現(xiàn)代學徒制背景下的汽車專業(yè)教學改革研究

黃龍進

（河池市職業(yè)教育中心學校，廣西河池 547000）

近幾年來，隨著經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了逐漸的提高，也間接的促使了我國汽車行業(yè)的發(fā)展，汽車產業(yè)的前景十分良好。這樣的情況的出現(xiàn)就導致了我國對于研究汽車方面的人才有大量的需求。許多學校，也根據(jù)這一現(xiàn)象開展了汽車專業(yè)教學，但是當這些學生走入到工作崗位中時，起到的作用效果并不十分明顯[1]。缺乏相應的技術經驗和職業(yè)素養(yǎng)，導致大部分畢業(yè)生失業(yè)對自己的能力也產生了質疑。所以，想要增多汽車方面的人才，就要從教育體系上進行改革，從而找到解決辦法。

1 現(xiàn)代學徒制特點

1.1 切實有效的培養(yǎng)專業(yè)型人才

許多開設汽車專業(yè)教學的學校可以適當?shù)倪x用學徒制教學，來切實有效的培養(yǎng)汽車專業(yè)人才，從而可以更好的使得學校與企業(yè)之間進行長期的合作交流，使得學校的教育模式可以得到有效的發(fā)展[2]。學徒制之所以會應用到日常教學中，并且受到大多數(shù)人的認可，是因為學徒制具備了很多優(yōu)點，具體優(yōu)點如下：第一，在某種程度上來說，為相關的企業(yè)減少了一部分的開銷，企業(yè)無須再高新從社會上進行招聘人才，可以由企業(yè)自主培養(yǎng)和選拔，使得學校和企業(yè)之間有了一個深入的溝通和了解；第二，企業(yè)為學生提供了一個實習的場所，學生可以從中有所學習，獲取一定的利益，一舉兩得。因此，企業(yè)和學校之間通過專業(yè)知識為媒介，使二者進行有機結合，實現(xiàn)自身的需求，使教育單位能夠達到教育目的，使學生的專業(yè)性和操作性都得以提高[3]。

1.2 實行交替式的培訓以及學習

學徒制的教育優(yōu)勢有：首先，培訓與就業(yè)之間的練習密切，學生在培訓的過程中，有了很多在企業(yè)中表現(xiàn)的機會，也會對于相關企業(yè)有一個更深刻的了解和認識，有更多的時間思考自己的工作，使得學生的就業(yè)前景更將開闊，大大的提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，減輕了喝多就業(yè)壓力；其次，企業(yè)對于學生的實踐技能的相關培訓方案是有學校與企業(yè)二者共同制定的，培訓的內容個人能夠及時符合社會的需求，有利于學生提高自身實踐能力，可以更好地融入社會，提前接觸到社會對于哪方面的專業(yè)知識要求更多[4]；最后，學生在企業(yè)的培訓時間內，不僅不需要繳納學生學費，還享有相關企業(yè)的學徒工資待遇，提高了學生的經濟能力，為學生的生活減小負擔，更鍛煉了學生生活的經濟獨立性，為家長也減輕了一定的壓力，這也是學徒制很有吸引力的原因之一。

2 現(xiàn)代學徒制在實際應用當中面對的問題

在學徒制的實際應用過程中，雖然取得了一定的成效，但是學校仍面臨著很多的問題和挑戰(zhàn)。主要問題分為以下幾個方面。

(1)學校在學徒制教育中的一些專業(yè)性設備不夠健全，從而在一定程度上限制了教學水平。

(2)學徒制能否順利開展，很大程度上的取決于企業(yè)是否愿意給學生一個機會。這就要求企業(yè)與學校之間有著充分的溝通和交流，說服企業(yè)接受學生學徒。積極地與企業(yè)溝通交流利弊，這對于學校來說，是一個很復雜的過程，也是一個很大的挑戰(zhàn)。

(3)學生的重視程度不夠。學生對于學徒制的理解可能會存在著一定的偏差，而導致學生在學徒過程中，對企業(yè)不尊重，或者不認真學習實踐。這種現(xiàn)象不僅會給學校產生一個及其惡劣的負面影響，還會讓學生無法真正學習到知識，這也就失去了學徒制的實際意義。

3 基于現(xiàn)代學徒制的汽車專業(yè)教學改革

現(xiàn)代學徒制，是現(xiàn)如今汽車專業(yè)教學過程中的一項最為系統(tǒng)化的改革措施，但是為了這一制度的順利實施，還需要考慮很多因素所產生的影響，產生影響的主要就是學校和企業(yè)[5]。對于學徒制可以在汽車專業(yè)教學中有更好的應用和發(fā)展，我們可以從以下幾個方面采取相關措施和改革。

3.1 促進校企之間的合作

現(xiàn)代學徒制能否順利的實施，主要取決于學校和企業(yè)之間能否很好地進行合作和交流，只有學校和企業(yè)之間有著良好的合作，才能為學徒制的順利開展提供一個良好的平臺，為學生創(chuàng)造更多的機會。在我國的新時期一系列的政策的支持下，學校和企業(yè)之間應該打破行業(yè)與行業(yè)之間的隔閡，進行深入的交流[6]，讓企業(yè)了解到學徒制可以為企業(yè)自身帶來的實際意義以及社會利益，讓企業(yè)能夠很樂于配合學校去實行學徒制，從而加強學校和企業(yè)之間的合作，共同為社會、為企業(yè)培養(yǎng)出更多技能型人才，并成功地說服企業(yè)為學生帶來最好的待遇和學習資源，促使知識社會的一體化發(fā)展。

在相關的具體事宜方面，需要相應相關政府發(fā)揮其職能性，出臺一系列相關的政策來支持學校的學徒制的發(fā)展，促進學校和企業(yè)之間能夠真正的實現(xiàn)合作，推動汽車專業(yè)的教學改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。在此基礎之上，好要求學校對基于現(xiàn)在學徒背景下的汽車專業(yè)教學改革的要點和要求展開全母案的調研工作，從而讓學校可以更好地服務社會，為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)性人才，吸引相關企業(yè)與學校來進行合作。并且學校還要逐漸完善學校的教學監(jiān)管制度，從而可以確保學校和企業(yè)在人才的培養(yǎng)方面，都做到了各自應該做的工作，使雙方的權利和責任明確化，從而可以更加有效地推動學徒制專業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效實施和開展。

3.2 重視師資力量

在教學的過程中，起到決定性作用的便是教師的教育和指導。教師的地位在素質教育的背景下得到了重視和確立，教師作為教育的主導和教育改革的引導者，教師的綜合素質以及個人能力對學生有著很大的影響，直接影響學生的學習成果，從而間接地影響著整個汽車專業(yè)的教育改革。近年來，隨著教育的普及，學生的數(shù)量在逐年增高，這一現(xiàn)象對于學校的發(fā)展也是一種新的挑戰(zhàn)和機遇。面對這一形式，要求學校在師資力量方面進行加強，提升教師的數(shù)量和質量。讓學校的學生都有一個良好的教育。學?？梢詫ο嚓P教師進行培訓，培養(yǎng)他們提升自身的專業(yè)知識以及授課能力。教師不僅要具備一定的科研能力，還要會教課，這樣才能將知識很好地傳達到每個學生當中，讓學生有所學習和成長。這樣教師掌握了教育的方法也能大大提高教學效率，在有效時間內提高學生的專注力，從而使教學制度更加完善，效果更好。

3.3 優(yōu)化課程設置

基于現(xiàn)代化學徒制的汽車專業(yè)教學是一項具體的、有效的教育改革措施，在完善教育改革制度的基礎上，還應該對于學生的課程設置進行適當?shù)膬?yōu)化，主要包括的就是：教學目標、教學模式等。從根本上來說，現(xiàn)代學徒制教學是素質教學的延伸和體現(xiàn)，學校應該重點強調實踐教學，將這一概念普及到每個學生當中。我國新時期的教學核心目標就是讓學生得到全面的發(fā)展，不能讀死書，只會讀書，應該培養(yǎng)學生的實踐能力[7]，將學習到的知識應用到相關的領域當中去。學徒制的教學，就可以很好地達到做與學的相互結合，達到知行合一的目的，從而提高學校的對于汽車專業(yè)的學生的能力培養(yǎng)。

關于實踐性教學，教師可以結合書本上的內容進行適當?shù)慕逃齽?chuàng)新，通過教育模式上的創(chuàng)新實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)。同時，還要求教師了解清楚社會的現(xiàn)狀，指導各個企業(yè)單位對于相關人才的要求，從而更好地教育學生。以汽車專業(yè)的教材為主線，重點在于教師所做的調查和延伸的知識，讓學生在學習到專業(yè)技能的同時，加強學生的自身修養(yǎng)，教師要適當?shù)妮o導學生做好職業(yè)上的相關規(guī)劃，這樣的課程對于學生來說才是最有效果和實際意義的。

4 結語

綜上所述，現(xiàn)代學徒制的在汽車專業(yè)教學中的合理應用對于學生來說，能力會得到很大的提升，也會更有效地為企業(yè)和社會提供全面性人才。這種教學模式的順利開展，使學生快速提高自身能力以及專業(yè)技能的一種十分有利的途徑，讓學生可以更順利的走入工作崗位上。因此，學校一定要根據(jù)現(xiàn)狀，合理的展開改革，盡可能的將這種教育模式應用到學生的學習當中，促進學生的學習和發(fā)展。