“立德樹人”視閾下的思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新

孔姣

（新鄉(xiāng)學(xué)院歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院，河南新鄉(xiāng) 453000）

1 思想政治理論課是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的主干渠道

1.1 “立德樹人”要求思想政治理論課要改進(jìn)加強(qiáng)

所謂“立德”，就是樹立德業(yè)，培養(yǎng)受教育者具有良好的社會(huì)道德。所謂“樹人”，就是通過(guò)教育，使受教育者學(xué)會(huì)怎樣做人。黨的十八大首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，我們國(guó)家要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須落實(shí)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)。“立德樹人”是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基石和重要途徑。

思想政治理論課是對(duì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心主義價(jià)值觀教育的主要陣地，也是落實(shí)立德樹人的主干渠道。在新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息化給學(xué)生的思想帶來(lái)了很大的影響，對(duì)思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上各種平臺(tái)、APP、公眾號(hào)等提供給學(xué)生各方面的信息，形式也多樣化，讓學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。在這種情況下，思想政治理論課如果只是采取傳統(tǒng)的灌輸教育，形式單一的教師講學(xué)生聽的模式，勢(shì)必不會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)法達(dá)到教育效果。只有順應(yīng)時(shí)代的變化，創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)形式，才能落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

1.2 思想政治理論課立德樹人的重要性

思想政治理論課是立德樹人的核心課程，它在培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題上起著關(guān)鍵作用。思想政治理論課主要教育學(xué)生如何做人，幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)來(lái)分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，使學(xué)生能夠用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)世界。思想政治理論課是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。

2 思想政治理論課落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的途徑

2.1 國(guó)家進(jìn)行宏觀指導(dǎo)

思想政治理論課中落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，離不開國(guó)家層面的宏觀指導(dǎo)。

2.1.1 研發(fā)思想理論政治課教材

講好思想政治理論課，教材很重要。教材是立德樹人的重要載體，國(guó)家要注重教材的研發(fā)。教材編寫要注意學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重系統(tǒng)性，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)中形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.1.2 建設(shè)全國(guó)思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)

國(guó)家要組織專家建好全國(guó)思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新、增強(qiáng)思想政治理論課的思想性和理論性、建設(shè)一支優(yōu)秀的思想政治理論課教師隊(duì)伍。平臺(tái)發(fā)布各門課程專題教學(xué)指南，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助思想政治理論課教師更好地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。國(guó)家需要對(duì)思想政治理論課教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和提供實(shí)踐研修機(jī)會(huì)，提高思想政治理論課教師的社會(huì)實(shí)踐能力。

2.1.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、對(duì)思想政治理論課的整體情況進(jìn)行量化分析

國(guó)家設(shè)計(jì)開發(fā)“聽課記錄系統(tǒng)”量化分析思想政治理論課課堂教學(xué)整體情況，客觀反映思想政治理論課教師的教學(xué)水平及學(xué)生的期望，找準(zhǔn)問(wèn)題、科學(xué)研判。要適時(shí)開展思想政治理論課教學(xué)情況督查，推動(dòng)各方面把“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù)落到實(shí)處。

2.2 地方要加強(qiáng)管理力度

各地黨委教育工作部門要加強(qiáng)管理力度，對(duì)屬地思想政治理論課教學(xué)情況了如指掌，對(duì)思想政治理論課常見的問(wèn)題和可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略；組織專家建立教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)定期搜集解答制度；宣傳推廣教學(xué)工作中先進(jìn)典型，幫助思想政治理論課教師提高教學(xué)水平。并從工資待遇、政治待遇，生活上給予思想理論課教師提供相應(yīng)保障；加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，大力支持國(guó)家相關(guān)教育資源配置，提高其思想政治教育能力。

2.3 學(xué)校要切實(shí)保障思想政治理論課的教學(xué)效果

2.3.1 落實(shí)學(xué)校主體責(zé)任

學(xué)校黨委要落實(shí)思想政治理論課建設(shè)第一責(zé)任人責(zé)任、堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)。黨委書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)，和思想政治理論課教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流并給予指導(dǎo)，提高思想政治理論課教師的教學(xué)效果。

2.3.2 學(xué)校合理安排教務(wù)

學(xué)校要合理安排教務(wù)，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際大力提倡中班教學(xué)、小班研討的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。對(duì)于上課時(shí)間最好不要安排在中午和周末進(jìn)行等等，從各方面提高教學(xué)效果。

2.3.3 加強(qiáng)探索思想政治理論課的途徑

各類學(xué)校對(duì)于思想政治理論課要根據(jù)各地實(shí)際情況進(jìn)行有益探索，可以借鑒“北京高校思想政治理論課高尖創(chuàng)新中心”制作“學(xué)習(xí)大家談”微視頻的方法，把思想政治理論課變成互聯(lián)網(wǎng)的“快餐產(chǎn)品”。鼓勵(lì)思想政治課教師用微課的形式把思想政治理論課的教學(xué)重點(diǎn)——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入淺出地講解，讓學(xué)生隨時(shí)可學(xué)，樂于學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校要重視充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用于思想政治教育課堂，通過(guò)VR技術(shù)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，使教學(xué)手段更加科學(xué)化。

2.4 思想政治理論課教師要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)

2.4.1 認(rèn)真?zhèn)湔n

思想政治理論課教師要在上課前必須集中備課，對(duì)新教材和新大綱進(jìn)行仔細(xì)研究，對(duì)課程內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一安排。思想政治課教師之間可互相聽課、互學(xué)互鑒。思想政治理論課教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，想方設(shè)法豐富備課載體，增強(qiáng)集體備課的效果。

2.4.2 堅(jiān)定政治立場(chǎng)

思想政治課教師要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)課堂，在思想上、政治上、行動(dòng)上要保持與黨中央高度一致。思想政治理論課教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的理論水平，用真才實(shí)學(xué)感染學(xué)生。另外，思想政治理論課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律管理，提高學(xué)生到課率，確保思想政治課教學(xué)質(zhì)量。

2.4.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)是思想政治理論課的主渠道和主陣地。思想政治課教師們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，提高教學(xué)技能?？梢栽凇扒嘟氛搲睂W(xué)習(xí)其他優(yōu)秀思想政治理論課教師的教學(xué)心得和技巧；可以像張潤(rùn)枝老師那樣，利用新媒體服務(wù)于課堂，建立微信公眾號(hào)，通過(guò)微課堂、微感悟、微作業(yè)等與學(xué)生進(jìn)行線上線下互動(dòng)，充分利用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓手機(jī)成為思想政治理論課的必備工具；思想政治課教師要有扎實(shí)的理論功底，創(chuàng)新上課形式，不再是簡(jiǎn)單的PPT或者報(bào)告等灌輸形式，可以多通過(guò)視頻、角色扮演、問(wèn)題情景、課堂討論等學(xué)生更樂于接受的更具表現(xiàn)力的方式，幫助學(xué)生更高效地吸收消化教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，務(wù)必堅(jiān)持以學(xué)生為主體，善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，積極互動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以實(shí)踐教學(xué)的形式豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，各種信息泛濫，參差不齊，思想政治理論課教師要引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行整理加工、正確辨別信息的真?zhèn)?，?duì)有害信息進(jìn)行過(guò)濾，做到不跟風(fēng)、不盲從。

2.5 學(xué)生要加強(qiáng)自我教育

自我教育是思想政治教育中的重要一環(huán)。俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，成為國(guó)家的棟梁，離不開自身堅(jiān)持不懈的努力。課堂內(nèi)外、線上線下積極運(yùn)用新媒體，主動(dòng)接受教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想理論政治課。要樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)主義理想，充分發(fā)揮自身的主體作用，要主動(dòng)參與思想理論政治課的教育教學(xué)之中。首先，要正確認(rèn)識(shí)自我。只有認(rèn)識(shí)了自己，才能在學(xué)習(xí)生活中少走彎路。利用思想政治課所學(xué)知識(shí)，客觀的分析自己，全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，可增強(qiáng)自信；正確利用自己的缺點(diǎn)，將會(huì)取到意想不到的效果。其次，在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新迅速，要用終身教育理念武裝自己，不斷地從思想理論課中汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自己。再次，要學(xué)會(huì)自我調(diào)適。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，難免會(huì)給人帶來(lái)壓力，若不能很好調(diào)試自己，可能讓自己陷入心理障礙之中，通過(guò)思想政治理論課相關(guān)知識(shí)，掌握自我調(diào)適的方法，促進(jìn)心理健康。最后，要進(jìn)行自我反思。在學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)不斷的自我反思，才能更好地認(rèn)識(shí)自己的思想和行為，在不斷的反思中進(jìn)行調(diào)整，促使自己德智體美勞全面發(fā)展，成長(zhǎng)為國(guó)家需要的人才。

3 結(jié)語(yǔ)

思想政治理論課對(duì)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)具有重要作用，只有國(guó)家、地方、學(xué)校、教師及學(xué)生積極參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能更好、更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。