新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育理路研究

張社強(qiáng)

(廣東開放大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣東廣州 510091)

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。理想指引方向，信念決定成敗。高校理想信念教育不僅關(guān)系大學(xué)生的成長進(jìn)步，也關(guān)乎新時(shí)代新使命的順利實(shí)現(xiàn)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對大學(xué)生理想信念教育提出了新的時(shí)代課題和要求。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的，要“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”[1]因此，高等學(xué)校要結(jié)合時(shí)代要求，找準(zhǔn)教育困境，積極探索大學(xué)生理想信念教育的時(shí)代路徑，有效開展大學(xué)生理想信念教育，幫助新時(shí)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定科學(xué)信仰。

一、分析時(shí)代背景是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的前提

1.新時(shí)代對大學(xué)生理想信念教育提出了新要求

黨的十九大報(bào)告作出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治判斷，為黨和國家事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃了新路線，也為大學(xué)生的理想信念教育指明了新思路。新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，是國家發(fā)展和民族進(jìn)步的主力軍，更是“中國夢”順利實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量。新的時(shí)代背景要求大學(xué)生理想信念教育既回應(yīng)新時(shí)代的課題，又注重教育的繼承與創(chuàng)新；既注重遠(yuǎn)大理想的引領(lǐng)，又涵蓋“中國夢”的現(xiàn)實(shí)要求；既立足于時(shí)代大局，又關(guān)注大學(xué)生的成長特點(diǎn)。[2]

2.新媒體為大學(xué)生理想信念教育提供了新思路

媒體技術(shù)的迅速普及與廣泛應(yīng)用，深刻改變了人們的生活方式，對大學(xué)生的理想信念教育來說，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。新媒體快速、便捷、新穎的信息傳播手段為大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大了教育的覆蓋面與實(shí)效性，也增大了大學(xué)生學(xué)習(xí)信息內(nèi)容篩選的難度。多元化、海量化、碎片化的信息源源不斷地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，既加大了高校教師開展理想信念教育的難度，也加大了大學(xué)生對樹立理想信念的困惑。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)注重趨利避害，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使之成為高校理想信念教育的重要媒介。

3.新環(huán)境對大學(xué)生理想信念教育提出了新挑戰(zhàn)

在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)和人們的價(jià)值觀念等都隨之發(fā)生了深刻的變化，對大學(xué)生理想信念教育提出了新的挑戰(zhàn)。國際方面，各國之間的政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，各國間價(jià)值觀念的相互影響進(jìn)一步加深，為西方的意識(shí)形態(tài)滲透創(chuàng)造了條件，也對我國大學(xué)生理想信念教育形成了阻力。國內(nèi)方面，市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與改革開放的持續(xù)深入在使我國取得巨大經(jīng)濟(jì)成就的同時(shí)，也對人民的思想觀念產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，導(dǎo)致不良社會(huì)風(fēng)氣的蔓延，沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀念，給新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育提出了更高的要求。

二、找準(zhǔn)教育困境是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的關(guān)鍵

1.施教者的教育理念制約大學(xué)生理想信念教育的進(jìn)程

理念決定行為和效果。高校教師是大學(xué)生理想信念教育的主要施教者，其教育理念直接影響理想信念的教育進(jìn)程與教育效果。當(dāng)前，高校理想信念教育的系統(tǒng)性缺失阻礙了大學(xué)生理想信念教育的進(jìn)展。大學(xué)生的理想信念教育需要高校師生共同努力，推進(jìn)理想信念教育的進(jìn)程。教師的教學(xué)工作與教育對象、教育資源的分離使大學(xué)生理想信念教育缺乏系統(tǒng)性，難以形成教育合力。理想信念教育人性化的缺失損害了大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展。多數(shù)施教者被傳統(tǒng)教育理念束縛，缺乏對受教育者的人文關(guān)懷，難以達(dá)到應(yīng)有的教育效果。理想信念教育主體意識(shí)的缺失影響大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量。施教者的傳統(tǒng)課堂教育模式忽視了大學(xué)生的主體地位，脫離大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)重制約了大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量。

2.受教者的理想信念現(xiàn)狀制約大學(xué)生理想信念教育的思路

受教者即大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀是高校創(chuàng)新理想信念教育路徑的重要依據(jù)。當(dāng)前，我國大學(xué)生的理想信念狀況總體上是積極向上的，但在復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢下，多元文化、多種價(jià)值觀融合交錯(cuò)，深刻影響并嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生，使其理想信念呈現(xiàn)出特定的問題。比如：大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)多樣性，絕大多數(shù)大學(xué)生仍然信仰共產(chǎn)主義，但一些大學(xué)生的理想信念?yuàn)A雜著拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義的內(nèi)容。大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，部分大學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中迷失了自我，模糊甚至放棄了原本的理想信念。受多元文化的影響，部分大學(xué)生的理想信念弱化，對社會(huì)主義道路持懷疑態(tài)度，對社會(huì)主義制度優(yōu)越性缺乏正確認(rèn)識(shí)。

3.教育載體的更新程度制約大學(xué)生理想信念教育的效果

施教者采取有效的教育媒介與受教者進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，是大學(xué)生理想信念教育取得理想效果的必要條件。大學(xué)生理想信念教育需要采取豐富多樣的現(xiàn)實(shí)教育載體，將崇高的理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性教育活動(dòng)。教育載體的豐富性與教育形式的多樣性是影響理想信念教育質(zhì)量的重要因素。課程載體是否具有實(shí)效性、內(nèi)容載體是否具有時(shí)代性、傳播載體是否具有吸引性、文化載體是否具有全面性、活動(dòng)載體是否具有可行性，都成為制約大學(xué)生理想信念教育效果的因素。因此，大學(xué)生理想信念的教育載體需要根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展背景與大學(xué)生成長的特點(diǎn)及時(shí)更新，使理想信念教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)載體作為橋梁。[3]

三、明晰教育內(nèi)容是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)

1.完善理論教育內(nèi)容是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新要求

馬克思主義理論是大學(xué)生理想信念教育的理論基礎(chǔ)。大學(xué)生理想信念教育必須堅(jiān)持馬克思主義基本理論，全面把握馬克思主義對社會(huì)歷史規(guī)律的深刻理解，以馬克思主義的科學(xué)性、真理性、實(shí)踐性和持久性引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生理想信念教育的可靠方向，社會(huì)主義核心價(jià)值觀確立了新時(shí)代中國在國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的核心價(jià)值理念，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中華民族高度的價(jià)值自信與價(jià)值自覺，為新時(shí)代我國大學(xué)生理想信念教育提供了思想指引與實(shí)踐要求。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代新征程的“新武器”。我國大學(xué)生的理想信念教育必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指南，深刻領(lǐng)悟新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一新理論、新境界、新發(fā)展，以全方位視野將新時(shí)代環(huán)境與大學(xué)生實(shí)踐特點(diǎn)相結(jié)合，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐。

2.豐富文化教育內(nèi)容是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新路徑

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國大學(xué)生理想信念教育的根基。中華民族五千多年的歷史沉淀積累了豐富的優(yōu)秀文化，孕育了寶貴的道德理念，凝聚了民族的智慧和力量，深深影響著人們的傳統(tǒng)習(xí)俗、思維方式和價(jià)值觀念，是新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想自信之源，也是新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信之基。紅色革命文化是大學(xué)生理想信念教育的法寶。中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代留下的不朽詩篇、在改革建設(shè)時(shí)期留下的精神財(cái)富是大學(xué)生理想信念教育的必要內(nèi)容，充分利用紅色文化資源開展大學(xué)生理想信念教育是增進(jìn)大學(xué)生對黨信任的重要手段，也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的重要力量。校園是社會(huì)的縮影，建設(shè)和完善新時(shí)代校園文化資源，利用潛移默化的校園文化引領(lǐng)大學(xué)生樹立良好的理想信念，有助于克服傳統(tǒng)式教育的弊端，提升理想信念教育的效果。

3.補(bǔ)充時(shí)代教育內(nèi)容是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新挑戰(zhàn)

“中國夢”對大學(xué)生理想信念教育提出了新使命。大學(xué)生是“中國夢”實(shí)現(xiàn)的見證者與中堅(jiān)力量。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育既要幫助大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，高度認(rèn)可中國共產(chǎn)黨在“中國夢”實(shí)現(xiàn)道路上的中流砥柱作用；又要引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中將個(gè)人夢融入“中國夢”，將個(gè)人的理想信念與共同理想、遠(yuǎn)大理想緊密結(jié)合。中國精神是大學(xué)生理想信念教育的時(shí)代內(nèi)容，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神構(gòu)成了中國精神的基本內(nèi)容。[4]弘揚(yáng)民族精神不僅是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的必然要求，也是大學(xué)生理想信念教育的時(shí)代內(nèi)容。大學(xué)生理想信念教育需要以民族精神為指引，鼓勵(lì)大學(xué)生將國家需要、民族振興與個(gè)人理想融為一體；需要以改革創(chuàng)新為為動(dòng)力，激勵(lì)大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，用創(chuàng)新的精神與務(wù)實(shí)的行動(dòng)踐行個(gè)人理想。

四、創(chuàng)新教育路徑是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的保障

1.以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育

其一，要堅(jiān)持以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育。社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育是國家和民族的靈魂，也是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容。黨的十九大報(bào)告指出：“全黨要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值觀念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。”[1]大學(xué)生理想信念教育要加強(qiáng)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育，提高意識(shí)形態(tài)教育的效果，推進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育的深度，拓寬意識(shí)形態(tài)教育的廣度，以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)保障大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

其二，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不僅是中國共產(chǎn)黨長期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)思想，更是我國大學(xué)生理想信念教育的行動(dòng)指南。大學(xué)生理想信念教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將新思想理念注入大學(xué)生的思想根基，以新使命鞭策大學(xué)生的責(zé)任使命，推動(dòng)理想信念教育在新時(shí)代開花結(jié)果。

2.以方法改進(jìn)保障大學(xué)生理想信念教育

其一，大學(xué)生理想信念教育要突出針對性。針對理想信念教育的內(nèi)容，采用有針對性的教育方法：針對理想信念的超越性，適當(dāng)開展啟迪教育；針對理想信念的實(shí)踐性，認(rèn)真開展實(shí)踐活動(dòng)；針對理想信念的時(shí)代性，及時(shí)更新教育手段；針對理想信念的階段性，有效劃分教育層次；針對理想信念教育的對象，深入分析受教育者的特點(diǎn)：針對大學(xué)生群體的年齡差異，把握理想信念教育的內(nèi)容；針對大學(xué)生群體的專業(yè)層次差異，準(zhǔn)確選擇教育途徑；針對大學(xué)生成長的個(gè)體差異，因材施教。

其二，大學(xué)生理想信念教育要突出時(shí)代性。首先，教育理念要反映時(shí)代性。大學(xué)生的理想信念教育關(guān)乎新時(shí)代歷史使命的實(shí)現(xiàn)，是高校思想政治教育的關(guān)鍵工作。高校應(yīng)將大學(xué)生理想信念教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)、長期的教育工作，樹立高度重視、全員參與、全程教育、全力配合的教育理念，積極營造新時(shí)代理想信念教育的氛圍。其次，教育內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性。大學(xué)生理想信念的教育內(nèi)容應(yīng)呼應(yīng)新時(shí)代新思想，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充理想信念教育的時(shí)代內(nèi)容。最后，教育載體要適應(yīng)時(shí)代性。理想信念教育實(shí)效性的提升需要豐富、新穎的教育載體加以支撐，新時(shí)代的理想信念教育載體應(yīng)突破傳統(tǒng)的書本教育載體，更多地充實(shí)實(shí)踐教育載體。要以新時(shí)代的校內(nèi)外文化載體強(qiáng)化理想信念教育效果，以新時(shí)代媒體教育載體提升信念教育質(zhì)量。

其三，大學(xué)生理想信念教育要突出技術(shù)性。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活中。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，提高教育的針對性與實(shí)效性。高校要廣泛利用微信、微博等，搭建理想信念教育平臺(tái)，增強(qiáng)教育的時(shí)效性、針對性和吸引力，將理想信念教育滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中，創(chuàng)新理想信念教育路徑。

3.以實(shí)踐教育強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育

其一，加強(qiáng)團(tuán)日活動(dòng)教育。高校的主題團(tuán)日活動(dòng)是傳播理想、增強(qiáng)信念、提升覺悟的重要路徑。充分發(fā)揮主體團(tuán)日活動(dòng)的作用，有助于大學(xué)生理想信念的樹立與踐行。做好團(tuán)日活動(dòng)規(guī)劃是提高團(tuán)日活動(dòng)效果的前提條件。團(tuán)日活動(dòng)的開展需以集體為單位，有目標(biāo)、有重點(diǎn)地做好主題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、任務(wù)劃分等，將團(tuán)日活動(dòng)落實(shí)到位、安排到人，培養(yǎng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。團(tuán)日活動(dòng)的開展要充分體現(xiàn)大學(xué)生的主體性，尊重大學(xué)生的成長規(guī)律，促進(jìn)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中體驗(yàn)理想信念教育的重要性。

其二，拓寬社會(huì)實(shí)踐教育。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生理想信念教育的有效路徑。大學(xué)生要通過社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，深化對理想信念的領(lǐng)悟。開展基層實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，可讓大學(xué)生走進(jìn)基層，感受基層的發(fā)展變化，培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神和對“四個(gè)自信”的認(rèn)同。深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使大學(xué)生在實(shí)踐中感受自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，將理想信念教育提升到應(yīng)有高度。大力開展紅色文化教育，能夠幫助大學(xué)生領(lǐng)略紅色精神，感悟紅色基因，傳承紅色文化，增強(qiáng)大學(xué)生對黨和人民的信任。

4.以環(huán)境優(yōu)化促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育

其一，營造良好的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生理想信念教育離不開社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境的好壞直接關(guān)系到教育效果的優(yōu)劣，營造良好的社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生理想信念教育的外部保障條件。優(yōu)質(zhì)社會(huì)環(huán)境的營造不僅依靠國家的改革措施與政策約束，更依靠社會(huì)公眾的自覺實(shí)踐。各級政府要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)對社會(huì)環(huán)境、社會(huì)輿論的正確引導(dǎo)，規(guī)范、約束民眾行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣，為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育提供優(yōu)質(zhì)外部環(huán)境。

其二，優(yōu)化和諧的校園環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的校園文化能有效促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，是大學(xué)生理想信念教育的必然要求。高校師生需形成校園文化共建意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在參與校園文化建設(shè)過程中自然地形成理想信念。高校應(yīng)打造積極向上的校園風(fēng)氣，幫助大學(xué)生在積極、和諧的氛圍中體驗(yàn)理想信念教育。高校還要建設(shè)干凈優(yōu)雅而富有內(nèi)涵的校園環(huán)境，以高雅的校園環(huán)境詮釋大學(xué)的內(nèi)涵，潛移默化地塑造大學(xué)生的精神世界。

其三，凈化安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來改變了人們的學(xué)習(xí)與生活方式，給高校的思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大學(xué)生理想信念教育的重要手段。要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)用戶的道德與法制教育，規(guī)范師生的網(wǎng)絡(luò)行為，從思想源頭上預(yù)防不良網(wǎng)絡(luò)事件的發(fā)生；要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的引導(dǎo)，以積極、正面的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播國家正能量；要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，充分利用技術(shù)手段、法律手段等抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為，保障網(wǎng)絡(luò)空間的安全性與純潔性。

五、結(jié)語

大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的關(guān)鍵工作，更是新時(shí)代高等教育事業(yè)健康發(fā)展的重要課題。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，探索大學(xué)生理想信念教育路徑，關(guān)乎大學(xué)生的未來，更關(guān)乎國家的命運(yùn)。大學(xué)生的成長成才離不開理想信念的導(dǎo)航，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)離不開理想信念的牽引。大學(xué)生的理想信念教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要國家、社會(huì)、高校協(xié)力同行，共同致力于大學(xué)生理想信念教育的新征程。