室外互動創(chuàng)意設(shè)施在城市微綠地建設(shè)中的應(yīng)用
——以成都高新區(qū)微綠地實踐為例

周秋宇

(成都高投建設(shè)開發(fā)有限公司，四川 成都 610041)

1 引言

秉持“發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”的宗旨，成都市開啟建設(shè)國家中心城市的新航程。成都高新區(qū)作為成都發(fā)展的核心區(qū)域之一，在城鄉(xiāng)建設(shè)方面，正大力發(fā)展一批高標(biāo)準(zhǔn)化“景觀化、景區(qū)化、可進入、可參與”的小游園、微綠地，優(yōu)化園區(qū)生態(tài)，注重人文設(shè)計，構(gòu)筑更多開敞空間。提高城市綠地高質(zhì)量的設(shè)計和高品質(zhì)建設(shè)營造，結(jié)合微創(chuàng)新，探討通過互動式創(chuàng)意設(shè)施在小游園、微綠地中的運用，高水平建設(shè)一批可進入、可參與的“科技”微綠地。

小游園、微綠地面積在5000 m2以內(nèi)，以點狀綠地的形式均勻分布于城市之中，通過線狀的綠道、防護綠地、附屬綠地等相連，被社區(qū)、單位及居住區(qū)市民充分利用。近年來，成都高新區(qū)堅持走“高端高效、集約集群、創(chuàng)新驅(qū)動、聯(lián)動融合、綠色循環(huán)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，通過不斷完善城市微綠地的品質(zhì)與功能，尋求綠地打造的突破為契機，植入互動式創(chuàng)意設(shè)計，寄期望與成都高新區(qū)“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的精神融合，提升綠化空間的參與性與創(chuàng)新性，賦予綠化空間更多的使用功能。

2 互動式創(chuàng)意設(shè)施概述

互動式體驗簡單的來說是關(guān)注人的感受。比如用戶A和B之間的一系列動作和行為的過程。早上A出門時碰到鄰居，沖B喊一聲“早”，B對A點頭、微笑，說“早”，這就是一個完整的互動過程。而這個過程運用在室外景觀設(shè)施中，則形成互動式創(chuàng)意設(shè)施。在綠化環(huán)境中，使用互動式創(chuàng)意設(shè)施的過程中所產(chǎn)生的愉快、趣味、興奮的感受，則改善了原有基于基礎(chǔ)環(huán)境的品質(zhì)與體驗。

3 綠地中植入互動式創(chuàng)意設(shè)施的需求

3.1 人們精神層面的需求

隨著生活水平的提高，許多人住進高樓新居，然而“接地氣”的機會卻越來越少。因為除了小區(qū)內(nèi)的綠地，城市街道空間中的休閑空間趣味設(shè)施較少，生活內(nèi)容單調(diào)無趣。通過在綠地中植入互動式創(chuàng)意設(shè)施，滿足就近居民的“情感體驗”需求，讓綠化場地更具“粘連性”，有更多交流的場所，滿足不同年齡層次的使用者的需求。一是為小孩提供親子戶外實踐的可能；二是為老人提供戶外康體的綠地場所；三是為年輕人，提供休閑體驗與表現(xiàn)自我，拍照分享的可能。

3.2 滿足周邊功能定位

互動式科技設(shè)施可以滿足大多數(shù)使用者的“共享和品質(zhì)”，綠地中利用尺度適合的空間配置微小設(shè)施，滿足市民在生態(tài)綠地中對科技創(chuàng)意的參與性和互動性，也可以提升城市綠地的整體形象?；邮皆O(shè)施的植入，要掌握場地的屬性，融入場地功能之中。設(shè)施不是隨意植入的，根據(jù)性質(zhì)的不同，主要是植入到開敞空間或半開敞空間中，這樣的空間更有利于人群的參與和互動。主題的把握也要與場地周邊及場地本身的定位搭配一致。單個綠地內(nèi)的互動式設(shè)施不能簡單復(fù)制，需要融入場地本身的內(nèi)涵，有設(shè)計感，創(chuàng)新性。

4 綠地中植入互動式體驗設(shè)施的優(yōu)勢

4.1 提高綠地的參與性和互動性

微綠地的基底是靜態(tài)的空間存在，當(dāng)植入室外活動空間，填充互動創(chuàng)意設(shè)施后，周邊人群的參與性和互動性增強，人們開始在這些微綠地中的開敞戶外空間中活動，空間活力增強?；釉O(shè)施本身是公共設(shè)施的一部分，服務(wù)于周邊使用者，它除了自身的實用性之外，更多是滿足社會交往的需求，人們在參與中與他人互動，交流，相互關(guān)愛與理解，創(chuàng)造更多“留”在微綠地中的可能。

4.2 滿足使用者感官感受和創(chuàng)造力培養(yǎng)

微綠地內(nèi)互動設(shè)施的公共空間，輻射范圍大約在1000 m。使用者平時更多是周邊工作的居住者及其家屬老人和小孩在參與。據(jù)調(diào)查，兒童在大人的陪同下進入微綠地后，活動內(nèi)容其實非常有限，兒童玩耍時，大人除了停留坐息之外，可參與性有限。因此植入互動設(shè)施時，需要考慮看護者與小孩的共同需求，幼兒在大人的陪同下，都可以在鳥語花香的環(huán)境中，體驗設(shè)施的樂趣，考慮親子的需要，考慮看護者遮陰的需要。這個參與過程，不但提升彼此的感受力、觀察力、想象力和表現(xiàn)力，還能與鄰里之間產(chǎn)生更多的互動與玩耍、探討，在這個過程中兒童不斷探索創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，看護者也可以邊看護兒童，邊參與互動與玩耍。

4.3 設(shè)施的利用更親近自然和更具感染力

20 世紀(jì)60 年代，K．Lynch 從認知心理和環(huán)境感受出發(fā)，認為人類的行為并不是依據(jù)物質(zhì)空間環(huán)境而進行的， 而是依據(jù)他對環(huán)境的感知和評價， 并在此基礎(chǔ)上提出了全新的城市設(shè)計的方法。在自然的環(huán)境中，植入體驗設(shè)施后，使用者所體驗的感受是與在室內(nèi)感受不同的。人們與自然更親近，可以在陽光中玩耍設(shè)施，更有利于身心發(fā)展。在奔跑中呼吸最新鮮的空氣，觸摸設(shè)施中噴出的水滴，感受設(shè)施、燈具或地面發(fā)出的光源(圖1,圖2)，參與捕捉昆蟲等等。 這種互動，不限于郁閉的空間獨自玩耍。鄰里居住者之間參與互動，更具感染力。

圖1 通過燈光照射的趣味投影

圖2 發(fā)光地面跑道

5 互動式體驗設(shè)施的設(shè)計

5.1 設(shè)施需體現(xiàn)地域文化

每個地塊都有自身的意義與文化，植入的設(shè)施也不是放之四海皆準(zhǔn)，避免雷同的設(shè)施在不同綠地空間中出現(xiàn)。室外設(shè)施主題可以是為了體現(xiàn)環(huán)境教育、動植物科普、親水互動、光影互動等，融入微綠地整體文化。設(shè)施的造型需更多的體現(xiàn)地域文化，將互動式體驗設(shè)施與場地整體文化相互融合。沒有文化內(nèi)涵的設(shè)施，可以說是沒有生命力的，是缺少靈魂的。通過地域文化來體現(xiàn)設(shè)施主題創(chuàng)意，既可以因為獨特的文化使得設(shè)施得以彰顯，并以此提升環(huán)境的品味，同時，地域文化也得以體現(xiàn)和傳承。通過科技創(chuàng)新設(shè)施植入綠地，提升綠化空間的場地的活力與創(chuàng)新氛圍，使原來純景觀的氛圍更有人性化。

5.2 注重設(shè)施的功能、色彩、材質(zhì)

互動式設(shè)施的功能因場地需求而異，它不同于室內(nèi)環(huán)境。不僅僅只考慮設(shè)計產(chǎn)品本身，還要清楚了解使用者在空間的基本需求。無論是造型、材質(zhì)、色彩還是體量大小、空間關(guān)系，與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性，都要從整體出發(fā)，同時考慮科普教育的宣傳，促進全民科學(xué)素質(zhì)的提高，提升綠色空間美感。

5.3 設(shè)施的創(chuàng)意與安全防護

創(chuàng)意的實施過程就好比“賦比興”手法的運用過程，作品想通過“象”讓人有“意”共鳴，就需要努力通過“系統(tǒng)印象”達到“設(shè)計模式”和“使用者模式”的一致性。考慮到使用者大多為小孩或老人，在設(shè)計中除滿足基本功能與美感外，還要考慮設(shè)施對人的安全性。在運動健身及兒童器械的設(shè)計中，創(chuàng)造更多接觸、平衡、跳躍、爬行的可能，讓身體與環(huán)境產(chǎn)生更多的互動性，但同時需考慮，攀爬設(shè)施上下樓梯、扶手高度、弧度、 材質(zhì)轉(zhuǎn)角不能有堅硬或刺手區(qū)域的防護措施。 看護者使用的座椅需要有靠背，坐凳不能太硬。設(shè)施周邊有廊架或者大樹遮陰避雨等，滿足安全性、實用性、舒適性和堅固耐用(圖3，圖4)。

圖3 兒童活動結(jié)合地形塑造

圖4 建身設(shè)施結(jié)合跑道

5.4 設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)信息互動

傳統(tǒng)造園方式更注重地形空間營造、游線組織以及停留空間設(shè)置，往往忽略了使用人群的互動參與性，使得此類游園平乏無趣，使用率較低。現(xiàn)代人的城市生活離不開手機、平板電腦等操作平臺。為給使用者帶來更好的服務(wù)，在綠地營造互動式體驗設(shè)施的過程中，盡可能創(chuàng)造舒適的環(huán)境，如城市空氣質(zhì)量監(jiān)控(圖5)，提供免費共享城市網(wǎng)絡(luò)，方便手機等電子設(shè)備的使用(圖6)，城市無線Wi-Fi的條件(圖7)。其次，構(gòu)建城市微綠地公眾號，游覽服務(wù)、智慧教育、動植物科普、信息查詢及交友溝通等豐富功能的界面信息。有條件的園區(qū)可在入口設(shè)置解說標(biāo)志牌、印制二維碼圖案，利用現(xiàn)代科技，建立統(tǒng)一的數(shù)字化管理數(shù)據(jù)庫，為使用者帶來更多的體驗。同時，在綠地中還可以提供LED顯示屏等用戶體驗的智能化信息互動設(shè)備、空氣質(zhì)量監(jiān)控、 廣告終端、多屏幕聯(lián)動，創(chuàng)造人屏互動的可能。

6 互動式設(shè)施在實踐中的應(yīng)用

微型綠地的設(shè)計過程要堅持“以人為本,為人所用”的原則,將城市居民的日常生活貫穿設(shè)計的始末。結(jié)合實際參與者的使用需要，植入了一系列互動式設(shè)施、設(shè)備，讓原有無趣的綠化空間變得生動有趣。使停留者在微綠地中感受到舒適的氛圍，有充電設(shè)施，有無線WiFi(圖8)。 結(jié)合使用者停留較多的建筑設(shè)計，將互動設(shè)施售賣亭、咖啡屋、休閑坐凳等融入建筑灰空間，在合理植入涉及“文、體、商、旅”的同時，讓空間更具活力(圖9)。通過互動設(shè)施的融入，進一步提高了城市微綠地的質(zhì)量和品質(zhì)，為使用者帶來更好的服務(wù)，使人在城市綠化小空間中有更新的體驗與感受。但不得不指出，這種嘗試還處于初級階段，在實踐中還存在很多不足，例如應(yīng)將設(shè)施的種類和功能再細分化，更深入分析周邊使用者的年齡層次，性別比例，使用真實需求，而不僅僅站在城市建設(shè)者的角度去思考和設(shè)計，在未來的實踐中更以公眾參與的原則去植入互動式設(shè)施。在微綠地營造過程中，構(gòu)建城市統(tǒng)一微綠地公眾號，并在入口設(shè)置解說標(biāo)志牌、印制二維碼圖案，建立統(tǒng)一的數(shù)字化管理數(shù)據(jù)庫，添加游覽服務(wù)、智慧教育、信息查詢及交友溝通等豐富功能的界面信息；注入增強現(xiàn)實科技(AR)，通過手機、平板電腦等操作平臺，為市民帶來更好的服務(wù)。

圖5 PM2.5適時監(jiān)控

圖6 充電設(shè)備

圖7 WiFi接收器

圖8 微綠地中運動設(shè)施結(jié)合充電裝置

圖9 兒童設(shè)施及體育設(shè)施植入