熄滅琢玉燈，一身都是月

王鵬飛 張德廣

檢查完畫室的顏料擺放，隨手把玉雕機(jī)房的門窗關(guān)緊，等到學(xué)生宿舍的燈火漸次熄滅，校園里的一草一木安然入睡，鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱鎮(zhèn)平工藝美校）校長(zhǎng)秦英翔才結(jié)束自己的巡察工作，踏著皎潔的月色回家。今天的校園巡察，發(fā)現(xiàn)了不少問題—玉雕班的電燈有點(diǎn)暗，必須趕緊換了，要不然會(huì)影響孩子的視力;學(xué)前教育專業(yè)這兩年報(bào)考人數(shù)增加，鋼琴室、形體室需要增添一些器材，耽誤不得……鎮(zhèn)平的日升月落，學(xué)子的來來去去，秦英翔在腳下的123.4畝土地上，已傾注了十年心血。

鎮(zhèn)平，東距南陽市僅30公里，古稱涅陽，金朝時(shí)設(shè)立鎮(zhèn)平縣，距今已有790年。鎮(zhèn)平的玉雕文化，有著4000年的悠久歷史。清代以后，玉雕已經(jīng)成為鎮(zhèn)平的支柱產(chǎn)業(yè)，聲名遠(yuǎn)播，海內(nèi)聞名，被譽(yù)為“中華玉都”。工藝美術(shù)在鎮(zhèn)平可以被稱為“家學(xué)”，當(dāng)?shù)啬信仙俣寄芴峁P揮墨，描摹山水。

發(fā)展職業(yè)教育需要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，更要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛添磚加瓦。既要提升辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展，又要服務(wù)鎮(zhèn)平乃至南陽的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。從擔(dān)任鎮(zhèn)平工藝美校校長(zhǎng)的第一天起，秦英翔就在思索學(xué)校的發(fā)展道路問題。探索實(shí)踐十載，秦校長(zhǎng)交出了自己的答卷——辦強(qiáng)特色專業(yè)，傳承玉雕文化，把學(xué)校建成了玉雕界的“黃埔軍?！?。

自1986年建校以來，鎮(zhèn)平工藝美校為本地輸送優(yōu)秀畢業(yè)生20000余人，培養(yǎng)出國(guó)家級(jí)玉雕大師6名，省級(jí)玉雕大師44名，省級(jí)高級(jí)工藝師62名。學(xué)校被授牌為“河南省玉雕人才培養(yǎng)基地”，先后榮獲“南陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“河南省品牌示范?！薄昂幽鲜÷毥坦?jiān)先進(jìn)單位”“河南省職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)示范學(xué)校”“河南省中等職業(yè)教育管理強(qiáng)?！钡仁∈屑?jí)榮譽(yù)稱號(hào)，被譽(yù)為“河南省工藝美術(shù)大師的搖籃”“豫西南職業(yè)教育的璀璨明珠”。2019年1月，學(xué)校通過驗(yàn)收被教育 部、人社部、財(cái)政部正式確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。

玉雕大師搖籃? ?美譽(yù)蜚聲業(yè)界

每年的12月，南陽鎮(zhèn)平都備受關(guān)注。中國(guó)玉石雕刻最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“天工獎(jiǎng)”會(huì)在月末揭曉，在這個(gè)玉雕藝術(shù)的最高舞臺(tái)上，鎮(zhèn)平從來不曾缺席。2017年，南陽玉雕有23件精品入圍決賽，并最終奪得1個(gè)金獎(jiǎng)、5個(gè)銀獎(jiǎng)、2個(gè)銅獎(jiǎng)、1個(gè)最佳工藝獎(jiǎng)、2個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。其中，絕大多數(shù)參賽作品都出自鎮(zhèn)平。2018年，鎮(zhèn)平工藝美校師生大顯身手，斬獲2個(gè)金獎(jiǎng)、1個(gè)銀獎(jiǎng)、1個(gè)銅獎(jiǎng)，驚艷全場(chǎng)。

在鎮(zhèn)平當(dāng)?shù)?，至少存在?.5萬個(gè)玉雕加工企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)25萬之多，年產(chǎn)值超百億元，平均每人為當(dāng)?shù)刎暙I(xiàn)了4萬元的年產(chǎn)值。也就是說，在總?cè)丝诩s104萬的鎮(zhèn)平，幾乎每一家都有人在做玉雕。

想要江河奔涌，須有源頭活水。龐大的市場(chǎng)，悠久的文化，技藝的傳承，鎮(zhèn)平工藝美校持續(xù)不斷地輸送著優(yōu)秀玉雕人才，這是鎮(zhèn)平玉雕久盛不衰的源泉。無數(shù)學(xué)子從這里走出校園，扎根南陽，邁向北京、蘇州、上海、揭陽等玉雕產(chǎn)業(yè)中心，讓鎮(zhèn)平工藝譽(yù)滿天下。

孟慶東，中國(guó)玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美校“91屆”畢業(yè)生。北京“紫氣東來玉雕有限公司”董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。

喻朝光，中國(guó)玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美?！?1屆”畢業(yè)生。翠玉作品《樂在其中》《冰山來客》分別榮獲全國(guó)“天工獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。

趙顯志，中國(guó)玉石雕刻大師，中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。鎮(zhèn)平工藝美?！?5屆”畢業(yè)生。代表作《水城三闕》獲全國(guó)“天工獎(jiǎng)”玉雕精品展金獎(jiǎng)。

侯曉峰，中國(guó)玉石雕刻大師，中國(guó)工藝美術(shù)師。鎮(zhèn)平工藝美?！?2屆”畢業(yè)生。蘇州“一戶侯工作室”總設(shè)計(jì)師。作品《獨(dú)占鰲頭》獲全國(guó)“天工獎(jiǎng)”玉雕精品展銀獎(jiǎng)。

范同生，中國(guó)玉石雕刻大師，中國(guó)工藝美術(shù)師。鎮(zhèn)平工藝美?！?2屆”畢業(yè)生。蘇州“文同軒玉雕藝術(shù)工作室”主設(shè)計(jì)師。代表作《夢(mèng)蝶》獲全國(guó)“天工獎(jiǎng)”玉雕精品展金獎(jiǎng)。

龐然，中國(guó)玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美?！?9級(jí)”畢業(yè)生。蘇州“悠然居玉雕工作室”主設(shè)計(jì)師。玉牌《金剛經(jīng)》《道德經(jīng)》獲全國(guó)“天工獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)。

…………

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，玉雕重鎮(zhèn)鎮(zhèn)平的名工巧匠，有1/3出自鎮(zhèn)平工藝美校。這些玉雕大師在學(xué)校求得真經(jīng)，之后南下北上進(jìn)一步深造，既將家鄉(xiāng)的玉文化和玉產(chǎn)業(yè)推向全國(guó)，同時(shí)又借鑒其他地域的先進(jìn)工藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融會(huì)貫通，反哺家鄉(xiāng)的玉雕產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升了學(xué)校的教學(xué)水平，讓玉雕行業(yè)的“鎮(zhèn)平大軍”愈發(fā)壯大。

秦英翔清晰地記得，有兩個(gè)“改門換派”來到鎮(zhèn)平工藝美校鉆研玉雕藝術(shù)的學(xué)生。一位學(xué)生來自清華美院國(guó)畫系，聽說玉雕行業(yè)前景很廣闊，自己也對(duì)玉石感興趣，就決定轉(zhuǎn)行。他輾轉(zhuǎn)得知鎮(zhèn)平是全國(guó)最大的玉雕生產(chǎn)基地，便慕名而來，在鎮(zhèn)平珠寶大世界拿著自己的作品四處拜師。很多玉雕師傅認(rèn)為他的繪畫水平太高，一般人教不了，不肯收他為徒。后來他在別人的推薦下來到學(xué)校，學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后就掌握了雕刻技巧，現(xiàn)其已憑借著精巧的設(shè)計(jì)和細(xì)膩的雕工成為行業(yè)的后起之秀。另外一位是來自山東師范大學(xué)國(guó)畫系的本科生，在學(xué)校的車間學(xué)了兩年，之后在校企合作企業(yè)—玉神工藝品有限公司實(shí)習(xí)了兩年，很有天分和發(fā)展?jié)摿?，目前在上海跟著海派大師學(xué)習(xí)深造，其作品也得到了市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可。

開發(fā)校本教材? ?打造精品課程

北京市白玉協(xié)會(huì)、北京天德高科技集團(tuán)公司、青海祁連縣政府參訪團(tuán)、安徽蚌埠職教參訪團(tuán)、湖北武漢地質(zhì)大學(xué)參訪團(tuán)的專家學(xué)者到校參觀考察過程中，都對(duì)鎮(zhèn)平工藝美校的校本教材印象深刻，爭(zhēng)相一睹為快。

“10套校本教材，從《玉雕文學(xué)》《玉雕常識(shí)》到《白描動(dòng)物》《玉雕作品設(shè)計(jì)教程》等，由宏觀到微觀，從歷史到人文，內(nèi)容涵蓋人物、動(dòng)物、花鳥等玉雕常見題材，既關(guān)注人文素養(yǎng)，也注重實(shí)戰(zhàn)技巧。編纂人員由玉雕企業(yè)大師、行業(yè)專家、技術(shù)骨干和專業(yè)課教師組成，融入生產(chǎn)工藝、工藝標(biāo)準(zhǔn)、技能要求，從理論到實(shí)踐全方位覆蓋玉雕專業(yè)人才培養(yǎng)需求。最后我們?cè)僬?qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)玉雕大師提出意見并修改，這些教材的誕生來之不易呀！”據(jù)秦英翔介紹，如此完整、系統(tǒng)、全面的玉雕藝術(shù)專業(yè)校本教材，在國(guó)內(nèi)尚屬首例。

望聞問切，對(duì)癥下藥。針對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，難以與市場(chǎng)接軌，知識(shí)體系不夠完善，學(xué)生缺乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等問題，學(xué)校組建校本教材編撰委員會(huì)，動(dòng)員全校教師，通過市場(chǎng)調(diào)研、查閱文獻(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方法，分析專業(yè)課程的屬性和適宜采取的教學(xué)方式，根據(jù)玉雕設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程和工藝制作標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)教材，增補(bǔ)了大量玉雕畫稿，既能提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力，更可直接應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，克服了老教材部分章節(jié)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)、僅能提高學(xué)生繪畫能力的弊端。

教材服務(wù)于課程教學(xué)，課程教學(xué)促進(jìn)教材的完善。校本教材編撰委員會(huì)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討制訂人才培養(yǎng)方案，建設(shè)與人才培養(yǎng)方案相匹配的課程體系，既保證教育部規(guī)定的必開公共基礎(chǔ)課門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)，還根據(jù)調(diào)研總結(jié)的崗位典型工作任務(wù)，開發(fā)基于工作過程的理論知識(shí)和技能項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求將課程分為必修課、專業(yè)技能方向課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課四大類，確定玉雕專業(yè)的學(xué)生在第四學(xué)期分為玉雕加工、玉石鑲嵌、電腦雕刻和珠寶玉石營(yíng)銷四個(gè)方向深入學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾年的專業(yè)建設(shè)，學(xué)校玉雕藝術(shù)專業(yè)順利開發(fā)出一整套適應(yīng)市場(chǎng)需求的校本教材。新的校本教材契合課程設(shè)置，緊密聯(lián)系市場(chǎng)，解決了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的掌握。學(xué)生創(chuàng)作的作品從題材到內(nèi)容真正實(shí)現(xiàn)了與市場(chǎng)的接軌，與之前相較質(zhì)量明顯提升，畢業(yè)生年年供不應(yīng)求。

學(xué)生樂意學(xué)而且學(xué)得好，教師也收獲良多。專業(yè)課教師在編寫校本教材的過程中，實(shí)際參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，理解玉雕設(shè)計(jì)生產(chǎn)的流程和工藝制作標(biāo)準(zhǔn)，拓展了玉雕專業(yè)知識(shí)，提高了教學(xué)實(shí)踐操作能力，磨礪了玉雕工藝技巧。近兩年，學(xué)校教師參加國(guó)內(nèi)各種玉雕大賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，先后有6人被省寶玉石協(xié)會(huì)授予省級(jí)玉石雕刻大師稱號(hào)，更好地帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2014年，鎮(zhèn)平工藝美校玉雕藝術(shù)專業(yè)被國(guó)家教育部、文化部、民族事務(wù)委員會(huì)授予“首批全國(guó)民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)”;2015年，玉雕藝術(shù)專業(yè)被評(píng)為河南省中等職業(yè)學(xué)校首批品牌示范專業(yè)，成為鎮(zhèn)平工藝美校乃至南陽職業(yè)教育的“金字招牌”。

創(chuàng)新辦學(xué)理念? 鑄就工藝名校

“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！?2年春華秋實(shí)，32年櫛風(fēng)沐雨，鎮(zhèn)平工藝美校始終堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，以質(zhì)量立校，以就業(yè)為先，用高質(zhì)量專業(yè)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，走出了“規(guī)范化、精細(xì)化、特色化”的發(fā)展之路。

“一是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合;二是跟著市場(chǎng)形勢(shì)走;三是順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)?！鼻赜⑾柽@樣總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)理念。

傳統(tǒng)的玉雕產(chǎn)業(yè)一般通過師傅帶徒弟的方式進(jìn)行傳承，往往注重動(dòng)手實(shí)踐，缺乏藝術(shù)理論的積淀，學(xué)徒動(dòng)手能力強(qiáng)，但繪畫基礎(chǔ)較弱，創(chuàng)新理念淡薄，難以突破傳統(tǒng)窠臼。而鎮(zhèn)平工藝美校的教師既受過美術(shù)院校的專業(yè)教育，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)，又熟悉市場(chǎng)行情，有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，可以從藝術(shù)理論、繪畫設(shè)計(jì)、工藝創(chuàng)新等多方面給予學(xué)生專業(yè)性指導(dǎo)。

此外，學(xué)校為了把優(yōu)勢(shì)專業(yè)做大做強(qiáng)，僅玉雕藝術(shù)專業(yè)就有10個(gè)實(shí)習(xí)車間，可同時(shí)容納500人實(shí)習(xí)。學(xué)校不斷探索新的培養(yǎng)模式，2016年以來，深化校企合作率，先推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，定期舉辦成果展，保證現(xiàn)代學(xué)徒的培養(yǎng)質(zhì)量。玉雕藝術(shù)專業(yè)學(xué)生第一年課程以基本理論、繪畫、造型和泥塑為主;第二年學(xué)生開始實(shí)習(xí)，白天由專業(yè)老師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，晚上進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論課程;第三年將學(xué)生送到企業(yè)實(shí)習(xí)，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

近幾年，鎮(zhèn)平工藝美校順應(yīng)發(fā)展需求，著力提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。在辦好優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校適時(shí)調(diào)整專業(yè)數(shù)量，增加了平面設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)、珠寶首飾鑲嵌等多個(gè)專業(yè)，并通過聯(lián)合辦學(xué)，提升辦學(xué)層次和規(guī)模，以滿足當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)職業(yè)教育的多樣化需求，努力辦人民群眾滿意的職業(yè)教育。

2017年，由鎮(zhèn)平縣人民政府投資2.7億元的新校區(qū)破土動(dòng)工。不久的將來，鎮(zhèn)平縣還將依托鎮(zhèn)平工藝美校和相關(guān)企業(yè)，成立鎮(zhèn)平縣玉雕職教集團(tuán)，并向著玉雕職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)邁進(jìn)。

（責(zé)編? 李光遠(yuǎn)）