“一體兩翼”思政課教學(xué)模式在學(xué)習(xí)新思想中的應(yīng)用

劉賓紅

(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 陜西 西安 710089)

黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代?！皶r代是思想之母”，新時代產(chǎn)生了新思想。如何實(shí)現(xiàn)新思想的“三進(jìn)”，如何回答高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，如何完成好培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人這一重大任務(wù)，是新時代擺在思想政治理論工作者面前的重大使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”“一體兩翼”的思政課教學(xué)模式正是習(xí)總書記講話精神在學(xué)習(xí)新思想中的應(yīng)用創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)新思想的過程中發(fā)揮著重要的作用。

1 “一體兩翼”的思政課教學(xué)模式的內(nèi)涵

美國教育理論家威爾和卡爾康指出：強(qiáng)有力的教學(xué)模式適合所有學(xué)生，并能夠創(chuàng)建一種平等的機(jī)會。因?yàn)檫\(yùn)用這樣的教學(xué)模式不僅可以教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且由于它們具有一定的靈活性，所以可以適用并利用學(xué)生之間的差異?！耙惑w兩翼”思政課教學(xué)模式適合不同層次的學(xué)生，無論在課堂理論教學(xué)還是課內(nèi)、課外實(shí)踐教學(xué)中，每個學(xué)生的潛力都能得到激發(fā)，每個人都有充分的展示機(jī)會。“一體兩翼”思政課教學(xué)模式是指以課堂理論教學(xué)為主體，以課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)為“兩翼”。課堂理論教學(xué)以“434模式”為支撐，發(fā)揮教師在思政課教學(xué)中“導(dǎo)向、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練”4個方面的主導(dǎo)作用，把理論教學(xué)分為課前、課中、課后3個階段，綜合運(yùn)用藍(lán)墨云、微博、微信、PPT課件等4種教學(xué)方式和手段，保障課堂理論教學(xué)的效果。課堂理論教學(xué)力求貼近社會實(shí)際、貼近生活實(shí)際、貼近學(xué)生實(shí)際，主動回應(yīng)社會熱點(diǎn)、生活難點(diǎn)、學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、形式和方法手段上創(chuàng)新，力求從教學(xué)供給側(cè)的角度，改變思政課課堂教學(xué)“配方”比較陳舊、“工藝”比較粗糙、“包裝”不那么時尚的問題，使學(xué)生把課本上的理論知識內(nèi)化于心，外化于行。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要通過“三個一”即一次時事述評、一本好書分享、一場影視觀后感交流來實(shí)現(xiàn)，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的責(zé)任意識。課外實(shí)踐教學(xué)主要通過帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館、博物館、農(nóng)村、社區(qū)等形式，對廣大青年學(xué)生進(jìn)行西航精神、航空精神、時代精神、民族精神和奉獻(xiàn)精神“五種精神”教育，使學(xué)生學(xué)精悟透用好理論，現(xiàn)場感受歷史、民族、時代與個人命運(yùn)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的強(qiáng)大動力。

圖1 “一體兩翼”思政課教學(xué)模式框架圖

2 “一體兩翼”思政課教學(xué)模式的特點(diǎn)

“一體兩翼”思政課教學(xué)模式在在教學(xué)中貫穿了“兩個轉(zhuǎn)化”，即“教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化,知識體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化”，實(shí)現(xiàn)了思政課理念思路、教學(xué)內(nèi)容、方法手段上的創(chuàng)新。

(1)遵循三大規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了思政課理念思路的創(chuàng)新?！耙惑w兩翼”思政課教學(xué)模式堅(jiān)持把思想政治教育貫穿教學(xué)全過程，發(fā)揮思政課教師在教書育人中的領(lǐng)航作用；堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的具體問題，理論聯(lián)系實(shí)際，在服務(wù)學(xué)生中教育引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，達(dá)到提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目的；堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念思路，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升了思政課的親和力和實(shí)效性。無論是“一體”還是“兩翼”都重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生知識水平，操作性強(qiáng)的教學(xué)模式，改變了過去生硬死板、滿堂灌的教學(xué)模式，從而使思政理論入腦、入心，在“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”的思政課中,滿足學(xué)生成長成才成功的需求，大力提升學(xué)生對思政課的獲得感，也達(dá)到了鞏固意識形態(tài)主陣地的目的。

(2)依據(jù)因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新要求，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新?！耙惑w兩翼”思政課教學(xué)模式，在實(shí)施過程中非常重視對課堂理論教學(xué)內(nèi)容、課內(nèi)與課外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，結(jié)合國際與國內(nèi)大事、身邊的事，努力將枯燥的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的、學(xué)生易于接受的教學(xué)內(nèi)容，將抽象的思想政治理論通過通俗易懂的語言潤物無聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信仰。思想政治理論課教師在“一體兩翼”模式實(shí)施中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，緊扣時代發(fā)展變化，結(jié)合鮮活的案例對重大問題及時講解，在思想上與黨中央保持一致，深入理解黨的理論、方針、政策，將自己對理論學(xué)習(xí)的新感悟、新認(rèn)識、新思考帶進(jìn)課堂、帶給學(xué)生，對錯誤的理論、思潮敢于批判、敢于斗爭。

(3)緊跟時代，與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了方法手段的創(chuàng)新。隨著信息化時代的到來，“一體兩翼”思政課教學(xué)模式推動了思想政治理論教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，綜合運(yùn)用微博、微信、藍(lán)墨云班課等新興媒體和教學(xué)手段，全過程精心指導(dǎo)，全方位精準(zhǔn)施策，幫助學(xué)生學(xué)深學(xué)精學(xué)透思政理論，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

3 “一體兩翼”思政課教學(xué)模式在學(xué)習(xí)新思想中的應(yīng)用

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。為了讓學(xué)生深入理解掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)“四個自信”，我們在教學(xué)中充分運(yùn)用“一體兩翼”的思政課教學(xué)模式，一方面重視課堂理論教學(xué)這一主體，發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)新思想過程中的主導(dǎo)作用，另一方面，發(fā)揮課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐這“兩翼”的作用，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容安排相應(yīng)的課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鮮活的實(shí)踐中深入領(lǐng)會新思想的豐富內(nèi)涵。

3.1 發(fā)揮課堂理論教學(xué)在學(xué)習(xí)新思想中的主渠道作用

在教學(xué)過程中，思政課教師要針對新思想相關(guān)教材內(nèi)容，組織理論學(xué)習(xí)和專題研討，透徹分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)，組織編寫統(tǒng)一的授課教案，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。在課堂理論教學(xué)實(shí)施過程中，依據(jù)“434”模式，科學(xué)合理安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮課堂理論教學(xué)在學(xué)習(xí)新思想過程中的主渠道作用。

(1)發(fā)揮教師“導(dǎo)向、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練”的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)新思想的過程中，教師的導(dǎo)向作用首先體現(xiàn)在把握課堂教學(xué)的方向上，即要堅(jiān)持正確的政治方向，使學(xué)生的思想在重大原則問題上與黨中央保持高度一致，對一些錯誤思潮，要用正確的觀點(diǎn)來進(jìn)行理性批判，達(dá)到使學(xué)生明辨是非曲直的目標(biāo)。教師的導(dǎo)學(xué)作用主要體現(xiàn)在幫助學(xué)生掌握新思想、新理念、新任務(wù)、新舉措，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)，而不是孤立、零散、局部地學(xué)習(xí)。教師的導(dǎo)思作用就是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提出與思考問題并嘗試性地采用自己獨(dú)特的方法創(chuàng)造性地解決問題，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生思維能力的目的。教師的導(dǎo)練作用就是通過引導(dǎo)學(xué)生與教師或同學(xué)討論，或與身邊的人互動、辯論等，幫助學(xué)生建構(gòu)知識，透過學(xué)生個人創(chuàng)造的主動過程產(chǎn)生知識，使學(xué)生能夠更為深刻地理解新思想的豐富內(nèi)涵。例如在教學(xué)中，思政課教師可以讓學(xué)生首先掌握什么是新時代、什么是中國夢、什么是“五位一體”“四個全面”“人類命運(yùn)共同體”等一些基本知識，接著引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要提出這些概念，使學(xué)生能真正領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界作貢獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)。然后可以組織學(xué)生討論，使學(xué)生領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格，明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想彰顯著堅(jiān)定理想信念，展現(xiàn)著真摯人民情懷，貫穿著高度自覺自信；體現(xiàn)著鮮明的問題導(dǎo)向意識，深刻回答了新時代黨和國家發(fā)展面臨的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題；充滿著無畏擔(dān)當(dāng)精神，這種擔(dān)當(dāng)是一種現(xiàn)實(shí)的擔(dān)當(dāng)、無私的擔(dān)當(dāng)、無畏的擔(dān)當(dāng)。

(2)科學(xué)安排課前、課中、課后三個階段學(xué)習(xí)任務(wù)。課前發(fā)布資料，明確任務(wù)。首先讓學(xué)生明確將要在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過云班課等給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)的資料，包括重難點(diǎn)問題思考、視頻資料、閱讀材料等；然后給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生依據(jù)重難點(diǎn)提出問題、思考問題，通過手機(jī)隨手拍下反映新時代特點(diǎn)的照片或短視頻。如在講授中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一節(jié)內(nèi)容時，先把十九大報告中的相關(guān)內(nèi)容及習(xí)近平總書記講話的相關(guān)視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀看視頻、閱讀材料，然后讓學(xué)生思考新時代的依據(jù)、內(nèi)涵和意義，然讓他們通過隨手拍等方式記錄在日常生活中親身感受到的新時代照片，準(zhǔn)備在課中分享展示。課中精心設(shè)計(jì)，巧妙安排。通過分組，讓學(xué)生匯報課前學(xué)習(xí)成果，然后其他學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充，并且解答課前思考的重難點(diǎn)問題，接著由學(xué)生展示他們拍攝的照片或視頻片，最后由老師來點(diǎn)評。整個過程始終發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，保證課堂教學(xué)活而不亂。

課后分析反思，總結(jié)提升。教師和學(xué)生都要對教學(xué)的組織實(shí)施、教學(xué)效果進(jìn)行分析反思，看看學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主體作用發(fā)揮的程度如何，對重難點(diǎn)是否掌握，隨手拍的照片、視頻片是否符合新時代的要求，新媒體教學(xué)手段使用是否巧妙，教師點(diǎn)評過程中導(dǎo)向作用是否發(fā)揮等，進(jìn)行總結(jié)提升，以利于在以后的課堂教學(xué)中更好地展現(xiàn)新思想，如春風(fēng)細(xì)雨滋潤學(xué)生的心田。

(3)綜合運(yùn)用信息化教學(xué)方式和手段。在教學(xué)的過程中，綜合運(yùn)用藍(lán)墨云、微博、微信、PPT課件等信息化教學(xué)手段，增強(qiáng)理論教學(xué)的形象性、生動性，提升思想政治理論教學(xué)的親和力、感染力。如充分利用藍(lán)墨云班課，向?qū)W生提供有關(guān)新思想的視頻、圖片、文字等豐富的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)討論。也可以發(fā)布頭腦風(fēng)暴、搶答等活動，調(diào)動學(xué)生積極參與新思想理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要組織師生圍繞新思想相關(guān)內(nèi)容積極撰稿，嚴(yán)格審核，通過微博微信平臺向全校師生發(fā)布，充分發(fā)揮其覆蓋面廣、時效性強(qiáng)的優(yōu)勢，從而取得良好的宣傳效果。對于課堂理論教學(xué)使用的PPT課件，組織全體思政課教師進(jìn)行集體研討，反復(fù)修改完善，力求理論準(zhǔn)確、觀點(diǎn)鮮明、圖文并茂、案例鮮活，既能準(zhǔn)確傳達(dá)新思想的理論內(nèi)涵，又能以強(qiáng)大的吸引力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂理論教學(xué)的實(shí)效性。

3.2 發(fā)揮課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)在學(xué)習(xí)新思想中的輔助作用

馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為，認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的主體對客體的能動的反映，這種能動的反映活動是一個隨著實(shí)踐的發(fā)展由淺入深、由表及里、由低級到高級的永無止境的辯證發(fā)展過程。因此，在學(xué)習(xí)新思想的過程中，不僅要重視課堂理論教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還必須通過組織學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外實(shí)踐，讓學(xué)生來親身體會理論的強(qiáng)大指導(dǎo)力量，增強(qiáng)理論對學(xué)生的吸引力和感染力，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生一種“我要學(xué)理論”的渴望。要進(jìn)一步完善《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)手冊》，對原有實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。如在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)時事述評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黨的十九大等重大會議精神，關(guān)注新思想在各地實(shí)踐的偉大成就；在好書分享環(huán)節(jié)，推薦學(xué)生閱讀《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平的七年知青歲月》《梁家河》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等書籍，鼓勵學(xué)分享學(xué)習(xí)新思想的心得體會。課外實(shí)踐教學(xué)方面引導(dǎo)學(xué)生觀看《輝煌中國》《大國外交》《將改革進(jìn)行到底》《今天我學(xué)習(xí)》等紀(jì)錄片、微視頻，安排學(xué)生利用節(jié)假日到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)實(shí)踐考察，讓學(xué)生去親身了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實(shí)踐，從而加深對相關(guān)理論知識的理解。

3.3 完善“一體兩翼”思政課教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)新思想的新途徑

為進(jìn)一步完善“一體兩翼”的教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)新思想的新途徑，我們還建設(shè)了學(xué)習(xí)新思想“四個精品”(精品課堂、精品微課、精品課件、精品實(shí)踐課)工程、辦好一個講堂(時政大講堂)，帶好一個社團(tuán)(思想政治理論課學(xué)生社團(tuán)“紅帆學(xué)社”)。

(1)統(tǒng)一籌劃，精心制作，充分發(fā)揮“四個精品”的引領(lǐng)作用。就新思想相關(guān)內(nèi)容組織全體思政課教師集體研討，聘請校內(nèi)外專家全面指導(dǎo)，確定重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，打造精品課堂，錄制精品微課，制作精品課件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)新思想“四個精品”工程，充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)作用，提升全體思政課教師的教學(xué)能力和水平。積極推進(jìn)新思想專題式教學(xué)實(shí)施，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和充實(shí)，將新思想相關(guān)內(nèi)容劃分為既有先后連接又相對獨(dú)立的專題進(jìn)行講授，運(yùn)用多元的教學(xué)方法，使教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際、突出社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的的針對性和實(shí)效性。

(2)聘請專家，拓展視野，充分發(fā)揮“時政大講堂”的宣傳作用。“時政大講堂”作為西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院全校性的思想政治理論宣傳平臺，在宣傳黨和國家的大政方針，解讀國內(nèi)外時事熱點(diǎn)難點(diǎn)等方面，發(fā)揮了積極的作用，至今已經(jīng)成功舉辦13場，受到全校廣大師生的一致認(rèn)可和好評。在學(xué)習(xí)新思想的過程中，我們要繼續(xù)發(fā)揮這一平臺的宣傳作用，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)內(nèi)容，邀請權(quán)威專家舉辦專題報告，拓展師生的知識視野。

(3)深入學(xué)生，科學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)“紅帆學(xué)社”的感染作用。馬克思主義學(xué)院思想政治理論社團(tuán)“紅帆學(xué)社”作為我校的特色學(xué)生社團(tuán)，緊扣國內(nèi)外形勢熱點(diǎn)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等，舉辦了豐富的社團(tuán)活動，如“紀(jì)念周恩來誕辰120周年”“紀(jì)念馬克思誕辰200周年”等，在宣傳黨的大政方針、提升學(xué)生思想政治理論水平等方面發(fā)揮了重要的作用。在學(xué)習(xí)新思想的過程中，思政課教師要充分發(fā)揮“紅帆學(xué)社”的感染作用，指導(dǎo)社團(tuán)成員圍繞新思想相關(guān)專題，通過讀書會、討論會等社團(tuán)活動，利用微信平臺等形式，深入學(xué)生宣傳新思想的基本知識，達(dá)到感化學(xué)生、感染學(xué)生、感動學(xué)生的目的，提高學(xué)生運(yùn)用理論分析問題、解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性、主動性，提升學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)。

總之，“一體兩翼”的思政課教學(xué)模式，通過理念思路、內(nèi)容形式、方法手段的創(chuàng)新，做到了情理結(jié)合、寓情于理，把外部灌輸與內(nèi)心感悟、課堂講授與現(xiàn)場體驗(yàn)、理性思維與情感體驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)了思政課的生動性、吸引力和感染力。在學(xué)習(xí)新思想的過程中，“一體兩翼”思政課教學(xué)模式的優(yōu)勢是既重視在課堂理論教學(xué)中講清講透講活新思想的豐富內(nèi)容，又在課內(nèi)課外安排恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自身鮮活的實(shí)踐中去領(lǐng)悟新思想、貫徹新思想、宣傳新思想，堅(jiān)定“四個自信”，從而不斷增強(qiáng)全民族的凝聚力、向心力，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。