融媒體時代播音主持藝術(shù)教育的價值堅守

沈陽師范大學(xué)

一、引言

在互聯(lián)網(wǎng)大會上習(xí)主席明確提出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不受時間和空間的限制，各個領(lǐng)域和行業(yè)必須要積極抓住這一優(yōu)勢，通過創(chuàng)新來提高服務(wù)質(zhì)量，更好地為人類文明進程提供源源不斷的動力，其中新媒體發(fā)展速度越來越快，新技術(shù)與媒體之間的結(jié)合為融媒體時代的到來提供了源源不斷的動力和支持，對于融媒體時代之下的播音主持藝術(shù)教育來說也需要關(guān)注教育內(nèi)容和教學(xué)形式的分析及研究，堅持前期的價值追求，并在此基礎(chǔ)之上進行有效的創(chuàng)新和實踐。

二、融媒體時代播音主持藝術(shù)教育的角色轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)媒體主要以電視廣播和紙質(zhì)媒體為主體，這三大媒體對促進人類文明進程作出了巨大的貢獻，在長達數(shù)10年的新聞傳播過程之中，社會公眾主要通過傳統(tǒng)媒體來實現(xiàn)與外界之間的有效溝通和互動，積極實現(xiàn)個人的社會實踐。在引領(lǐng)社會輿論導(dǎo)向的過程中，傳統(tǒng)媒體也有著關(guān)鍵的地位，但是在融媒體時代背景之下，新媒體的不斷產(chǎn)生與實踐直接轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的信息傳播方式和渠道，其中用戶既是信息的接收者，也是信息的傳播者，不同的參與人員都可以實現(xiàn)有效的互動，不斷突破時間和空間上的限制，建立良好的傳播關(guān)系。學(xué)術(shù)界和理論界在對融媒體時代進行分析和研究時強調(diào)，這種時代之下的傳播形式越來越豐富和多元，傳播的信息范圍越來越廣，同時周期較短，在制作不同的新聞內(nèi)容之前傳統(tǒng)媒體主要以新聞記者為主體，記者，主持人編輯的工作范圍非常明確。對于融媒體時代之下的播音主持工作來說，實際的范圍變得非常的模糊，工作人員必須要了解采編播的具體要求，提高個人的綜合能力，有效的應(yīng)對融媒體時代的挑戰(zhàn)。

三、融媒體時代下新聞工作者的堅守

播音主持人屬于新聞工作者，在融媒體時代之下播音主持人必須要抓住互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的核心要求，了解新媒體對自身工作內(nèi)容和形式的影響，積極體現(xiàn)工作的針對性和時代價值，保障工作內(nèi)容和工作形式既能夠符合時代發(fā)展的要求，還能夠在實踐運作的過程之中為人類文明進程做出自身應(yīng)有的貢獻。在信息傳播速度不斷加快的今天，媒介的傳播形式和傳播內(nèi)容產(chǎn)生了極大的變化，堅守與創(chuàng)新是每一個電視新聞工作者需要考慮的重要問題，其中播音主持人必須要積極的處理好改變與堅持之間的關(guān)系，其中傳統(tǒng)電視新聞工作者需要了解自身的立場，堅持新聞事實，追求以創(chuàng)新和實事求是為主體，保障自身所傳播的信息既能夠滿足受眾的信息需求，還能夠推動人類的進一步發(fā)展。

四、媒體時代播音主持藝術(shù)教育的價值堅守

(一)學(xué)習(xí)前沿技術(shù)適應(yīng)融合傳播語境

在新媒體傳播環(huán)境之下，全民化傳播主體尤為關(guān)鍵，在對不同的社交化傳播方式進行分析和研究的過程之中必須要了解媒介發(fā)展的具體特征，分析目前的新聞傳播現(xiàn)狀，對新聞傳播的內(nèi)涵進行重新的界定，了解其中的內(nèi)涵與外延，為了保證自身所傳播的信息和節(jié)目能夠符合受眾的實質(zhì)需求，對于我國目前的播音主持藝術(shù)教育來說，必須要積極的了解最新最前沿的教育教學(xué)技術(shù)，更好的適應(yīng)融合媒體發(fā)展的實際情況。比如學(xué)校可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)無人機的操作，保證其能夠在新聞傳播和節(jié)目制作的過程之中，站在宏觀的角度進行全局景觀的展現(xiàn)，更好的體現(xiàn)新聞的真實性和宏觀性。其次學(xué)校還需要開設(shè)是媒體學(xué)習(xí)平臺和課程，引導(dǎo)學(xué)生了解H5頁面制作的核心要求，保證學(xué)生掌握移動端網(wǎng)頁制作的核心技巧和相關(guān)技術(shù)。

(二)傳承視頻優(yōu)勢，探索跨界傳播新樣態(tài)

對于播音主持藝術(shù)教育來說，在教育實踐的過程之中，必須要以新聞工作者的工作內(nèi)容和工作形式為主題，明確教育教學(xué)的新方向和新內(nèi)容，積極的探索全新的新媒體傳播渠道，將設(shè)計元素融入到主題教學(xué)環(huán)節(jié)之中，搭建完善的新媒體教育平臺，借鑒國內(nèi)新聞內(nèi)容創(chuàng)作和播音主持形式，體現(xiàn)新媒體的內(nèi)容形式，更好的突破傳統(tǒng)媒體所存在的不足，其中跨界傳播尤為關(guān)鍵。對于新時代背景之下的播音主持藝術(shù)教育來說必須要立足于快捷傳播的核心要求，積極的利用各種網(wǎng)絡(luò)直播門戶網(wǎng)站，開辟移動客戶端，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的綜合共享，這一點對體現(xiàn)教育教學(xué)的針對性，促進教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升意義重大。從目前來看，許多的學(xué)校開始利用各種新聞客戶端，積極發(fā)揮新聞媒體的教育作用和引導(dǎo)價值，加強新聞傳播媒介與網(wǎng)友之間的互動和聯(lián)系，更好的掌握新時代背景之下新聞傳播的新要求和新內(nèi)容，實現(xiàn)播音主持藝術(shù)教育質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升。

五、結(jié)語

融媒體時代之下的播音主持藝術(shù)教育是一個系統(tǒng)性的工作，所涉及的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，教育工作者必須要堅持自身的價值追求，充分的學(xué)習(xí)前沿技術(shù)，適應(yīng)新媒體傳播的具體語境，積極探索全新的跨界傳播樣態(tài)。