關(guān)于中學語文教學目標有效性思考

盤 麗

昭平縣馬江中學 廣西賀州 546800

新課程改革背景下，對于我們語文教學提出了更高的要求。只有對當前的教學方式不斷進行反思，才能促進我們教學改革的深入進行，有效性的教學表現(xiàn)在讓學生們更好地融入到課堂教學中，對于知識的接受是積極主動而不是被動的，學生在平時的課堂中積極進行思考，積極同教師和同學們交流，這樣才能促進學生們知識學習的最大化。本文提出了幾點促進教學有效性的措施，希望可以更好地幫助教師進行教學、學生進行學習，促進師生之間完美配合。

一、注意給學生成功的希望，幫學生樹立自信

在學習過程中，學生如果有一種成功的情感體驗反復多次，就會產(chǎn)生學習的成就感。我們在教學實踐中要設法給學生以成功的滿足。課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難，學生無從下手，可望而不可及，長此以往學生容易喪失信心和興趣，影響教學效率；問題過易，學生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對也無成功感，同樣會影響教學效率。因此，我們在設置問題、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。另外，學生回答問題的答案可能多種多樣，無論學生回答正確與否，我們都應對學生獨特的思維方式及時肯定，對學生能提出問題給予表揚。學生有了成功感，就對自己有了信心和興趣，也就會更主動、更積極、更專心地學習語文，從而提高教學效率。

二、明確教學目標

教學目標是語文教學活動的靈魂。有效教學體現(xiàn)在語文教師對教學目標的理解與把握，并能在課堂教學中圍繞教學目標進行，提高語文教學的有效性。語文教學的目標是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和語文能力，語文能力最主要的組成部分是閱讀理解能力，而閱讀又是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要的手段。因此，教師在課堂教學中的主要任務是通過引導學生深入閱讀文本來培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的思維能力。

三、結(jié)合教材，創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學生興趣

樂學情境的創(chuàng)設，要求教師提供最佳的教學環(huán)境和活動場所，精心設計課堂教學的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象，把學生帶入探求新知的樂學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

四、運用電教手段創(chuàng)設情境

通過多媒體輔助教學，是提高語文教學有效性的一個好方法。多媒體教學也是當今教學的發(fā)展趨勢，它帶來了課堂教學的直觀性、生動性，使教師的主導作用與學生的主體作用相得益彰；它使學生學習興趣大增，而且有利于其鉆研教材、掌握教學內(nèi)容、提高教學效率。

五、教師要善于傾聽，營造平等、和諧、互動的課堂氛圍

在一些語文課堂中，教師處于絕對主導地位，學生往往只是在被動地記所謂的答案，一堂課結(jié)束后，學生甚至不明白自己寫了什么，更不用說對文本的理解了，這樣的語文課其實是收效甚微的。而要提高語文教學的有效性，必須以學生為本，讓學生成為語文課堂的主人。教師只是一位引導者，他要善于傾聽，尊重每一個學生的發(fā)言，鼓勵學生積極主動地探究、質(zhì)疑、發(fā)表獨到的見解，并且善于把學生的聲音轉(zhuǎn)化為有效的教學資源。我記得一位經(jīng)驗豐富的語文教師曾經(jīng)告訴我，語文教學的板書必須根據(jù)學生的回答而改變，不能根據(jù)事先設計的板書一成不變。板書尚且如此，上課的過程更是要因“生”而變。

六、建立良好的師生關(guān)系

新課程理念指出：“語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲?！睅熒P(guān)系不僅僅是教與學的關(guān)系，還意味著交流，良好的師生關(guān)系是一種教育情境。教師應該尊重學生，理解學生，熱愛學生。在課堂教學中，難免會發(fā)生一些“特殊”事件，教師要適當處理，不能因為一件小事大發(fā)雷霆或者大動干戈，這樣會影響課堂氛圍，也會傷害師生之間的感情。

七、科學評價學生

我們應該建立科學的評價制度，不應該僅僅局限于學生的成績來進行評價，更應該在平時的教學中綜合學生的各方面來進行評價，同時教師應該建立互評制度，讓學生們之間進行相互評價，增強學生們的學習信心，并且及時發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點和缺點，取長補短，促進學生們的共同發(fā)展，只有這樣我們教師才真正掌握了教學的精髓。

提升初中語文教學有效性是一個漫長的過程。其不僅需要初中語文教師在教學觀念上進行更新，在教學模式上進行創(chuàng)新，更需要借助現(xiàn)代科技為語文課堂增添一抹“新綠”?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為初中語文教師，我們應該不斷地為教學效果提升付出努力，不斷探索、研究、創(chuàng)新教學方法，從而讓初中語文教學擁有一個美好的明天。