馬克思主義婦女觀視域下女大學生成功角色定位問題探析

楚管迪

(鄭州大學 馬克思主義學院，河南 鄭州 457000)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視婦女事業(yè)，支持婦女建功立業(yè)、實現(xiàn)人生理想與夢想，這是新時期中國化馬克思主義婦女觀的具體表現(xiàn)。女大學生是未來婦女事業(yè)發(fā)展的中堅力量，因此高校應以馬克思主義婦女觀為基礎，對女大學生進行理想信念、心理素質(zhì)等多方面思想教育。

一、馬克思主義婦女觀的主要觀點

(一)肯定婦女地位，深刻認識婦女作用

馬克思主義認為，占社會人口總數(shù)約一半的婦女與男子一樣，都是社會物質(zhì)文明與精神文明的創(chuàng)造者，在推動人類社會進步中都發(fā)揮了巨大作用。馬克思主義婦女觀既注重婦女在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程及社會精神文明創(chuàng)造中的重要貢獻，也十分重視婦女在人口生產(chǎn)與家庭穩(wěn)定方面的特殊貢獻。婦女在社會發(fā)展過程中的偉大貢獻必須得到全社會成員的充分尊重與保護，也必須得到全社會的充分認可與正確評價。習近平總書記強調(diào)，廣大婦女是實現(xiàn)中國夢、完成“兩個一百年”奮斗目標的重要力量，婦女應該發(fā)揚“四有”精神，尋求全面發(fā)展，發(fā)揮“半邊天”作用，促進婦女事業(yè)的發(fā)展。

(二)婦女必須參加社會勞動

一個人在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中的地位，決定其家庭與社會地位。婦女參加社會勞動，是提高婦女地位的必然選擇。婦女問題的實質(zhì)是階級壓迫，婦女過多參與家庭勞務，極少參與社會勞動，喪失獨立的經(jīng)濟地位，易遭受不平等待遇。恩格斯指出：“婦女解放的第一個先決條件是一切女性重新回到公共的勞動中去”。列寧說：“必須讓婦女參加共同的生產(chǎn)勞動，這樣，婦女才會和男子處于同等地位”。婦女解放，就是尋求人格獨立。經(jīng)濟獨立是人格獨立的前提條件，而參與社會勞動是婦女獲得經(jīng)濟獨立的重要途徑。

(三)男女平等

馬克思曾說：“男女之間的關系是人與人之間的直接的，自然的，必然的關系……因而，根據(jù)這種關系就可以判斷人類社會的整個文明程度。”[1]婦女解放程度是社會進步的標志，婦女解放事業(yè)的奮斗目標就是要實現(xiàn)男女平等。20世紀末，我國把男女平等確定為一項需要長期堅持的基本國策，肯定女性在社會生產(chǎn)、人類繁衍等方面的貢獻?！秼D女權益保護法》明確規(guī)定婦女應該享有六大基本權益，促使每一位婦女實現(xiàn)自由全面發(fā)展。在社會主義制度下，由法律上的男女平等達到事實上的男女平等依然充滿艱辛的挑戰(zhàn)，這是一個社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展和人們的思想觀念不斷提高的長期過程。

(四)婦女在戀愛婚姻家庭中應該獨立自主

馬克思主義婦女觀把戀愛、婚姻、家庭中的兩性關系狀況作為衡量男女平等的重要尺度。婦女在戀愛婚姻家庭中爭取獨立自主，實際上是為了獲得事實上的男女雙方互相尊重、互相幫助、互相愛護的平等地位。當下文化多元、價值觀多元化現(xiàn)象及社會轉型的沖擊，要求婦女把個人價值與婚姻家庭質(zhì)量相統(tǒng)一，建設一種以愛情為基礎、以獨立自主為原則的新型婚戀家庭關系。

二、女大學生成功角色定位的影響因素

(一)社會環(huán)境因素

女大學生成功角色的定位深受歷史因素與現(xiàn)實因素雙重影響。首先，“男尊女卑”“女子無才便是德”等傳統(tǒng)思想觀念深深地印在人們心中。一方面，女大學生在自我定位追求成功的路上會遇到很多與自我沖突的現(xiàn)實問題；另一方面，女大學生成才欲望嚴重弱化，甚至產(chǎn)生成功恐懼心理。其次，當前我國仍處于社會轉型期，市場經(jīng)濟深入發(fā)展，多元化價值觀念不斷涌現(xiàn)。女大學生受自身認知水平及外在環(huán)境影響，往往不能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不利于成長成才。最后，當今時代大眾媒體盛行，制造了刻板的性別印象，反復給人們灌輸著“男人的世界是社會，女性的疆域在家庭”觀念，難免影響女大學生對成功人生的理解。

(二)學校教育因素

高校是女大學生學習、生活的重要場所，高校教育直接影響著女大學生的成長成才。高等教育很長一段時間追求學生的全面發(fā)展，忽視了女大學生群體的自身特點與實際需求，使她們?nèi)狈χ黧w意識，成功欲望不足?，F(xiàn)階段，性別教育、女性教育等已經(jīng)出現(xiàn)在高校教育體系里，但普及性弱，發(fā)揮不了應有的實效。目前高校教育模式注重知識技能灌輸，忽略綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在就業(yè)指導、心理素質(zhì)、思想教育等方面難以給予女大學生群體應有的啟發(fā)與指導，使得她們經(jīng)常在自己的性別角色、職業(yè)定位、人生規(guī)劃等方面存在較大的困惑。

(三)家庭因素

女大學生成功角色的定位與父母因素、家庭教育模式、經(jīng)濟條件等息息相關。父母的經(jīng)濟收入、社會職業(yè)、文化程度、思想特征、性格特點等直接影響子女人生觀與價值觀的形成。[2]一些女大學生身上表現(xiàn)出來的抗壓能力低、獨立性差、互助精神弱、悅納別人程度低、攀比虛榮心盛、貪圖安逸享受等特點，說明女大學生家庭教育存在一定問題。

(四)自身因素

女大學生在定位自身角色、追求成才之路上必須切實認識自身的優(yōu)勢與劣勢，克服不足，成就更好的自己。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，相當多的女大學生存在角色定位不準、女性意識缺失、深受傳統(tǒng)思想影響等問題。普遍而言，女大學生對自我認知不全面、不合理，不能在自信與自卑之間取得平衡，且自我約束力不夠，容易偏離社會主流價值觀。相對男大學生而言，女大學生群體更容易出現(xiàn)心理問題，缺乏積極向上的心理素質(zhì)，這些因素是女大學生在追逐成功、實現(xiàn)人生價值過程中的“攔路虎”。

三、馬克思主義婦女觀視野下引導女大學生走向成功的主要途徑

(一)豐富女大學生思想政治教育內(nèi)容

1.理想信念教育引導人生定位

馬克思主義婦女觀要求廣大婦女正確認識自身地位，樹立正確觀念，激發(fā)潛能，實現(xiàn)人生價值。女大學生是高級知識分子，是女性群體未來發(fā)展的希望。受個人主義、現(xiàn)實主義、物質(zhì)主義等西方思潮影響，部分女大學生思想偏離主流價值觀，挑戰(zhàn)社會道德底線，沉迷物欲，不思進取。針對女大學生開展理想信念教育，有利于女大學生群體正確認知自我、成就自我。[3]女大學生應該接受理想信念教育，確立正確的價值觀念、政治取向、道德情操，順應“中國夢”大潮，制定自身的人生夢，把個人的理想與民族國家的夢想緊密結合，努力做一名擔負復興大任的時代新人。

2.主體意識教育提升綜合素質(zhì)

馬克思主義婦女觀強調(diào)婦女的歷史地位，肯定婦女“半邊天”的作用，鼓勵婦女自己解放自己。開展女性主體意識教育，符合踐行馬克思主義婦女觀的要求。女性主體意識教育主要包括培養(yǎng)女性的獨立自主意識、競爭進取意識、創(chuàng)新實踐意識、成就自我意識。在女大學生群體中普及主體意識教育，會促使女大學生及時正確認識自己，確立人生目標，有利于處理好在學業(yè)課程、人際交往、工作就業(yè)、戀愛結婚等方面與追求自我成就之間的矛盾沖突，鍛煉自我能力。高校應把女性學、馬克思主義婦女觀、性別教育、女性就業(yè)指導等課程補充到思想政治教育內(nèi)容體系中，同時打造一支具備性別意識教育素養(yǎng)的教師、政工隊伍，積極開展“四有”精神教育活動，營造良好的校園文化環(huán)境，鼓勵女大學生參加社團、參與實踐活動，以積極向上的文化力量影響女大學生的世界觀、人生觀、價值觀，使她們獲得內(nèi)在精神力量，在現(xiàn)實生活中自信勇敢地迎接挑戰(zhàn)、擁抱成功。

3.心理素質(zhì)教育培養(yǎng)健康人格

一個人的人格是否健康，關乎一個人是否可以作出恰當?shù)娜松x擇。女大學生群體受傳統(tǒng)歷史文化因素、社會偏見因素、自身因素等影響，很容易有弱勢群體的心理定式，壓抑成才欲望，不利于自身發(fā)展。針對女大學生群體開展心理素質(zhì)教育，可以促使其具備向上的人生態(tài)度、理性的人生認知，提升自我情緒調(diào)節(jié)能力，營造良好和諧的人際關系，增強自信感與責任感，努力為未來而拼搏。針對女大學生這一群體，高校應該把性別教育與心理健康教育有機結合，增強針對性，注重人文關懷與心理疏導，切實為女大學生提供便利。同時，結合思想政治教育、德育觀教育進行心理素質(zhì)教育，運用多種教學方法與教育形式幫助女大學生把社會道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德素質(zhì)，使她們客觀清晰地認識自己，擁有健康人格，走上適合自己的人生道路。

4.職業(yè)規(guī)劃教育緩解就業(yè)焦慮

就業(yè)對女大學生來說不僅是職業(yè)的選擇，也是對將來人生道路與生存方式的選擇。在高校擴招、就業(yè)不平等因素影響下，如果不能做到未雨綢繆，在畢業(yè)找工作時就很容易陷入被動局面，進而影響女大學生成長成才。做好女大學生職業(yè)規(guī)劃工作，需要學校與女大學生群體一同努力。一方面，高校在開設女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育選修課的基礎上，教導女大學生如何做好自身的職業(yè)規(guī)劃，同時夯實專業(yè)教育，使女大學生有一技之長。另一方面，女大學生群體在思想上應該轉變就業(yè)觀念，樹立適應當今形勢的擇業(yè)就業(yè)觀念，開闊思路，中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、邊遠地區(qū)、自主創(chuàng)業(yè)等也可以是就業(yè)選擇。在行動上，積累知識，掌握基本專業(yè)技能，參與社會實踐與社會實習，提升綜合能力，多途徑了解就業(yè)信息，及早規(guī)劃。

(二)整合各方力量，助力女大學生成就自我

社會、學校、家庭要整合力量，助力女大學生發(fā)展。社會層面上，有效管控與運用大眾媒體，增加正向女性事例報道，開展女性相關電視欄目，樹立成功女性典型，盡量減少男女不平等的新聞報道，消除歧視聲音，逐步樹立男女平等的性別意識；完善法律法規(guī)，切實維護女大學生群體的合法權益，使女大學生在遭遇權益侵犯、簽訂就業(yè)協(xié)議時有法律保障。高校在做好女大學生專業(yè)教育與實踐能力教育工作的同時，還要注重校園文化建設。校風是學校的靈魂，優(yōu)秀的學風與教風、負責的領導作風與管理作風會深刻影響女大學生博學尚能、自信自強品質(zhì)的形成和發(fā)展，使其受益終生；以思想政治教育、戀愛情感教育、女性學術教育、審美教育為著力點，開展校園文娛、體育、社團活動，營造健康向上的校園文化氣氛。