培育時代新人與提升高校思政課改革創(chuàng)新度
——學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育大會和思政課教師座談會精神的思考

孫曉峰

（池州學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 池州247000）

黨的十九大把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨和國家的指導(dǎo)思想，對高校思想政治理論課發(fā)揮育人主渠道作用提出了新的更高要求。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻回答了新時代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，對加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育作出了全面部署。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思政課教師座談會并發(fā)表重要講話，為新時代學(xué)校思政課建設(shè)指明前行方向，對廣大思政課教師提出殷切期望。認真學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神是教育戰(zhàn)線當(dāng)前和今后一個時期的主要任務(wù)。

習(xí)近平總書記一再強調(diào)，高校的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是新時代高校必須認真思考和深入研究的重大課題。全國教育大會要求建構(gòu)大思政格局，實現(xiàn)思政課程與課程思政有機統(tǒng)一，營造優(yōu)良育人環(huán)境，形成教育整體合力，真正實現(xiàn)“三全育人”。教育部提出構(gòu)建課程、科研、實踐、網(wǎng)絡(luò)、文化、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系，進一步細化、實化、具體化。高校思政課教師是全面振興本科教育的主體力量，肩負著特殊職責(zé)和重大使命，應(yīng)以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，認真學(xué)習(xí)、研究和宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺把這一理論成果作為“定盤星”“壓艙石”“導(dǎo)航儀”，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，做到學(xué)思踐悟、融會貫通、落地落實。高校思政課戰(zhàn)線要凸顯優(yōu)勢、走在前列，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，不斷創(chuàng)新方式，切實增強實效。廣大“思政人”要深入思考如何強化堅持黨領(lǐng)導(dǎo)的陣地意識，要深入探索高校思政課堂如何彰顯中國道路的獨特氣質(zhì)，要深入研究如何提升高校思想政治工作的實效和水平。

1 從思想深度、時代高度、歷史跨度等維度，深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育和思政工作的重要論述的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，內(nèi)涵豐富、博大精深，是馬克思主義基本原理與中國教育實踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶。主要體現(xiàn)為“九觀”：一是堅持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略觀；二是堅持以人民為中心發(fā)展教育的宗旨觀；三是堅持扎根中國大地辦教育的道路觀；四是堅持把立德樹人作為根本任務(wù)的教育目的觀；五是“強國一代”的學(xué)生觀，強調(diào)時代新人要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)；六是“四有好老師”“四個引路人”“六要”“八個統(tǒng)一”的教師觀；七是堅持問題導(dǎo)向的教育改革觀；八是構(gòu)建人類命運共同體的教育開放觀；九是堅持黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的保障觀。

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議、全國宣傳思想工作會議和全國教育大會上，對新時期育新人工作作出了重要指示。他強調(diào)，新時期要育新人。要堅持立德樹人、以文化人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。立德樹人就是要堅持以人為本、德育為先，始終堅持正確政治方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。時代新人蘊含豐富的思想內(nèi)涵，其核心要義是必須具有時代精神、肩負時代使命、自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。培育時代新人，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等六個方面下功夫。

深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，要在學(xué)懂、弄通、做實上下功夫，要在管用、有效、創(chuàng)新上做文章。不斷推進精準(zhǔn)思政和“三全”育人，努力發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育在學(xué)生健康成長成才中的促進作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，勇做新時代的逐夢人。抓宣講全覆蓋、抓“三進”真到位、抓結(jié)合求實效。高校思政課的核心內(nèi)容和中心任務(wù)，就是系統(tǒng)地而不是零碎地、聯(lián)系地而不是孤立地、深入地而不是膚淺地、全部地而不是局部地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和思政工作的重要論述，把握精神實質(zhì)、核心要義，重點是掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，增強分析和解決實際問題的能力，以知促行、知行合一。要堅持“四個服務(wù)”的人才培養(yǎng)方向，立足于“四個堅持不懈”和“四個相統(tǒng)一”的具體要求，用學(xué)術(shù)講政治，以深厚的理論功底講深講透馬克思主義中國化最新成果和中國特色社會主義成功實踐。緊扣“一個靈魂”：即用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)教育教學(xué)，突出“三個重點”：即堅定理想信念、增強知識本領(lǐng)、提升品行作風(fēng)，構(gòu)建“四個體系”：即重點突出的教學(xué)內(nèi)容體系、特色鮮明的課程教材體系、專兼結(jié)合的師資體系、入腦入心的方式方法體系。著力將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課教學(xué)全過程、融入高校思想政治教育全過程、融入高校立德樹人全過程。

其一，在學(xué)懂弄通、明理明道中領(lǐng)悟思想深度。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以全新的視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，具有強大的思想引領(lǐng)力、精神感召力、實踐指導(dǎo)力，為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動指南，為構(gòu)建人類命運共同體、建設(shè)更加美好的世界貢獻了中國智慧和中國方案。我們要深刻領(lǐng)會新思想的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，真正體悟新思想的理論品格、思想魅力、實踐價值。要持續(xù)抓好“三進”工作，探索接地氣、有活力的特色載體，組織各種形式的理論分享、專家解讀、志愿宣講等活動，讓新思想“動”起來、“活”起來。

其二，在聯(lián)系實際、中外比較中凸顯時代高度。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從理論和實踐的結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。落實到教育上，習(xí)近平總書記強調(diào)，我們要扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來，辦中國特色的社會主義教育。要認真吸收世界上先進的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)。我們要緊密結(jié)合學(xué)校和師生實際，用好新思想的“望遠鏡”“顯微鏡”，深入做好“是什么”“為什么”“怎么看”“怎么辦”的“新時代問答”，激發(fā)干部師生凝心聚力加快學(xué)校發(fā)展、創(chuàng)造美好生活的熱情干勁，以新思路推動新發(fā)展，以新作為展現(xiàn)新氣象。

其三，在縱觀古今、推動巨變中體現(xiàn)歷史跨度。我們正在經(jīng)歷人類歷史上前所未有的大變革。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以高遠深邃的歷史眼光，注重聯(lián)系我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷史，聯(lián)系中華民族5000年燦爛文化，聯(lián)系世界社會主義發(fā)展史、人類社會發(fā)展史，全面總結(jié)興衰治亂的歷史規(guī)律，在馬克思主義發(fā)展史上、中華民族復(fù)興史上、世界社會主義運動史上、人類文明進步史上都具有重要而深遠的影響。

從習(xí)近平總書記運用、捍衛(wèi)、信仰和發(fā)展馬克思主義的深度，從堅定中國特色社會主義“四個自信”的力度，從培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的高度，為新時代推進高校思政課總體改革創(chuàng)新提供全面指導(dǎo)。

2 從總結(jié)規(guī)律、遵循規(guī)律、把握規(guī)律等角度，充分發(fā)揮思政課的獨特優(yōu)勢和功能，為習(xí)近平新思想“三進”提供基本遵循

儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》曾開宗明義地說，“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”，這鮮明地體現(xiàn)了中國古代對“立德樹人”精神和理念的探索追求?！傲⒌隆本褪谴_立培養(yǎng)崇高的思想品德，“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。亞里士多德說過，教育是培養(yǎng)人的美德的事業(yè)。蔡元培先生也曾指出：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！贝髮W(xué)之道的核心是在“育人”，在“創(chuàng)建新的文化”。觸動心靈的教育才是最成功的教育。世界上最難的兩件事，一件是把別人的錢裝到自己兜里，另一件是把自己的思想裝到別人腦袋里。育人工作、思想政治工作，就是后面這件。但這絕不是“灌輸”的過程，而是分享、說服、交流的結(jié)果。我們堅守大學(xué)之道，就是要處理好“以自我為中心”和“以社會需求為導(dǎo)向”這兩者之間的關(guān)系，使大學(xué)在其獨立性與社會性之間達至一種平衡。明晰育人理念，需要大學(xué)從教育理念或者說“辦學(xué)信仰”的層面，樹立起清晰準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，解決好“究竟要培養(yǎng)什么樣的人”的問題。側(cè)重人格養(yǎng)成，旨在解決大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的價值取向問題。加強思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，是大學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必經(jīng)之路，也是大學(xué)為經(jīng)濟社會發(fā)展提供科技和智力支撐、提升社會貢獻度的重要途徑和價值作用所在。

思政課是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作、實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。要精準(zhǔn)把握社會主義辦學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，遵循思政課自身的特殊規(guī)律。要認真總結(jié)長期以來思政課建設(shè)過程中形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，從而為新時代思政課守正創(chuàng)新提供重要基礎(chǔ)。

思政課集政治性、思想性、理論性于一體，是價值性和知識性的高度統(tǒng)一，其課程設(shè)置、教育理念、教材建設(shè)、教學(xué)實施以及實際效果，特別是教育教學(xué)的過程，是有規(guī)律可循的，且作為不斷提升實效性的根本依據(jù)。主要是三個方面：一是政治屬性，其建設(shè)必須遵循政治運作的規(guī)律；二是科學(xué)屬性，其建設(shè)必須遵循學(xué)術(shù)研究的規(guī)律；三是教育屬性，其建設(shè)必須遵循教育教學(xué)的規(guī)律（包括教書育人、學(xué)生成長規(guī)律）。同時遵循這三個規(guī)律是思政課的特殊性所在。三個規(guī)律中如果缺少一個，就不是思政課。同時，思政課教師要努力形成將政治思維、學(xué)術(shù)思維和教學(xué)思維融為一體的綜合思維方式，形成辯證把握三個規(guī)律并在實踐中妥善處理三種遵循的關(guān)系的能力。只有充分尊重遵循思政課三大規(guī)律，著力關(guān)注青年學(xué)生文化特點、有效改進課堂教學(xué)的貼近性和親和力，著力立足思想交鋒場域、有效提升課堂教學(xué)的針對性和引導(dǎo)力，著力站在學(xué)術(shù)研究前沿、有效增強課堂教學(xué)的思辨性和說服力，方能在觀點的交流交鋒、思想的摩擦碰撞中實現(xiàn)教學(xué)相長；在及時有力的解疑釋惑中明是辨非、正本清源，實現(xiàn)馬克思主義理論的邏輯說服、理論傳導(dǎo)和思想扎根。

把握政治性，解決好“講什么”的問題。由于特殊國情，我國的高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校，必須堅持“四為”方針。思政課作為關(guān)鍵課程，具有很強的政治性、鮮明的意識形態(tài)特征和價值導(dǎo)向，是傳播馬克思主義基本理論的有效載體，是培養(yǎng)社會主義時代新人的重要保障。新時代新使命強烈呼喚和要求必須把思政課辦得越來越好。要圍繞四個“深刻把握”的要求，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會時代發(fā)展的思想脈絡(luò)、指導(dǎo)思想的核心要義，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

強化感染力，解決好“誰來講”的問題。以建設(shè)一支政治堅定、學(xué)問過硬、富有激情的思政課教師隊伍為目標(biāo)，以激發(fā)教師的育人自覺、育人擔(dān)當(dāng)和育人本領(lǐng)為重點，通過大平臺、大團隊、大項目、大格局、大舞臺引才聚才，引導(dǎo)教師有定力、有堅守、執(zhí)著于教書育人，以德立身、以德治學(xué)、以德施教，發(fā)揮“人類靈魂的工程師、人類文明傳承者”的天職，擔(dān)負起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。學(xué)生是立學(xué)之本，學(xué)者是立學(xué)之道，學(xué)術(shù)是立學(xué)之魂。實施“名師工程”，建設(shè)精品課程，堅持教學(xué)項目組、課程項目組“雙輪驅(qū)動”，打造激情課堂、魅力課堂、精彩課堂。

注重特色化，解決好“怎樣講”的問題。思政課不僅要提高“到課率”“抬頭率”，更要滿足學(xué)生的“求知欲”“獲得感”，堅持改革創(chuàng)新、特色引領(lǐng)。要堅持歷史與現(xiàn)實相貫通、國際與國內(nèi)相關(guān)聯(lián)、理論與實際相結(jié)合的原則，采取研究式、案例式、互動式、辯論式、專題式、混合式等多種教學(xué)方式，注重現(xiàn)場體驗、課堂講授、情景模擬、社會實踐“四位一體”，實現(xiàn)“思政課程”“課程思政”“行業(yè)課程”“網(wǎng)絡(luò)課程”的四維統(tǒng)一。同時，要堅持問題導(dǎo)向，深入研究學(xué)生的思想特點和成長規(guī)律，緊扣理論難點和思想困惑，分層分類開展差異化教學(xué)。進一步凝練特色、打造品牌，讓學(xué)生從課桌走向講臺，從“要我聽”向“我要講”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生“動起來”，思政課“活起來”。

突出有效性，解決好“如何學(xué)”的問題。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要強化社會實踐育人，提高實踐教學(xué)比重，組織師生參加社會實踐活動，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，加強實踐教學(xué)基地建設(shè)”。馬克思說：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！睂嵺`性是馬克思主義哲學(xué)的力量所在、魅力所在。學(xué)習(xí)的目的，不在于學(xué)習(xí)本身，而是為了抓好落實，喚起行動。積極促進課內(nèi)“第一課堂”、課外“第二課堂”、網(wǎng)上“第三課堂”相互融合，推進課內(nèi)與課外、線上與線下有機銜接，逐步實現(xiàn)全員全過程全方位育人。

3 從理論發(fā)展的向度、改革創(chuàng)新的力度、情感融入的溫度，切實增強思政課的針對性與實效性、親和力與引導(dǎo)力

面對新時代新形勢新任務(wù)新要求，思政課教師應(yīng)樹立“思政課的對象是人，重點是思，方向是政，載體是課”的全新理念，正確處理好思想性、理論性與生動性、趣味性的關(guān)系，用深刻的學(xué)理來攻克教學(xué)難點，把握好合理的度，做到既能通俗化又要避免庸俗化。按照習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的原則，以及所要求和強調(diào)的，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講清、講好、講透、講深、講新。教育部陳寶生部長提出打好思政課“思路、師資、教材、教法、機制”等五個方面攻堅戰(zhàn)。

首先，要創(chuàng)新教育教學(xué)模式使思政課“活起來”，切實增強大學(xué)生對思政課的認同感、獲得感。思政課教學(xué)重點在科學(xué)教、目標(biāo)在主動學(xué)、過程在深互動，傾盡全力打造情景交融的“示范課堂”。教師應(yīng)遵循思政課教學(xué)目標(biāo)和基本要求，先學(xué)一步，確保學(xué)深學(xué)透，在互比、互較、互鑒中提高教學(xué)能力。積極探索“課堂串講+名師講座+經(jīng)典閱讀+課堂討論+實踐教學(xué)”的“五位一體”思政課教學(xué)模式，根據(jù)實際情況，采取多種行之有效的教學(xué)方法，既包括理論講授、專題教學(xué)、案例研討、演講辯論，也包括多媒體教學(xué)、MOOC教學(xué)、微電影展示、情景劇教學(xué)、研究性教學(xué)等。組織開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課評選，努力實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系，教學(xué)體系向價值體系的轉(zhuǎn)化。要采用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，通過身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生去思考理想、責(zé)任、人生和信念，立鴻鵠志、做奮斗者。

其次，要建立健全教學(xué)管理機制，調(diào)整教學(xué)評估體系，重構(gòu)學(xué)理框架。關(guān)鍵是把握“四度”：教學(xué)目標(biāo)要有高度，教學(xué)內(nèi)容要有深度，教學(xué)過程要有溫度，教學(xué)方法要有效度。重點是把握“四氣”：理論講授要有底氣，教學(xué)話語要接地氣，教學(xué)形式要有生氣，考核方式要有靈氣。培養(yǎng)人是教育的核心問題，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量教育質(zhì)量高低也是衡量教育能力強弱的關(guān)鍵指標(biāo)。好的教育，應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性，促進每個學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學(xué)校的特色，讓每一所學(xué)校都有擋不住的發(fā)展勁頭。人的培養(yǎng)首先是價值觀的培養(yǎng)。過去講教書育人，重要的是育人。這其中關(guān)鍵是要以理服人，以德感人，不能填鴨式灌輸，那樣的話必然事倍功半，甚至起到反作用。啟發(fā)性的引導(dǎo)比簡單教條的輸出更有效。

其三，要不斷創(chuàng)新工作載體，探索多樣化“三進”方式。加強“三進”工作與現(xiàn)行教育教學(xué)體系的融合研究，善于運用新技術(shù)新媒體來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，推進思想政治教育與信息技術(shù)的深度融合，用學(xué)生喜聞樂見的形式來講故事、擺道理，使教學(xué)內(nèi)容接地氣、有共鳴。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，完善課程體系，舉辦主題思想報告會、學(xué)生學(xué)術(shù)論壇等，組織討論、雙向交流。探索“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”新模式，鼓勵以微視頻、微電影等現(xiàn)代傳播手段豐富“三進”工作。全面推進“微格教學(xué)”模式，提升思政課教師教學(xué)水平，同時推進課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一體化的建設(shè)，利用翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等新的教學(xué)方式，實現(xiàn)思政課與新媒體的深度融合，展現(xiàn)思政課“工藝”“包裝”的現(xiàn)代性，實現(xiàn)教與學(xué)的真正貫通，切實增強學(xué)生的獲得感。廣泛開展面向師生的理論宣講，著力推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。要堅持德育為先，德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉、全面發(fā)展，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，克服片面追求某一或某幾方面教育的現(xiàn)象。守正與創(chuàng)新相結(jié)合，以具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式激發(fā)課堂活力，提升育人效果。

我們既要看到高校思政課建設(shè)取得的歷史性成就，看到思政課戰(zhàn)線展現(xiàn)的新面貌、新氣象，同時也要看到新時代思政課建設(shè)面臨的新困難、新挑戰(zhàn)。要深刻認識新時代思政課建設(shè)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，準(zhǔn)確判斷歷史發(fā)展方位，著力解決好思政課發(fā)展不平衡不充分問題，著力解決好部分思政課教師政治站位不高、業(yè)務(wù)能力不強、思想認識模糊等問題，全面提升思政課質(zhì)量和水平。唯有如此，我們才能真正培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。