試論如何培養(yǎng)初中生閱讀名著的興趣

魏朝霞

臨夏縣蓮花初級中學(xué) 甘肅臨夏 731800

初中語文是初中階段一門十分重點(diǎn)且基礎(chǔ)的學(xué)科，在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力十分重要，但是要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一件容易的事情，由此初中語文教師要根據(jù)實際情況，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以此達(dá)到理想的教學(xué)效果。初中語文教學(xué)過程通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的眼界，從而不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。名著是經(jīng)過歲月沉淀留下來的寶貴財富，讓學(xué)生閱讀名著對提高學(xué)生閱讀能力是十分有利，為此，作為初中語文老師，要不斷挖掘有效的教育資源，應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)方式去教學(xué)，以此不斷提高學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果[1]。

一、采用家校結(jié)合方法，為學(xué)生建構(gòu)良好的閱讀名著的氣氛

語文課堂教學(xué)時間有限，要想讓學(xué)生有效閱讀名著，就必須充分利用好課余時間，讓學(xué)生在課余時間合理分配時間去閱讀，同時老師要與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系，通過老師與家長的協(xié)作來引導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀名著。老師平時可以多教給學(xué)生一些閱讀技巧，并通過在校園內(nèi)舉辦相應(yīng)的讀書交流會、名著知識搶答游戲等方式，以不斷提升學(xué)生閱讀名著的興趣。此外，老師要多和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長在家給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，通過培養(yǎng)學(xué)生的名著閱讀習(xí)慣，進(jìn)而不斷提升學(xué)生閱讀名著的興趣。在閱讀過程中，自讀是一種較高級別的閱讀習(xí)慣，需要學(xué)生具有較高的自律能力，因為自讀環(huán)節(jié)全靠學(xué)生自己，沒有了老師的監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的自律行為很重要，因此在讓學(xué)生自讀的過程中，老師盡量不要干預(yù)學(xué)生，讓學(xué)生自己體會閱讀的樂趣，在發(fā)現(xiàn)問題的時候能夠自己想辦法解決，進(jìn)而不斷提高閱讀能力，達(dá)到理想的閱讀效果。

二、應(yīng)用巧設(shè)懸念的方法，以不斷提升學(xué)生的探知欲望

在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，最體現(xiàn)老師的教學(xué)水平，有效的閱讀教學(xué)最能夠提升學(xué)生的閱讀能力與思想，尤其是在精讀感悟環(huán)節(jié)，點(diǎn)撥得當(dāng)，能夠起到很顯著的作用，使學(xué)生上升一個檔次。因為每個人的感悟是不同的，這種感覺是摸不著、看不見的，每個人對事情的感悟能力也是不同的，是一個人通過自己的思考得到的對事物的看法與見解。讓學(xué)生閱讀名著也是一樣，閱讀之后讓學(xué)生有準(zhǔn)確的感悟才能達(dá)到最佳的閱讀效果，大使由于學(xué)生的年齡較小，對于名著的感悟是不足的，這時候老師就要巧妙引導(dǎo)，正確指引，在教學(xué)中深入滲透名著內(nèi)容，以此達(dá)到最佳的閱讀效果。

三、在教學(xué)中應(yīng)用媒體教學(xué)設(shè)備，以不斷提升學(xué)生閱讀的興趣

當(dāng)前已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時代，各種媒體教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)在課堂中給教學(xué)帶來了很大的便利，方便著我們的教學(xué)，給教學(xué)增添色彩。而初中語文教學(xué)過程中老師也要根據(jù)實際教學(xué)情況合理選擇媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造多彩的教學(xué)氛圍，以此不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語文學(xué)科文字性東西較多，學(xué)生對此很難產(chǎn)生興趣，長期接觸學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到枯燥乏味，再加上名著中一些文字他們也很難理解，這時教師則可以利用播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊來激發(fā)閱讀興趣。另外老師可以定期給學(xué)生播放“百家講壇”、“知識問答競賽”等電視節(jié)目，以此來豐富學(xué)生的知識積累，開闊學(xué)生的視野，這些措施對學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是有利的[2]。

在初中學(xué)習(xí)階段，語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性且十分重要的科目，學(xué)好語文對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)乃至發(fā)展都是有促進(jìn)作用的。語文包括聽說讀寫這幾個方面的內(nèi)容，其中讀指的就是閱讀，閱讀能力的培養(yǎng)是現(xiàn)階段初中語文教學(xué)中十分重要的內(nèi)容之一，它是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的展現(xiàn)，因此，老師們要十分關(guān)注，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因為初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，在這個階段也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時期，初中語文教學(xué)中常常會涉及到一些名著閱讀內(nèi)容，這些名著對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是有重要作用的，并且通過這些名著作品也能有效幫助學(xué)生開拓視野，進(jìn)而達(dá)到理想效果。但是實際教學(xué)經(jīng)驗反饋給我們很多問題，學(xué)生對于名著的閱讀興趣并沒有那么高漲，由于對名著中內(nèi)容理解不到位，致使很多學(xué)生讀不懂這些名著，長此以往興趣寡然，另外學(xué)生自身也沒有太多的閱讀技巧與經(jīng)驗，這些因素均制約著閱讀效果的達(dá)成。那么作為老師，要根據(jù)實際教學(xué)情況，采用有效且有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到閱讀名著的樂趣，進(jìn)而會應(yīng)用有效的方法去閱讀，最終達(dá)到理想教學(xué)效果[3]。