軍校建筑文化育人功能的實現(xiàn)途徑探究

孫宏亮

（解放軍火箭軍工程大學(xué)政治系,陜西西安 710025）

文化是一個國家、一個民族的靈魂。軍營文化是社會主義文化的重要組成，源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色強軍之路的偉大實踐。軍校建筑文化是軍營文化的重要組成部分，是軍營文化建設(shè)中的典型物質(zhì)文化標識，軍校建筑文化作為軍營物質(zhì)文化的一種特殊存在，尤其體現(xiàn)了它的特殊性、典型性和代表性。

1 軍校建筑文化的內(nèi)涵意義

劉易斯·芒福德在《城市發(fā)展史》中講到“歷史城市憑其自身的權(quán)利延續(xù)至今，由于其豐富多彩和長久的歷史，形成一個比所能找到的其他地方更大的、種類更豐富的文化樣本集合?！?軍校校園就好像一個微縮的城市，通過建筑和環(huán)境用大體量的、種類豐富的文化樣本，展示其豐富多彩的歷史，映射出獨特的軍事文化內(nèi)涵。在每個特定的歷史時期發(fā)揮著特定的育人功能，標注著歷史的文化印記。

1.1 軍校建筑文化的內(nèi)涵

文化景觀理論認為：人類會為滿足某種需要，有意識地在自然景觀之上疊加自己創(chuàng)造的成果，形成文化景觀。這些文化景觀以建筑文化獨特的敘事方式和氣質(zhì)狀態(tài)體現(xiàn)著時代的精神內(nèi)涵。軍校建筑文化是以文化景觀的形式凸顯鮮明的政治性、強烈的戰(zhàn)斗性、豐富的知識性和廣泛的群眾性特征，體現(xiàn)著軍兵種院校各個歷史時期建設(shè)發(fā)展的精神內(nèi)涵，是作為軍營物質(zhì)文化的代表而存在的。

1.2 軍校建筑文化的意義

軍校建筑文化以無聲的構(gòu)圖和建筑體量呈現(xiàn)出隨著時代的變化而變化的，神秘的、浪漫的多樣性建筑文化。軍校文化建設(shè)必須重視軍校建筑文化為保證品牌個性文化傳播和繼承的特殊作用，助燃文化自信。然而要做好此類工作需要清楚三個基本問題：目標受眾是誰（who）、傳播內(nèi)容(what)、怎樣進行傳播(how)。目標受眾是廣大教職員工和官兵，傳播內(nèi)容是黨的創(chuàng)新理論成果及以紅色基因為核心內(nèi)容的精神傳統(tǒng)，傳播方式是通過反映歷史人物、歷史事件和精神品質(zhì)，以建筑文化為背景和主線，組織主題活動呈現(xiàn)時代魅力，使品牌個性得到目標受眾的認同，從而產(chǎn)生強烈的歸屬感，提升忠誠度。軍校建筑文化以無聲的形態(tài)展示藝術(shù)的美，拓展悠遠的思考空間，必然在推進軍人榮譽體系建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

2 軍校建筑文化育人功能的實現(xiàn)途徑

培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人是軍校育人的目標，軍校建筑文化要緊緊圍繞這一目標發(fā)揮育人功能。在實踐中，合理利用軍校學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間的不同時間節(jié)點和不同培訓(xùn)層次的認識能力特點及精神生活需求，安排教育形式和時機，發(fā)揮軍校建筑文化的最佳育人功能。

2.1 利用標識性建筑強化軍兵種意識

標識性建筑是凸顯軍兵種特色和精神的建筑，往往具有獨特性、符號性特征，內(nèi)含著軍兵種長期奮斗和積淀的精神品質(zhì)。如海軍的“藍色文化”，結(jié)合海軍特點總結(jié)：一是活動空間的多維性，在文化形成上，就體現(xiàn)藍色文化的包容性。二是武器裝備的高技術(shù)性，武器裝備的高技術(shù)給人的直接影響就是思維方式的科學(xué)性，人員構(gòu)成的高素質(zhì)性。三是活動特點的流動性和涉外性，因而藍色文化具有很強的開放性。海軍院校用錨鏈、艦徽與海浪作為主元素設(shè)計建設(shè)的主題雕塑，彰顯著“藍色文化”的開放、包容與深沉?；鸺娫陂L期實踐中形成了以“三愛”“五講”為核心的礪劍精神，它深深植根于高原火箭兵精神，紅川精神，工程兵精神這些都體現(xiàn)著軍兵種的獨特氣質(zhì)?；鸺娫盒Ｓ脤?dǎo)彈、火焰與科技作為主元素設(shè)計建設(shè)的主題雕塑，彰顯著“礪劍文化”的忠誠、精武與熱情。利用這些標識性建筑傳承軍兵種文化，激勵青年學(xué)員斗志，入校之時用它標定自己的航向，離校合影時刻用它在心里打下深深的烙印標識，這就是在標識性建筑藝術(shù)魅力感召下的軍兵種特有的魂魄。我們的思想政治教育課要抓住青年學(xué)員入校之初實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵期，利用標志性建筑文化，培塑帶有軍兵種特質(zhì)的軍人品格，彰顯文化自信，強化軍兵種意識。

2.2 利用歷史性建筑傳承紅色基因

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是一種革命精神的傳承，井岡山精神、延安精神、“兩彈一星”精神無一例外地都成了浸潤著“紅色”傳統(tǒng)的基因傳承。軍隊院校的發(fā)展歷史同樣承載著創(chuàng)業(yè)的艱辛和奮斗的激情，同樣伸張著永志不忘的紅色血脈。留住老建筑用好老建筑也是一種“紅色”傳統(tǒng)的生命再現(xiàn)，在默默矗立的老校門前，在校史館的歷史校名碑廊前似乎能感受得到前輩的創(chuàng)業(yè)精神。某軍校結(jié)合院校特色專門設(shè)計建造了“兩彈一星”功勛群雕，巍巍矗立的高達近十米，寬達二十余米的背景浮雕墻映現(xiàn)著黨徽，暗紅色的浮雕墻前用圓雕、浮雕的形式展現(xiàn)了以錢學(xué)森為代表的23 位“兩彈一星”功勛人物的形象。主題雕塑建成開放僅7 天就有兩個學(xué)員旅、營在此開展了“學(xué)習(xí)‘兩彈一星’精神，傳承紅色基因”主題教育演講活動，教育效果良好?！皟蓮椧恍恰惫兹旱褚呀?jīng)成為該校傳承紅色基因的教學(xué)基地和標志性建筑，不斷為培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人發(fā)揮著積極的育人功能。

2.3 利用激勵教育性建筑激發(fā)戰(zhàn)斗意志

軍校建筑文化或敘事或抒情或展現(xiàn)精神，都在用無聲的雕塑建筑語言立意詠志，立戰(zhàn)斗之意詠強軍之志。其形可奪人眼球，其意可震撼人心，其情可激發(fā)共鳴。海軍某部的“鐵拳”主題雕塑以掙脫錨鏈而沖刺藍天的鐵拳為主景，配以海浪艦徽等元素，給人以強烈的力量感，以此激發(fā)官兵的戰(zhàn)斗意志和獻身使命的蓬勃熱情。站在主題雕塑下的那種壓迫感，那種由內(nèi)而外由下而上的構(gòu)建張力，無形中讓你熱血沸騰。再如某軍院校的“天箭”主題雕塑以挽弓射天狼的巨手和藝術(shù)變形的強弓為主景，配以導(dǎo)彈尾翼元素和直刺蒼穹的一組箭矢，強弓的蓄勢待發(fā)，箭矢的寒光凜凜，彈翼的勃勃動能無一不展示著官兵礪劍強軍的赤子之情?！疤旒敝黝}雕塑已成為該校礪劍育人的象征，更升華為師生心中的圖騰。成了激發(fā)戰(zhàn)斗精神的教具和政治理論課教學(xué)“三進入”的課堂。

2.4 利用訓(xùn)練場館建筑培育軍人職業(yè)能力

訓(xùn)練場館不僅是教學(xué)訓(xùn)練的場地，更是培塑軍人職業(yè)精神的熔爐。政治理論課教學(xué)不應(yīng)只限于在教室和禮堂宣講，更應(yīng)該深入到訓(xùn)練場和演習(xí)場培育。因此訓(xùn)練場館在外形與內(nèi)飾上也應(yīng)該發(fā)揮其獨特的育人功能。某軍校利用軍事訓(xùn)練場260 m 長墻設(shè)計建造了“精武強軍”文化墻。將該文化墻作為政治理論課教學(xué)的場所，歷史地展示了華夏古今軍事典籍、著名將帥、經(jīng)典戰(zhàn)例及我軍成長壯大進程中重要的歷史節(jié)點和經(jīng)典戰(zhàn)例，生動展示了毛澤東軍事思想和十大元帥。整個文化墻使用了高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式，視覺效果突出，藝術(shù)感染力強烈，帶有濃重的軍事文化特質(zhì)，既有歷史的厚重感又有靈動的現(xiàn)代氣息。師生們每每駐足于此揣摩著名將帥的指揮藝術(shù)，感受經(jīng)典戰(zhàn)例的歷史鉤沉，嗟嘆之余增添報國之志憧憬強軍征程。

建筑是人類所創(chuàng)造出的獨特景觀之一，無論白天黑夜，艷陽陰霾，建筑都會呈現(xiàn)出不同的面貌和精神。堅定文化自信，重視軍校建筑文化的建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓展其育人功能，是培塑有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的有效途徑。值得我們持續(xù)關(guān)注研究。