立德樹(shù)人協(xié)同機(jī)制下的輔導(dǎo)員工作探索

黃麗艷

(寧德師范學(xué)院 教育與藝術(shù)學(xué)院，福建 寧德 352100)

“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，也是新時(shí)代的“教育靈魂”。黨的十九大報(bào)告提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人努力奮斗。在2017年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”高校輔導(dǎo)員應(yīng)自覺(jué)肩負(fù)起立德樹(shù)人的歷史使命，不斷推進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展和變革。

一、輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的含義

《左傳》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立其次立言。雖久不廢，此之謂不朽?！盵1]古人把“立德”放在人生成就的第一高度。習(xí)總書(shū)記指出，萬(wàn)事德為先。一個(gè)人再有本事、再有能耐，如果德行不好，就會(huì)出問(wèn)題，就會(huì)偏離做人的正常軌道。所以“立德”是做人之第一要?jiǎng)?wù)。教育部修訂出臺(tái)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第三條指出，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在立德樹(shù)人的育人過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。在思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育、學(xué)生資助及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，提高自身的各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

二、輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的維度

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本導(dǎo)向，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好德行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)政治立場(chǎng)堅(jiān)定

大多數(shù)高校輔導(dǎo)員都是黨員，這要求他們要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺(jué)與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威，旗幟鮮明講政治，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事，不斷了解和掌握世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的新動(dòng)態(tài)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真踏實(shí)干好自己的本職工作，為大學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。

(二)把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

當(dāng)代大學(xué)生具有開(kāi)放的思維和大膽的想法，敢想、敢說(shuō)、敢做。他們多為獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多的生活歷練，缺乏集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。高校輔導(dǎo)員要深入研究思想政治教育和輔導(dǎo)的規(guī)律，透徹研究學(xué)生的思想意識(shí)變化規(guī)律和成長(zhǎng)成才規(guī)律[2]。要運(yùn)用新語(yǔ)言、新形式來(lái)教育、引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)其成長(zhǎng)成才。

(三)創(chuàng)新工作的方式方法

輔導(dǎo)員應(yīng)始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”“以生為本”的思想，將“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點(diǎn)。部分輔導(dǎo)員工作方法比較老套，與學(xué)生溝通時(shí)缺乏共通點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變單純命令式的管理方式，堅(jiān)持以生為本、教育育人、管理育人、服務(wù)育人的理念，從促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的角度考慮問(wèn)題，使工作方式更具針對(duì)性、更個(gè)體化、更生活化，充分挖掘新時(shí)代的教育資源。尤其要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，突出服務(wù)意識(shí)，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的生活、學(xué)生的成長(zhǎng)，更好地滿(mǎn)足新時(shí)代大學(xué)生的合理需求，做大學(xué)生的良師益友，為大學(xué)生提供更好的服務(wù)。

(四)加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。首先，高校輔導(dǎo)員要具備良好的職業(yè)道德和高尚的情操。輔導(dǎo)員的人情味時(shí)時(shí)刻刻感染著學(xué)生，輔導(dǎo)員的性格、品格、修養(yǎng)、道德情操等都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量和知識(shí)水平，站在新時(shí)代的前沿，高度重視知識(shí)的積累，準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生最關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生的距離，便于開(kāi)展思想政治教育工作。最后，輔導(dǎo)員要更加精細(xì)化地做好思想政治教育工作，對(duì)學(xué)生日常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分解，有的放矢地做好學(xué)生管理和服務(wù)工作，始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，集中精力做好學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、思想政治教育、心理危機(jī)干預(yù)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行的目標(biāo)，確立正確的生涯規(guī)劃。

三、輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的發(fā)展需求

輔導(dǎo)員是高校思想政治工作隊(duì)伍中最基層的力量，也是影響力最廣泛的力量。加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一直以來(lái)都是高校思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。[3]輔導(dǎo)員也是高校從事學(xué)生思想政治教育工作的一線教師，是立德樹(shù)人各方面工作的排頭兵。必須將立德樹(shù)人的理念融入日常的工作中，全面提升輔導(dǎo)員的能力和素質(zhì)。

一是輔導(dǎo)員職業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已朝著專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)高校育人環(huán)境的挑戰(zhàn)和沖擊，高校迫切需要培養(yǎng)一批在思想政治教育和高校學(xué)生管理領(lǐng)域具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和研究能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

二是輔導(dǎo)員角色發(fā)展的必然要求。輔導(dǎo)員必須樹(shù)立立德樹(shù)人的工作宗旨，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，在學(xué)生的思想政治教育工作、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及資助服務(wù)等方面，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，擺正工作態(tài)度，牢記使命和責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

三是輔導(dǎo)員工作對(duì)象的內(nèi)在需求。輔導(dǎo)員的對(duì)象是學(xué)生，必須尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體，堅(jiān)持以生為本，做學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、立德樹(shù)人對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的新要求

高校輔導(dǎo)員要明確立德的目的是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的社?huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高校從事大學(xué)生思想政治教育工作的一線輔導(dǎo)員，使命光榮，責(zé)任重大，應(yīng)把立德樹(shù)人貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作的全過(guò)程中。

(一)增強(qiáng)師德建設(shè)

“師德是教師素質(zhì)的靈魂，是一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)”[4]。輔導(dǎo)員應(yīng)樹(shù)立樹(shù)人先樹(shù)己的觀念，通過(guò)言傳身教和優(yōu)良師德，影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。學(xué)生在校期間與輔導(dǎo)員接觸最多，很容易將輔導(dǎo)員的言行舉止作為自己學(xué)習(xí)的典范和榜樣。輔導(dǎo)員應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注特殊學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要將師德建設(shè)納入輔導(dǎo)員的考評(píng)工作中，并放在考核評(píng)價(jià)體系的首要位置，建立科學(xué)規(guī)范、可操作性強(qiáng)的輔導(dǎo)員工作評(píng)估指標(biāo)體系，既考評(píng)輔導(dǎo)員的本職工作，也對(duì)輔導(dǎo)員的道德水平、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

(二)提高職業(yè)認(rèn)同感

由于工作忙碌且所得有限，部分輔導(dǎo)員缺乏職業(yè)歸屬感[5]。有關(guān)高校輔導(dǎo)員職業(yè)態(tài)度的調(diào)查表明，近40%的輔導(dǎo)員選擇“有適當(dāng)機(jī)會(huì)希望轉(zhuǎn)行”，10%左右的輔導(dǎo)員選擇“好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取盡快升遷”和“只把輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)做謀生手段，談不上喜歡”[6]。為此，要讓輔導(dǎo)員感受到勞有所得、勞有所值，體會(huì)工作的價(jià)值和意義，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“業(yè)務(wù)要精、本領(lǐng)要強(qiáng)”的工作要求，不斷總結(jié)工作中遇到的各種問(wèn)題，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，緊跟新時(shí)代的發(fā)展步伐。

(三)創(chuàng)新工作思維

輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，樹(shù)立創(chuàng)新的工作思維方式，具體分析大學(xué)生面臨的主要問(wèn)題或困難，把握大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，用新的思維方式去反思輔導(dǎo)員工作。通過(guò)創(chuàng)新工作思維模式，輔導(dǎo)員應(yīng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地滿(mǎn)足大學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。

(四)創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境

1.為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的育人平臺(tái)

輔導(dǎo)員可以為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，舉辦各類(lèi)的比賽或競(jìng)賽，提供更多實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.營(yíng)造松弛有度的育人氛圍

輔導(dǎo)員必須嚴(yán)以律己，督促自己起表率、帶頭作用。對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題要具體分析，不能一刀切。要本著教育的初衷，正確看待學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生積極處事。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行表彰，營(yíng)造民主和諧的育人氛圍。

3.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“服務(wù)育人”的工作理念，堅(jiān)持以生為本，為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。要從思想上尊重學(xué)生，從情感上關(guān)心學(xué)生，從行動(dòng)上深入學(xué)生，在學(xué)習(xí)、工作、生活中引導(dǎo)和教育學(xué)生，真正做到為學(xué)生著想，盡心竭力為學(xué)生解難事、辦好事，更針對(duì)性、個(gè)體化地滿(mǎn)足大學(xué)生的合理需求。

五、結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)立體化的長(zhǎng)期任務(wù)。高校要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本宗旨，提高思想政治教育科學(xué)化水平，深入推進(jìn)由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的全員育人機(jī)制。[7]輔導(dǎo)員作為高校立德樹(shù)人的實(shí)踐者，必須全面提升專(zhuān)業(yè)化的思想政治素質(zhì)和師德水平，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校及家長(zhǎng)的關(guān)系，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和教育氛圍，從而實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。