好發(fā)展需要一代又一代人的努力，核心價(jià)值觀在國(guó)家發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生自身在學(xué)校當(dāng)中是否能夠得到更好發(fā)展，是否能夠充分發(fā)揮自身的最大作用與價(jià)值，為其他學(xué)生或者教師帶來(lái)幫助與正能量，其主要在于學(xué)生是否能夠始終堅(jiān)持實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠體現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求[4]。如果學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自身的更好發(fā)展與進(jìn)步，那么需要懷揣著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想與意識(shí)，對(duì)馬克思主義世界觀能夠自覺(jué)維護(hù)。

（2）在如今社會(huì)快速發(fā)展背景下，社會(huì)主義價(jià)值觀朝著多元化的方向發(fā)展，所以，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)將會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。特別是在當(dāng)下時(shí)代當(dāng)中，怎樣掌握學(xué)生的思想特點(diǎn)、道德素質(zhì)等，已經(jīng)成為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)內(nèi)容。高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作，主要對(duì)高校培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀人才提供幫助與指導(dǎo)，充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用。人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)，其實(shí)就是知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是更重要的是需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為幫助學(xué)生助理正確的思想價(jià)值觀念，需要教師肩負(fù)起自身責(zé)任，在日常教學(xué)工作中，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的滲透，除此之外，在校園當(dāng)中針對(duì)核心主義價(jià)值觀念可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，這樣通過(guò)專門(mén)的課程。不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力，這也是高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作的目標(biāo)。促使學(xué)生能夠懷揣著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想與意識(shí)，對(duì)馬克思主義世界觀能夠自覺(jué)維護(hù)。在未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀念融入在其中，成為國(guó)家的棟梁之材。

3.3 加強(qiáng)構(gòu)建評(píng)估機(jī)制，體現(xiàn)以人為本思想

在我國(guó)近些年的高校本科教學(xué)審核評(píng)估當(dāng)中，更加注重評(píng)估制度與評(píng)估機(jī)制，比如，自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、專家考察等。高校將高校本科教學(xué)審核評(píng)估過(guò)程中，視為提升高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的重點(diǎn)。人們需要意識(shí)到高校本科教學(xué)審核評(píng)估，并不是整理材料或者填寫(xiě)表格就可以完成的事情，而是需要高校本科教學(xué)審核評(píng)估明確本質(zhì)與實(shí)質(zhì)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)等方式等，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的共同發(fā)展。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)代大學(xué)生成才的重要內(nèi)容[5]。在學(xué)生的不斷發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中發(fā)揮著不可替代的作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、形成良好思想道德素質(zhì)的保障。所以，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校本科教學(xué)審核評(píng)估，以及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

需要做好評(píng)估審核材料的收集工作，因?yàn)閷徍嗽u(píng)估材料對(duì)高校的更好發(fā)展具有重要作用，這樣才能更好將社會(huì)核心價(jià)值觀融入在其中。在進(jìn)行相應(yīng)的材料收集時(shí)可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：第一，需要意識(shí)到高校是質(zhì)量保障的主體部分，需要在高校的不斷發(fā)展過(guò)程中形成具有價(jià)值性的材料并保存。第二，評(píng)估審核的主要內(nèi)容是高校本科教學(xué)審核評(píng)估的范圍，評(píng)估審核范圍的明確需要結(jié)合高校實(shí)際發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確。針對(duì)審核評(píng)估材料并沒(méi)有具體的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，所以，學(xué)校方面可以自由確定。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校本科教學(xué)審核評(píng)估對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)以及管理者需要意識(shí)到本科教學(xué)評(píng)估的重要作用，采取不同措施，保證審核評(píng)估工作的順利展開(kāi)。利用審核評(píng)估工作，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，從而促使學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí)，背負(fù)起自身的社會(huì)責(zé)任，將實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興的作為自身發(fā)展的根本目標(biāo)，端正態(tài)度積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校與學(xué)生之間的共同發(fā)展。