大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

許素瓊

（南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川南充 637131）

社交網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃興起，全球的數(shù)據(jù)量增長速度驚人，呈現(xiàn)爆炸式的局面，數(shù)據(jù)的累積速度也十分快速，且與每一個(gè)行業(yè)都息息相關(guān)，各行各業(yè)賴以生存發(fā)展的源動力，早已被網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所替代，大數(shù)據(jù)時(shí)代的悄然來臨，不僅使企業(yè)的財(cái)務(wù)環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，而且對于高職的財(cái)務(wù)管理教學(xué)、 培養(yǎng)實(shí)用型財(cái)務(wù)管理專門性人才的要求也日益攀高，對于高素質(zhì)的實(shí)用型財(cái)務(wù)專業(yè)人才的需求也十分迫切。所以要使高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，緊緊跟隨大時(shí)代的腳步，適應(yīng)大時(shí)代的要求，必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1 大數(shù)據(jù)背景下高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意義

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、非結(jié)構(gòu)化的碎片型數(shù)據(jù)增長速度加快，如文檔、圖片、視頻、音頻等逐漸成為整體數(shù)據(jù)中的重要部分，這對于提取和分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方法，都會引起非常重大的變化，財(cái)務(wù)信息中的可靠性和安全性、 可比性和可理解性也會受到一定影響，這就需要財(cái)務(wù)人員，對于產(chǎn)品的數(shù)據(jù)和客戶的數(shù)據(jù)以及客戶消費(fèi)行為和習(xí)慣的數(shù)據(jù)，進(jìn)行及時(shí)地收集和匯集，用相關(guān)理論進(jìn)行分析，為管理層的決策提供重要的依據(jù)。

如今，信息化技術(shù)在財(cái)務(wù)管理方面不斷深入，各種各樣的財(cái)務(wù)軟件在財(cái)務(wù)管理工作中加以應(yīng)用，在這樣的背景下，使得越來越多的企業(yè)對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員在實(shí)踐能力上進(jìn)行考核甄選，因此實(shí)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才是目前高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。

2 大數(shù)據(jù)背景下高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

2.1 觀念深入人心，培養(yǎng)目標(biāo)偏離

能夠通過收集的財(cái)務(wù)信息，并對其進(jìn)行分析，能對企業(yè)的價(jià)值進(jìn)行正確地、全面地反映，并且對于企業(yè)價(jià)值的提高有所幫助，就是財(cái)務(wù)管理的根本目的。大數(shù)據(jù)的背景下，財(cái)務(wù)方面迫切需要解決的問題，是如何在大量的碎片化數(shù)據(jù)中進(jìn)行甄選與統(tǒng)計(jì)，將選擇的數(shù)據(jù)構(gòu)建成一個(gè)存儲大數(shù)據(jù)的專門的數(shù)據(jù)體系，為企業(yè)管理者提供一些經(jīng)營決策方面的科學(xué)依據(jù)，促成企業(yè)良好運(yùn)轉(zhuǎn)。因我國長期以來深受大會計(jì)觀念的影響，所以在當(dāng)前企業(yè)財(cái)務(wù)管理與會計(jì)核算職責(zé)分離時(shí)，大部分高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的所屬體系，仍然是會計(jì)系或者會計(jì)學(xué)院，大會計(jì)觀念已經(jīng)根深蒂固，錯(cuò)誤地將會計(jì)和財(cái)務(wù)管理的職責(zé)混為一體，二者之間的人才培養(yǎng)目標(biāo)幾乎一致。

2.2 課程體系設(shè)置不合理，所學(xué)知識與實(shí)際需求脫節(jié)

在大數(shù)據(jù)背景下，非結(jié)構(gòu)化和碎片化的數(shù)據(jù)已經(jīng)漸漸成為數(shù)據(jù)組成的重要部分，獲取財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方法、分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的手段、 處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方式都發(fā)生了廣泛而深刻的變化。目前很多高職院校，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置時(shí)，往往會忽略經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、金融市場學(xué)等相關(guān)的課程，將重點(diǎn)放在會計(jì)學(xué)課程上。這樣的課程體系設(shè)置，會使學(xué)生缺乏與財(cái)務(wù)相關(guān)的知識，會對于高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)所培養(yǎng)出來的人才，很難適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理工作，且困難重重。當(dāng)前多數(shù)企業(yè)融入市場的方式，大多是進(jìn)行內(nèi)部的深化改革，隨著我國相關(guān)政策的出臺實(shí)施，要求企業(yè)大力落實(shí)，為財(cái)務(wù)管理的工作提出了新的要求與任務(wù)。企業(yè)在選拔人才時(shí)，會以此為主要的參考依據(jù)，從這個(gè)方面來說，對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)工作，進(jìn)行大面積的改革創(chuàng)新十分必要。但在實(shí)際的教學(xué)中，調(diào)研表明至少有50%的高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)所選擇的教材內(nèi)容十分老套，與時(shí)代的發(fā)展形成脫節(jié)，與此同時(shí)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的信息化教學(xué)程度較低，在軟件教學(xué)方面，沒有達(dá)到應(yīng)有的深度，這與大數(shù)據(jù)時(shí)代社會和企業(yè)需要的人才是不相符合的，所以優(yōu)化課程體系，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，是高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在目前教學(xué)工作中的重中之重。

2.3 師資力量薄弱，信息知識不足

當(dāng)前高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師普遍缺乏對大數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的本領(lǐng)，所以，高職院校中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師，應(yīng)該對于新興技術(shù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握，依據(jù)最新的形勢變化，及時(shí)更新腦海中已有的知識體系，采用新的手段和方法與新的資源和信息進(jìn)行良好的融合。

2.4 忽視實(shí)踐教學(xué)，缺乏校企合作

高職院校的教學(xué)開設(shè)，應(yīng)以培養(yǎng)實(shí)用型的技術(shù)性人才為主要目的，所以應(yīng)當(dāng)把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)放在同一水平的高度。 但是在實(shí)際教學(xué)中，“重視理論教學(xué)、輕視實(shí)踐教學(xué)”的現(xiàn)象在廣大高職院校仍然普遍存在。大數(shù)據(jù)背景下財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)效果不佳，還有一個(gè)重要的原因就是實(shí)際運(yùn)用的地位低下，缺乏學(xué)校與企業(yè)之間的合作。 當(dāng)前很多企業(yè)都加強(qiáng)了對信息化建設(shè)的重視程度，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作的過程中，運(yùn)用信息技術(shù)，應(yīng)用各類先進(jìn)軟件和新興技術(shù)。但是由于學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間較短，對于這些軟件，乃至高新技術(shù)在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理的實(shí)際工作中，如何運(yùn)用不清楚，對于企業(yè)的需求也不是很了解，這是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作教學(xué)所留下的弊端。

3 大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思路

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，把握重點(diǎn)方向

高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)一方面應(yīng)與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識夠用、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“技術(shù)型”“實(shí)用型”專門人才；另一方面，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)能真正掌握新的財(cái)務(wù)管理手段的高技能型人才。 因此，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的特殊性，對學(xué)生對于信息的獲取能力及對各類型數(shù)據(jù)的分析、處理、應(yīng)用能力都要著重培養(yǎng)。

3.2 針對實(shí)際環(huán)境，設(shè)置課程體系

高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的職業(yè)核心能力，主要體現(xiàn)在管理上，所以，應(yīng)該以金融學(xué)和投資學(xué)，作為高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科。在課程體系的設(shè)置上，要把管理會計(jì)放在重要的位置上，同時(shí)把管理會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼_的融合，大數(shù)據(jù)的高新技術(shù)，為其提供技術(shù)支持和保障。雖然數(shù)據(jù)分為兩個(gè)部分，但是可以利用一個(gè)信息管理系統(tǒng)，對原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和儲存，對于管理會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)二者的資源共享有重要的促進(jìn)作用。

3.3 組建師資隊(duì)伍，滿足教學(xué)需要

從外部培養(yǎng)來看，可以引進(jìn)一批具有扎實(shí)現(xiàn)代技術(shù)功底、熟練掌握大數(shù)據(jù)下信息技術(shù)的教師，對本校教師進(jìn)行培訓(xùn)，向在校學(xué)生傳授知識，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；從內(nèi)部培養(yǎng)來看，對教師進(jìn)行相關(guān)的理論培訓(xùn)，通過技能訓(xùn)練掌握先進(jìn)技術(shù)，使其既具有理論知識，又具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的發(fā)展時(shí)間短，只有少部分人才同時(shí)既具備相關(guān)的理論知識、 又擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，所以想要通過外部引進(jìn)的方法，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量，難度很大。 故此，高職院校可以將更多精力放在內(nèi)部的培養(yǎng)上。

3.4 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，進(jìn)行多面教學(xué)

在財(cái)務(wù)知識的基礎(chǔ)培養(yǎng)過程中，可以將成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容和資源更加豐富多彩，教學(xué)的形式也更加獨(dú)特新穎，實(shí)現(xiàn)在線上師生共同學(xué)習(xí)，在線下教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的局面，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識的提高十分有益； 可以充分利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)軟件教學(xué)的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的發(fā)送、 公布教學(xué)工作的安排，對于及時(shí)解決學(xué)生提出的問題有一定的保證，也可以進(jìn)一步加深師生關(guān)系。

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟(jì)政治條件的改變，大數(shù)據(jù)時(shí)代下財(cái)務(wù)環(huán)境也有了一定的變化，高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨新的挑戰(zhàn)，在我國現(xiàn)階段，對于高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，還有很多需要探索的地方，這是一個(gè)漫長的過程，需要當(dāng)代財(cái)務(wù)人積極探索，相信不遠(yuǎn)的將來，我國的高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才方面，一定會擁有最合適的人才培養(yǎng)模式。