網(wǎng)絡(luò)時代高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略探究

王吉偉

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南湘潭 411100）

從現(xiàn)階段國內(nèi)高職院校學(xué)生特點來看，他們的價值觀念呈現(xiàn)出多元化特點，基于開放性網(wǎng)絡(luò)平臺可以瀏覽各種各樣的信息； 一方面可以有效彌補教學(xué)之不足，另一方面也可以有效豐富學(xué)生的思想和生活。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)生之間的人際交往更加深入，不拘泥于傳統(tǒng)的模式以及周圍同學(xué)，而是想社會、全球范圍擴展。新時代背景下學(xué)生能夠平等交流以及展示個人的能力，機會和平臺對于每一個人來講都是公平的。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，不僅可以給學(xué)生帶來益處，而且還會對教育教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，為此需謹(jǐn)慎，預(yù)防和控制有害信息對高職學(xué)生道德、 思想產(chǎn)生不利影響。

1 網(wǎng)絡(luò)時代高職學(xué)生思政教育難點分析

從高職院校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀來看，對網(wǎng)絡(luò)思政教育缺乏重視。較之于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)內(nèi)容與之有所差異。由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度非常的快，因此網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中必須提高學(xué)生對社會的認(rèn)知能力和水平，引導(dǎo)他們樹立正確的社會價值觀，并且對網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)進行深入的研究。然而，就目前國內(nèi)高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育結(jié)果來說，為數(shù)不少的高職院校并未對網(wǎng)絡(luò)思政教育給予高度重視，同時也沒有真正意識到網(wǎng)絡(luò)之于在校學(xué)生思想產(chǎn)生的影響；該種情況下，部分院校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法，以至于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作難見成效。此外，目前國內(nèi)各類高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育形式以及內(nèi)容等深度不夠，教育工作與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之間的融合力度不足，未能有效利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段服務(wù)于教育教學(xué)活動。雖然目前國內(nèi)很多學(xué)校設(shè)置了咨詢網(wǎng)站以及投信箱等，但是從內(nèi)容上來看仍然比較傳統(tǒng)，以說教內(nèi)容和模式為主，對于本質(zhì)性問題未做出實際解釋，這說明教學(xué)工作乏力。面對新的發(fā)展形勢以及網(wǎng)絡(luò)時代的到來和沖擊，高職院校不能視而不見、聽而不聞，而是應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對。然而，由于缺少網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)師資力量，雖然部分高職院校有負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的教師，但是他們身兼多職，教學(xué)專業(yè)化水平不高，因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)整體水平有待提高。

2 加強高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)的有效策略

基于以上對現(xiàn)階段高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)過程中存在的問題和難點分析，筆者認(rèn)為要想提高教育教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)立足實際，保持與時俱進，從以下幾個方面著手。

2.1 堅持人本理念，正面引導(dǎo)和創(chuàng)新理念

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下，高職院校的思政教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺開展，教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)平臺一體化特點，保持理性客觀的態(tài)度來優(yōu)化整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，全面收集和有效篩選信息，并且將有利于學(xué)生的理論成果基于網(wǎng)絡(luò)平臺和采用多種途徑傳遞給學(xué)生，對他們進行正面宣傳教育。在此過程中，應(yīng)當(dāng)堅持人本理念和以學(xué)為主的教育理念，積極鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段和平臺開展個性化學(xué)習(xí)活動。基于課堂分享以及交流，優(yōu)選學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容進行協(xié)作探究，深化學(xué)習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下的使學(xué)生能夠?qū)χR碎片進行加工以及優(yōu)化整合。同時，還要基于問題進行深度學(xué)習(xí)和研究，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容與方式方法。高職院校思政教育工作中應(yīng)當(dāng)保持正確的政治方向，同時還要堅守時代發(fā)展的主旋律，廣泛關(guān)注當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點問題，契合學(xué)生的需求，減少消極的網(wǎng)絡(luò)觀點對學(xué)生價值觀以及道德正氣的不良影響，助推學(xué)生樹立正確的價值觀?，F(xiàn)階段各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和平臺正嘗試著對海量的信息資源予以轉(zhuǎn)變。思政教育理念的創(chuàng)新與改進，不僅要求現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺的信息價值多元化及其轉(zhuǎn)化能力的提升，而且還要提高教育價值觀念，弘揚新風(fēng)尚。

2.2 改進教學(xué)方式方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)內(nèi)容

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治課程教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)將課堂、實踐以及網(wǎng)絡(luò)三者統(tǒng)籌起來，形成三位一體的教育教學(xué)體系，并且對其教學(xué)模式進行改進和創(chuàng)新。現(xiàn)階段構(gòu)建課堂、 網(wǎng)絡(luò)以及實踐三位一體的課堂教學(xué)教學(xué)體系，對于提高思政教育水平具有顯著的作用。在“三位一體”的教學(xué)體系統(tǒng)籌過程中，首先應(yīng)當(dāng)進行同一時空的教育教學(xué)，即在具體的課堂教學(xué)過程中將教師的知識講授、 學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及實踐活動三者有機結(jié)合在一起；同時，還要對“對分課堂”理念進行借鑒，凸顯出學(xué)生的課堂主體地位，避免采用傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式。在此過程中，教師利用部分時間對教學(xué)重點以及難點問題予以講授，然后留出部分時間給學(xué)生，引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)課堂進行素材閱讀和觀看視頻資料等，然后共同進行練習(xí)、討論。從本質(zhì)上來講，這是一種理、實一體的教學(xué)方法，可以使學(xué)生能夠有效吸收所學(xué)知識和內(nèi)容；同時，在不同時空的網(wǎng)絡(luò)以及課堂和實踐中進行互通互融，將課堂上的教師面授，利用多種教學(xué)方法和手段完成教學(xué)任務(wù)，同時學(xué)生在課外時間通過網(wǎng)絡(luò)手段和平臺自學(xué)，這三種形式的結(jié)合也是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時代背景下思政教育教學(xué)的三位一體模式，并且有效實現(xiàn)了各時空下教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的輔助形式以及補充，該種教學(xué)方式和方法的突破，有利于融合師生話語，對于增強網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)質(zhì)量以及吸引學(xué)生和提高教學(xué)水平具有非常重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行思政教育，其重點在于以主流價值宣傳為道；在現(xiàn)代激烈、泛濫的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，開拓新的思政教育教學(xué)宣傳路徑，要求不斷增強服務(wù)和責(zé)任意識，對學(xué)生的需求進行準(zhǔn)確定位，善于利用多種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和平臺，以富有創(chuàng)意和新鮮的內(nèi)容強化價值宣傳滲，嚴(yán)格審核失實信息以及泛濫信息，以此來贏得學(xué)生的廣泛認(rèn)可和信任。

2.3 加強高職院校網(wǎng)絡(luò)思政課師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)時代下的高職院校思政教育教學(xué)，以教育規(guī)律以及本質(zhì)作為出發(fā)點，并且利用現(xiàn)代移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段快速傳播信息和塑造價值等優(yōu)勢進行廣泛的宣傳教育?；谶@一概念或者理念的闡述，說明高職院校思想政治教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)之間相互影響，新時代背景下二者共同遵循技術(shù)和教育規(guī)律，相輔相成。基于此，網(wǎng)絡(luò)背景下的高職院校思政教育教學(xué)既是一種技術(shù)水平提高的產(chǎn)物，又是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)的重要部分?；诼殬I(yè)教育的視角來看，承載教育教學(xué)體系的載物是教師本身，為此需建立一支外在想象佳、內(nèi)部素質(zhì)強的師資隊伍。從社會發(fā)展層面來講，應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)思政教育的的深入理解與認(rèn)知，并且為網(wǎng)絡(luò)思想政治師資隊伍建設(shè)營造良好的環(huán)境氛圍。高職院校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行師資隊伍構(gòu)建方案，從而為教師排憂解難；學(xué)生層面上來講，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們配合網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)工作，自主學(xué)習(xí)研究，形成良好的日常用網(wǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在現(xiàn)階段高職院校教育教學(xué)工作中，一定要立足實際，既要考慮學(xué)生、學(xué)校以及教學(xué)內(nèi)容的要求，又要明確當(dāng)前學(xué)生的用網(wǎng)行為以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢與劣勢。對于高職院校而言，新形勢下應(yīng)當(dāng)做好健康用網(wǎng)宣傳教育和推廣工作，對學(xué)生強化思想引導(dǎo)，有效改變他們?yōu)g覽不良網(wǎng)頁的以往習(xí)慣。同時，高職院校還應(yīng)當(dāng)定期或者不定期組織開展健康用網(wǎng)宣傳講座，向廣大學(xué)生講解用網(wǎng)習(xí)慣以及不良行為的后果與隱患，其中包括個人信息的泄露等。值得一提的是，高職院校需強化軟硬件的投入，為學(xué)生營造一個相對比較清凈和穩(wěn)定的環(huán)境氛圍，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性來有效拓展教育教學(xué)模式，并且采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段以及課程等開展多種形式的教學(xué)活動。目前高職院校利用微課進行教學(xué)，并投入了足夠的專項經(jīng)費，取得了非常顯著的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)息息相關(guān)，并且已經(jīng)成為現(xiàn)階段高職院校教育教學(xué)體系改革和創(chuàng)新的重要方向和方法。網(wǎng)絡(luò)思想教育教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)立足實際，積極開展多方聯(lián)動的教學(xué)模式，高職院校培養(yǎng)人才的目的在于滿足社會的需求，較之于普通高校而言其人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式均存在差異。高職院校應(yīng)當(dāng)深入開展調(diào)查工作，結(jié)合該校學(xué)生的特點以及時代發(fā)展的方向和趨勢，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)方法以及師資隊伍建設(shè)等方面著手，多管齊下、形成合力，緊跟時代發(fā)展的變化，這樣才能有效提高高職院校思政教育教學(xué)水平。