東北振興背景下的學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)路徑探析

閻迪

（遼寧大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110013）

構(gòu)建與東北振興相適宜的學(xué)科師資隊(duì)伍，為東北經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)東北振興助力，是新時(shí)期賦予東北地區(qū)高校的新任務(wù)。高校作為東北振興的生力軍和實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的主力軍，要全面落實(shí)好習(xí)近平總書記在東北考察時(shí)的重要講話精神，按照實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)全面振興的新思路新要求，研究制定構(gòu)建與東北振興相適宜學(xué)科師資隊(duì)伍的新路徑新方法，將東北振興與高校學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，是當(dāng)前東北高校學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。因此，該研究根據(jù)當(dāng)前東北振興的實(shí)際需要，研究學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，探索以學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)與東北振興相結(jié)合的實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)于實(shí)現(xiàn)東北全面振興具有重要意義。

1 目前東北地區(qū)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.1 學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)方向性問題

目前學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)方向中主要存在以下幾個(gè)方向性問題，一是學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展方向重理論輕應(yīng)用。目前東北地區(qū)許多高校在建設(shè)師資隊(duì)伍時(shí)多看重教師的論文數(shù)量、主持項(xiàng)目數(shù)量等反應(yīng)學(xué)術(shù)水平的指標(biāo)，而對(duì)成果是否可以轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，而應(yīng)用的成果又會(huì)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來多大的經(jīng)濟(jì)效益沒有考察。二是學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展方向重頭銜輕實(shí)際。目前東北地區(qū)一些高校在學(xué)科高端人才引進(jìn)中過于看重學(xué)術(shù)頭銜，在引進(jìn)高端人才時(shí)較少考慮是否與本學(xué)科的研究方向是否一致以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有些高端人才研究的方向并不與學(xué)校的主業(yè)學(xué)科一致，但有些學(xué)校追求高級(jí)人才，忽略的研究方向、長(zhǎng)期發(fā)展等其他因素，造成高端人才沒有在學(xué)科建設(shè)中起到引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)并不大。

1.2 學(xué)科師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題

目前在學(xué)科師資隊(duì)伍中存在學(xué)科結(jié)構(gòu)不不合理等一些問題，主要有以下幾個(gè)方面。

一是學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)問題。學(xué)科帶頭人是學(xué)科師資隊(duì)伍中高端人才，是學(xué)科師資隊(duì)伍中的核心力量，地位重要、作用關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)乃至學(xué)科發(fā)展都具有重要意義。但是，由于東北地區(qū)在全國(guó)的教育程度仍處于中等水平，對(duì)高端人才的吸引力不足，不但引進(jìn)乏力，而且人才流失嚴(yán)重。并且受到地區(qū)性條件和對(duì)人才投入不足等各種因素的限制，很難依靠自身力量培育具有較大影響力和高知名度的學(xué)術(shù)高端人才。因此建立一支高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍是當(dāng)前迫切需要解決的關(guān)鍵問題。

二是年齡結(jié)構(gòu)性問題。目前東北地區(qū)高校學(xué)科師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)性不夠協(xié)調(diào)，一些院校學(xué)科師資隊(duì)伍中高齡和低齡的人數(shù)較多，存在人員斷層現(xiàn)象，特別是有些學(xué)科在處理人員數(shù)量不足時(shí)，為完成補(bǔ)充人員數(shù)量而招聘許多年輕教師，但這些教師往往經(jīng)驗(yàn)閱歷不豐富，再加之經(jīng)驗(yàn)閱歷較高的教師數(shù)量不足，新老交替銜接不暢，導(dǎo)致學(xué)術(shù)隊(duì)伍質(zhì)量降低。

三是職稱結(jié)構(gòu)性問題。職稱結(jié)構(gòu)是否合理是衡量學(xué)科建設(shè)的重要指標(biāo)。就此指標(biāo)看，目前在學(xué)科職稱結(jié)構(gòu)中存在包含兼職正高職稱教師比例與全職正高職稱教師比例差距過大的問題。由于各高校學(xué)科師資隊(duì)伍中兼職教授人數(shù)較多，特別是兼職教授的現(xiàn)象普遍存在，這導(dǎo)致學(xué)科師資隊(duì)伍流動(dòng)性較大，學(xué)科師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

1.3 學(xué)科師資隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)問題

目前學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)存在學(xué)緣結(jié)構(gòu)相近，學(xué)術(shù)研究方向趨同性問題。目前東北地區(qū)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)中存在學(xué)緣結(jié)構(gòu)相近，近親繁衍嚴(yán)重的問題。在我國(guó)高校中選拔優(yōu)秀的學(xué)生留校任教十分普遍，許多教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是在同一所學(xué)校，畢業(yè)后留校任教。雖然有利于學(xué)科人才隊(duì)伍延續(xù)性，但導(dǎo)致學(xué)術(shù)觀點(diǎn)相近，不利于學(xué)科人才隊(duì)伍的均衡、長(zhǎng)期、多元化發(fā)展。

2 構(gòu)建與東北振興相適應(yīng)的學(xué)科師資隊(duì)伍的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 創(chuàng)新學(xué)科師資隊(duì)伍發(fā)展理念

東北地區(qū)高校要認(rèn)真落實(shí)好習(xí)近平總書記關(guān)于東北振興的重要講話精神，積極搞好學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，就要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)為振興東北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念；創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果為社會(huì)服務(wù)的理念；創(chuàng)新人才建設(shè)理念；始終秉承學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)就是為東北地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的理念，以實(shí)現(xiàn)東北振興為學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，充分發(fā)揮好學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以東北振興為目標(biāo)的學(xué)科發(fā)展方向和學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)方向，將學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)融入東北地區(qū)區(qū)域發(fā)展的格局中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與東北地區(qū)的實(shí)際需要相結(jié)合，為東北地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)振興助力。

2.2 優(yōu)化學(xué)科師資隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)

優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)是提升學(xué)科建設(shè)質(zhì)量，是提升學(xué)科質(zhì)量的有效方式。優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)要以整體上提升學(xué)科對(duì)東北振興的服務(wù)能力為目標(biāo)，探索有效提學(xué)科質(zhì)量的方式方法，主要有以下幾個(gè)方面。

一是調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)。針對(duì)現(xiàn)有學(xué)科師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)存在的問題，對(duì)某些急需性人才和具有特殊學(xué)術(shù)水平的人員要適當(dāng)放寬年齡限制，適當(dāng)延長(zhǎng)具備高職稱科研人員的退休年齡，使其更好地為學(xué)科建設(shè)發(fā)揮才干。同時(shí)要在學(xué)科師資隊(duì)伍人員年輕化方面要重年齡更要注重學(xué)術(shù)水平，同時(shí)采用“以老帶新”工程，努力提高年輕人員的學(xué)術(shù)水平。

二是優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)。提高學(xué)科師資隊(duì)伍學(xué)歷，是提升學(xué)科師資隊(duì)伍整體質(zhì)量的重要途徑，應(yīng)適當(dāng)提高學(xué)科人員的準(zhǔn)入學(xué)歷門檻，拓寬招攬高學(xué)歷人才的渠道，擴(kuò)大高學(xué)歷人才的來源范圍。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)在職人員的教育培養(yǎng)，從整體上提高在職人員的學(xué)歷水平。

三是拓展學(xué)緣結(jié)構(gòu)。促進(jìn)學(xué)科人才學(xué)緣結(jié)構(gòu)的多樣性，是拓展學(xué)科師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)研究范圍的有效途徑，適當(dāng)降低畢業(yè)生留校任教比例，促進(jìn)不同學(xué)術(shù)思想的人員之間的交流，營(yíng)造學(xué)術(shù)交流的氛圍。要拓展招募學(xué)科人才的渠道，提高對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)緣人才的吸引力度，提升本學(xué)科人力資源匯聚能力，擴(kuò)大學(xué)科的社會(huì)影響。注重在職學(xué)科人員的在培養(yǎng)，選派優(yōu)秀的人員到從事博士后流動(dòng)站或其他高校進(jìn)行訪學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)緣再造，提高學(xué)科師資隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。

2.3 構(gòu)建符合時(shí)代要求的學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)體系

構(gòu)建科學(xué)的學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)體系是根據(jù)時(shí)代要求，立足于東北實(shí)際需要，對(duì)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)做出的總體性建設(shè)，要從學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，后備人才培養(yǎng)入手，探索有效提升學(xué)科質(zhì)量的路徑，主要有以下幾個(gè)方面。

第一，整合資源，形成合力。東北振興需要一流的學(xué)科師資隊(duì)伍，而一流的學(xué)科師資隊(duì)伍不僅僅是一流的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一流，更重要的是要形成學(xué)術(shù)合力。因此在學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)中要根據(jù)東北振興的實(shí)際需要從整體上規(guī)劃，建立組織領(lǐng)導(dǎo)核心，既要注重學(xué)科師資隊(duì)伍內(nèi)部各個(gè)成員之間學(xué)理的關(guān)聯(lián)，又要注重研究方向?qū)⒔鼘W(xué)科之間的相互支撐，從不同的視角，構(gòu)建多層次的學(xué)科發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科師資隊(duì)伍之間的有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)科師資隊(duì)伍形成最大的學(xué)術(shù)合力。

第二，選拔培養(yǎng)符合時(shí)代要求的學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)科帶頭人是學(xué)科師資隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在學(xué)科師資隊(duì)伍中肩負(fù)著整合學(xué)科發(fā)展目標(biāo)、制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、組織學(xué)科師資隊(duì)伍、協(xié)調(diào)學(xué)科師資隊(duì)伍各種關(guān)系、確保整個(gè)學(xué)術(shù)研究有序進(jìn)行的重任，學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，無(wú)可替代。因此學(xué)科帶頭人的選拔應(yīng)注重如下幾點(diǎn)，一是學(xué)科帶頭人應(yīng)具有德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，學(xué)科帶頭人不僅要具備高尚的品德，還要又強(qiáng)烈的時(shí)代感和責(zé)任感；二是學(xué)科帶頭人要具備能夠勝任多種角色的能力。學(xué)科帶頭人是學(xué)科師資隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)核心，肩負(fù)著引領(lǐng)者、協(xié)調(diào)者、代表者等重要職責(zé)。因此學(xué)科帶頭人要有敏銳的目光和獨(dú)特的視角，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前東北地區(qū)亟待解決的問題，確定研究目標(biāo)、擬定研究路線，擔(dān)當(dāng)起學(xué)科師資隊(duì)伍中的 “引領(lǐng)者”。三是要做好隊(duì)伍建設(shè)的“協(xié)調(diào)者”。學(xué)科帶頭人作為學(xué)科師資隊(duì)伍的管理者，學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)具備組織開展創(chuàng)新研究的能力與素質(zhì)，需要對(duì)學(xué)科建設(shè)的日常管理、工作分工、成果使用等學(xué)術(shù)性關(guān)系做出妥善處理，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。四是要注重學(xué)科帶頭人的再培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)術(shù)研究的方向、內(nèi)容、質(zhì)量都提出了更高的要求，這就需要對(duì)學(xué)科帶頭人的再培養(yǎng)，學(xué)科帶頭人就要緊密圍繞著時(shí)代主題，不斷更新現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷拓展其研究領(lǐng)域，創(chuàng)造出符合時(shí)代需要的學(xué)術(shù)成果。

第三，注重后備人才的培養(yǎng)。在學(xué)科師資隊(duì)伍中，后備人才是學(xué)科師資隊(duì)伍的未來與希望，是學(xué)科師資隊(duì)伍的生力軍與后備力量，是保障學(xué)科師資隊(duì)伍長(zhǎng)期發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此需要采取多項(xiàng)舉措，加大投入后備人才建設(shè)力度。要加大對(duì)青年人才的投入力度，學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)是投入性事業(yè)，要加大資金支持，如設(shè)立專項(xiàng)至資金，劃撥?？顜椭嗄耆瞬艔氖陆虒W(xué)科學(xué)研究；另外要對(duì)設(shè)立青年人才專項(xiàng)基金，對(duì)青年人才的生活給予適當(dāng)補(bǔ)貼，解除生活的后顧之憂。采取政策支持，要建立青年人才的評(píng)審制度，破除阻礙學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)的舊的制度，打破“論資排輩”的評(píng)審弊病，對(duì)于優(yōu)秀的青年人才要大膽提拔，使優(yōu)秀的青年人才脫穎而出。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，該研究從學(xué)科師資隊(duì)伍發(fā)展理念入手，分析當(dāng)前學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，淺談了構(gòu)建符合東北振興的學(xué)科師資隊(duì)伍的路徑，通過研究?jī)?yōu)化學(xué)科師資隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)途徑和方法，把為東北振興服務(wù)作為東北地區(qū)學(xué)科建設(shè)的使命和要求，使學(xué)科建設(shè)與東北振興融為一體，相融共贏。為東北振興服務(wù)是高校學(xué)科建設(shè)永遠(yuǎn)的主題，建立一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、保持學(xué)術(shù)應(yīng)用成果領(lǐng)先的學(xué)科師資隊(duì)伍任重道遠(yuǎn)。