淺談小學(xué)語文教學(xué)中電子白板的應(yīng)用

謝靜順

摘要：關(guān)于如何提高教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性一直是教育界討論的問題。教學(xué)效率的提高與多方面的因素有關(guān)，其中教學(xué)方案的更新與發(fā)展是其重要的因素之一。教學(xué)方案是在不斷的變化之中，從傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式到現(xiàn)在多媒體以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，教學(xué)方式都隨著教學(xué)技術(shù)的更新與發(fā)展變化著。電子白板是科技創(chuàng)新中運用到教學(xué)中的新興產(chǎn)物，對提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。但是，如何在實際的教學(xué)過程中合理有效地運用電子白板呢？本文是筆者在實際教學(xué)過程中關(guān)于如何利用好電子白板的教學(xué)心得與體會。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;電子白板;創(chuàng)新性教學(xué)

中圖分類號：G633.3 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0110

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的工具主要是黑板，教師在教學(xué)中利用黑板和粉筆書寫課本知識與教材案例等，這種傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式在教學(xué)過程中已經(jīng)使用了很長時間，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教學(xué)過程中產(chǎn)生了很多弊端，如教師長時間地攝入粉筆灰造成的呼吸道疾病、黑板書寫再擦拭的問題以及講臺遺落粉筆灰的打掃問題等。隨著科技的革新與發(fā)展，很多學(xué)校和教室都配備了電子白板這一新型的教學(xué)設(shè)備，對教室的使用與課堂效率的提高都起到了很大的作用。

一、利用電子白板的特性設(shè)計教學(xué)方案

電子白板是一種多媒體教學(xué)設(shè)備，通常是安裝在教學(xué)黑板正中央位置以便于開展教學(xué)。計算機系統(tǒng)、觸摸式白板、投影儀是電子白板的主要組成設(shè)備，是一種智能化的、新興的、電子化的教學(xué)設(shè)備，它的使用是教學(xué)模式的創(chuàng)新，大大提高了教學(xué)效率。在實際教學(xué)過程中，可以充分利用電子白板設(shè)計相關(guān)的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)小學(xué)語文一年級下冊識字5中的課文《司馬光》這一課時，筆者充分結(jié)合了電子白板的特點設(shè)計了課文的教學(xué)方案。首先，筆者利用電子白板中的計算機系統(tǒng)連接到網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集到有關(guān)司馬光砸缸的相關(guān)視頻小故事來播放給學(xué)生觀看，利用視頻生動直觀的方式激發(fā)學(xué)生對于本課學(xué)習(xí)的興趣，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)再開始下一步的教學(xué)活動。利用電子觸摸板的可觸摸性，筆者手動畫出了一幅有關(guān)司馬光砸缸的畫面，讓學(xué)生對畫面中的現(xiàn)象進行思考，如果是你們，在當(dāng)時的情況下會選擇利用周圍的什么事物，如何解救掉入缸中的小孩？學(xué)生在聽到問題之后都盯著那幅畫中的事物看，都在想著能從畫中找到什么工具或者東西來解救那個小孩，有的學(xué)生說跳下去救人，有的學(xué)生說去喊別人來幫助等，學(xué)生的討論聲與回答聲在教室中回蕩。隨后筆者便以此切入了本文的主題內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了司馬光的做法。最后，在教學(xué)本文的過程中會有很多的漢字和發(fā)音需要學(xué)生掌握，這時候就可以利用電子白板教學(xué)設(shè)備的投影儀系統(tǒng)將計算機中做好的PPT等教學(xué)方案播放到大屏幕中讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)，節(jié)省了大量利用黑板書寫的時間。

電子白板以其智能化、直觀化、方便使用化等特性在現(xiàn)代教學(xué)方案中占有重要的地位，也是提高教學(xué)效率的重要使用手段。教師在進行教學(xué)的過程中可以充分利用電子白板教學(xué)設(shè)備的特點設(shè)計教學(xué)方案，做出符合學(xué)生需要的高效的教學(xué)方案，這也是間接提高教學(xué)效率的途徑之一。

二、利用電子白板教學(xué)識字，激發(fā)學(xué)生興趣

識字內(nèi)容是小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)中的重要內(nèi)容之一，也是教師在教學(xué)中最頭痛的內(nèi)容之一。識字內(nèi)容由于其簡單的教學(xué)內(nèi)容而無法找不到好的教學(xué)方法讓學(xué)生對于識字產(chǎn)生興趣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)到識字內(nèi)容時都會變得注意力不集中，上課也不注意聽講，這就讓識字的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效率變低。

例如，在教學(xué)《小公雞和小鴨子》這一課的時候，筆者利用了白板來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動，做游戲是他們最喜歡也是最感興趣的方式之一，所以我們可以利用白板教學(xué)的特點將識字內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生都喜歡做的游戲結(jié)合起來。一開始，筆者利用教學(xué)設(shè)備中的課件設(shè)計了一個與識字內(nèi)容相關(guān)的游戲：筆者在電腦上做出了小公雞和小鴨子的家，但是動物們都找不到家了，需要學(xué)生選出正確的漢字才能幫助動物們回家，學(xué)生要將動物家中貼出來的漢字正確讀出來就算是幫助小動物們回家。當(dāng)學(xué)生聽到這么有趣的游戲時，一個個都搶著去認(rèn)識動物家中貼著的漢字，遇到不認(rèn)識的字學(xué)生也會積極地詢問筆者或者查找字典，最終本課的識字教學(xué)內(nèi)容取得了良好的成效，學(xué)生也在游戲中收獲了知識。

三、利用白板教學(xué)閱讀，加深學(xué)生對課本的理解

閱讀內(nèi)容也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重點內(nèi)容，但是由于閱讀教學(xué)本身的枯燥無味造成了很多學(xué)生不愿意閱讀甚至害怕閱讀，這時候教師就需要利用白板幫助學(xué)生理解閱讀的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)為閱讀其實一點也不難。

例如，在教學(xué)寓言故事《烏鴉喝水》時，這一課的知識本來就是比較有趣的寓言故事，但是由于小學(xué)生思維能力的限制，他們不能理解烏鴉是如何喝到瓶子中的水，但是筆者又迫于實驗道具的限制，不能給學(xué)生具體演示是什么原理的時候，筆者就決定采用白板畫圖技術(shù)來解決這個問題。筆者利用電子白板模擬了一個實驗，以直觀動態(tài)的方式展示隨著小石子的不斷加入瓶子中的水不斷升高的過程。這樣一來，學(xué)生就都能理解這篇寓言故事的含義，對于烏鴉的智慧也都非常欽佩，本課的教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了。

總而言之，教師必須要隨著時代的發(fā)展而逐漸適應(yīng)和合理地使用新的教學(xué)設(shè)備，要學(xué)會將教學(xué)設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，提高教學(xué)的效率和水平。

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)朱坊鄉(xiāng)勝利村勝利小學(xué) ?341400）