探析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體的融合發(fā)展

大連海洋大學(xué)

對(duì)于高校的教育工作、管理工作而言，校園媒體發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，借助校園媒體能夠把握學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，能夠開展高校思想政治教育活動(dòng)，還可以拉近學(xué)生同時(shí)代同社會(huì)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維能力。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息傳播實(shí)現(xiàn)了媒介的豐富化、信息傳播方式的雙向化等趨勢(shì)發(fā)展，在此情形下，高校校園媒體的融合發(fā)展成為大勢(shì)所趨。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校校園媒體的融合現(xiàn)狀

(一)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校校園媒體融合的機(jī)遇

第一是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層出不窮，這對(duì)于高校的校園媒體融合發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。如校園廣播等傳統(tǒng)媒介形式其同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合過程中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園廣播的錄播、遠(yuǎn)程控制播放等；第二是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下為高校校園媒體的融合發(fā)展提供了群眾基礎(chǔ)。校園媒體的服務(wù)對(duì)象、傳播主體是全校師生，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，當(dāng)前的高校師生的休閑娛樂的方式和工具豐富多彩，如iPad、筆記本電腦已經(jīng)遍及化發(fā)展了。在此形勢(shì)下，高校全校師生面臨著信息接觸廣泛化特點(diǎn)。只有開拓新的媒體形式，傳遞新的媒體信息才能夠滿足當(dāng)下的師生對(duì)于信息傳遞的獵奇心理。而實(shí)現(xiàn)高校校園媒體融合發(fā)展正是能夠從內(nèi)容上、渠道上和信息傳播終端中達(dá)到這一創(chuàng)新創(chuàng)造的目的。

(二)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校校園媒體融合的挑戰(zhàn)

高校的校園媒體形式往往是傳媒發(fā)展最完整的場(chǎng)所。即在校園中我們?nèi)耘f可以看到廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介，還可以看到微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等新興的傳播媒介。可以說高校的校園媒體的發(fā)展形勢(shì)是豐富的，多樣的。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下要想實(shí)現(xiàn)對(duì)這些層次不一的高校校園媒體的整合發(fā)展，第一是不同校園媒體發(fā)展的層次不同，因此難以有效的展開有機(jī)融合，創(chuàng)造出更高水平的新聞產(chǎn)品。第二是管理方式、人才隊(duì)伍層次不同，如在融合后的高校校園媒體而言，要采用何種管理方式，使用哪些骨干技術(shù)人員等等都制約著高校校園媒體融合的創(chuàng)新發(fā)展。更重要的是設(shè)備等的配備的不齊全，即高校校園媒體的融合化發(fā)展，其必須要能夠展開對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，但是無論是哪種媒體對(duì)相互融合，其自身的發(fā)展中新媒體設(shè)備都是欠缺的。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校校園媒體融合發(fā)展的策略

由上文可知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校校園媒體融合發(fā)展具有機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是這都不能夠阻擋高校校園媒體融合發(fā)展的趨勢(shì)。因此高校必須能夠更好地調(diào)動(dòng)既有的資源能源，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園媒體融合發(fā)展方式方法的創(chuàng)新優(yōu)化。

(一)要求高校能夠正視自身發(fā)展的資源能源，優(yōu)化統(tǒng)籌校內(nèi)的資源

正確認(rèn)識(shí)自身是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要前提所在。同樣地對(duì)于高校校園媒體融合發(fā)展活動(dòng)中。高校必須能夠厘清自己有什么，要發(fā)展什么，以及發(fā)展中缺少什么，如此才能夠更好地尋找什么發(fā)展什么。第一是高校展開對(duì)校內(nèi)的媒體內(nèi)容、形式的總結(jié)歸納。如校園的媒體主要有廣播、電視以及報(bào)刊等內(nèi)容，其所依靠的媒介分別為紙媒、廣播電臺(tái)以及電視臺(tái)，在這些媒體平臺(tái)中，學(xué)校通過重新梳理新聞采編、制作發(fā)布流程，構(gòu)建起全媒體、多平臺(tái)以及立體傳播的方式，創(chuàng)建融合型的媒體新格局。在新格局中，傳播的內(nèi)容要更加豐富，更加貼近生活實(shí)踐，還要求能夠通過傳播信息指導(dǎo)高校學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)。在表現(xiàn)的形式上去，也要求能夠展開整體的策劃，推動(dòng)形式的豐富多樣化發(fā)展。

(二)要求高校能夠放眼社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)形式，開拓挖掘校外的資源

挖掘社會(huì)上的媒體信息，一是挖掘社會(huì)上具有時(shí)代意義的媒體資源內(nèi)容，如能夠以最新的熱門話題導(dǎo)入到學(xué)校內(nèi)部的新聞信息傳播中。如最新的翟天臨事件，校園媒體正是可以憑借此來完成對(duì)學(xué)校內(nèi)部的學(xué)術(shù)氛圍的肅清，達(dá)到展開對(duì)學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)；二是對(duì)于社會(huì)上流行的自媒體形式的學(xué)習(xí)和探究，在市面上出現(xiàn)大量的網(wǎng)絡(luò)紅人，自媒體平臺(tái)，其所能夠達(dá)到的網(wǎng)絡(luò)流量是巨大的。因此對(duì)于高校校園媒體融合發(fā)展而言，也要求能夠借助自媒體平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)自己的自媒體賬號(hào)，并且在上面上傳一些符合校園價(jià)值觀導(dǎo)向的內(nèi)容。如在校園的招生中，通過在學(xué)校內(nèi)錄播快閃的小視頻，從而吸引高考生的興趣，為學(xué)校吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。

三、結(jié)語

綜上所述，一個(gè)新事物、新理念的發(fā)展前期，并不能全部帶來積極的影響，要求承載新事物新形勢(shì)發(fā)展的主體能夠正視發(fā)展中所遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，能夠調(diào)整自身的發(fā)展模式，優(yōu)化自身的形式機(jī)，更好地把握發(fā)展機(jī)遇，規(guī)避發(fā)展挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校校園媒體的融合發(fā)展正是如此。對(duì)于高校校園發(fā)展而言，要求能夠從兩個(gè)方面入手：第一是整合校內(nèi)各項(xiàng)資源，第二是開拓使用校外上的各項(xiàng)資源能力。