淺析體育文化對體育活動(dòng)的作用

馬新云

摘 ? ?要： 體育文化對體育活動(dòng)的影響是深遠(yuǎn)的，也是體育活動(dòng)中必不可少的重要組成部分。在體育活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行體育文化熏陶與講解，讓學(xué)生真正感受到體育課不只是身體訓(xùn)練，而是多方面的熏陶與訓(xùn)練。讓學(xué)生打心底里愛上體育課，勞逸結(jié)合，提高整體學(xué)習(xí)效率。本文從體育文化對體育活動(dòng)的作用，體育活動(dòng)分層次進(jìn)行，充分融入體育文化，體育教師積極與學(xué)校溝通，開展大型體育活動(dòng)，強(qiáng)化體育文化建設(shè)等方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 體育文化 ? ?體育活動(dòng) ? ?教育作用

一、體育文化對體育活動(dòng)的作用

體育課對學(xué)生來說，有時(shí)是負(fù)擔(dān)，有時(shí)是休閑。在學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重的時(shí)候，體育鍛煉對學(xué)生的身心健康起到積極作用。讓每一個(gè)學(xué)生愛上體育課才能提高體育活動(dòng)質(zhì)量，為什么會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生不愛上體育課的情況？這是值得體育教師深思的一個(gè)問題。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)轶w育老師在體育活動(dòng)中以身體訓(xùn)練為主，忽略體育文化融入，有些體質(zhì)較弱、身體較胖的學(xué)生不喜歡上體育課。同樣的訓(xùn)練量對于其他學(xué)生來說是完全可以接受的，體質(zhì)虛弱的學(xué)生難以承受，更厭煩體育課，甚至?xí)诱n。體育老師要讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)不僅是身體訓(xùn)練，而且是身體的綜合訓(xùn)練與提高。一定要樹立正確的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正了解體育課的精髓，以學(xué)生為主體，從體育活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣，從而提高體育活動(dòng)效率。

在體育活動(dòng)中，教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在適當(dāng)時(shí)間展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在體育課上認(rèn)識(shí)到自己的有效價(jià)值。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對自己的好處。在體育活動(dòng)中可以改變活動(dòng)模式，適當(dāng)安排進(jìn)行一些體育文化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多體育文化，理解更多體育精髓。例如可以介紹一些世界著名的運(yùn)動(dòng)員，組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)體育活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)傳授體育文化。改變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生重新對體育課進(jìn)行定義。讓學(xué)生從觀念上改變，體育課不僅是身體訓(xùn)練，還包含思想文化傳授。男生比較喜歡球類運(yùn)動(dòng)，老師在體育文化教學(xué)中可以適當(dāng)添加體育明星的介紹，對于喜歡籃球的學(xué)生，可以介紹NBA籃球明星，例如勒布朗·詹姆斯，通過介紹勒布朗·詹姆斯的歷程，讓學(xué)生們更直觀地感受到光芒背后是艱難的修煉。只有通過不斷努力、不斷拼搏，才會(huì)收獲成功的喜悅與榮耀。體育明星如此，學(xué)生亦如此。

二、體育文化在體育活動(dòng)中分層次進(jìn)行

體育文化在體育活動(dòng)中分層次進(jìn)行。在體育活動(dòng)過程中應(yīng)該適當(dāng)降低學(xué)生的訓(xùn)練量標(biāo)準(zhǔn)。把每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)分為幾個(gè)部分分步完成，讓學(xué)生收獲成功的喜悅，有自信心向更高層次邁進(jìn)。例如較胖的同學(xué)，最不愿意上的是體育課，這時(shí)體育教師應(yīng)該對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，拋棄心理負(fù)擔(dān)。用鼓勵(lì)的話語讓學(xué)生相信自己可以完成，可以做得到。只要堅(jiān)持下來就是勝利，久而久之實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。對于那些體質(zhì)較好、體重較輕的同學(xué)，可以讓其嘗試更高目標(biāo)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅與榮耀，這樣學(xué)生會(huì)有更強(qiáng)的自信心向著更高目標(biāo)邁進(jìn)，把體育課當(dāng)做輕松的課程。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的鍛煉量一定要適量，不可超越身體極限，要求學(xué)生盡力而為。在體育活動(dòng)中教師一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)過程多樣化、趣味化。體育課不僅是圍著操場跑圈，更應(yīng)該讓同學(xué)之間分組進(jìn)行趣味性體育鍛煉。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教師可以與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)、體育文化的游戲趣味教學(xué)。例如，學(xué)生跑完步后稍作緩解，可以進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)。如老鷹捉小雞、人數(shù)報(bào)團(tuán)等趣味性活動(dòng)。抑或是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球、足球、羽毛球等一系列體育活動(dòng)。老師和學(xué)生積極配合，增加老師的親和力，讓學(xué)生感受到老師對自己的盡心盡力。老師帶領(lǐng)學(xué)生做活動(dòng)可以拉近與學(xué)生的距離，建立信任，提高體育活動(dòng)效率。

三、體育文化有機(jī)貫穿各種活動(dòng)中

成功是留給有準(zhǔn)備的人的，體育教師要想提高體育活動(dòng)的質(zhì)量就必須充分準(zhǔn)備，體育教師在課堂中傳授體育文化，應(yīng)該多以游戲形式進(jìn)行。玩是每個(gè)學(xué)生的天性，根據(jù)不同學(xué)生的能力，讓學(xué)生自由組隊(duì)，通過活動(dòng)內(nèi)容的改進(jìn)、活動(dòng)環(huán)境的營造，讓學(xué)生成為活動(dòng)中的主人公。運(yùn)用體育文化開展活動(dòng)，以學(xué)生為中心進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)。體育文化的融入要符合學(xué)生的接受能力，活動(dòng)內(nèi)容一旦超過學(xué)生的接受能力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。通過體育文化的融入，讓學(xué)生感受到體育課不再那么枯燥。同時(shí)讓學(xué)生獲取更廣泛的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論、分組交流，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正積極參與到體育文化課堂當(dāng)中。老師與學(xué)生之間的關(guān)系一定要民主，但也不能失去分寸。把握教師與師生的關(guān)系，與師生建立朋友關(guān)系，讓課堂氛圍變得活躍，從學(xué)生角度出發(fā)充分調(diào)動(dòng)其積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，了解體育文化的精髓。不斷提高學(xué)生對體育活動(dòng)的認(rèn)可，發(fā)揮體育文化的作用。

四、體育文化融入大型體育活動(dòng)

體育文化在大型體育活動(dòng)中尤為重要。體育教師應(yīng)該多與學(xué)校溝通每年定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓每一個(gè)學(xué)生從課堂中解放出來，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)秀的學(xué)生不是死學(xué)出來的，而是合理安排時(shí)間。體育教師應(yīng)該積極組織全校性的大型體育活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校。大型體育活動(dòng)不但可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以鍛煉學(xué)生的身體，激發(fā)學(xué)生的競爭性、團(tuán)結(jié)性等。充分發(fā)揮體育教師的建設(shè)能力和組織能力。通過校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的積極性和熱情，提高班級(jí)團(tuán)結(jié)力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育文化建設(shè)一定不能忽視人文關(guān)懷，學(xué)生將獲得高分通過最終考核作為基本目標(biāo)，失去體育活動(dòng)的靈魂，導(dǎo)致體育活動(dòng)缺失與質(zhì)量降低。

五、強(qiáng)化體育文化建設(shè)

體育教師在教學(xué)中對學(xué)生的體育文化精神進(jìn)行正確引導(dǎo)，從思想上改變對體育文化的認(rèn)識(shí)。積極接受和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的體育文化精神。體育教師可以組織一些宣傳活動(dòng)，加深學(xué)生對體育精神文化的了解。支持與關(guān)注體育文化的精神變化，激發(fā)學(xué)生對體育文化的認(rèn)同感與責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心、文化精神的改變，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育文化心理輔導(dǎo)。體育教師應(yīng)該挖掘獨(dú)有的體育文化精神對學(xué)生進(jìn)行傳授。營造積極的體育氛圍，從體育課上教學(xué)活動(dòng)形式入手，提高學(xué)生對體育文化的精神感受，結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生真正感受到體育文化教學(xué)的魅力。體育教師應(yīng)該多用激勵(lì)的語言強(qiáng)化學(xué)生鍛煉的信心，培養(yǎng)學(xué)生對體育的信心和興趣，讓體育活動(dòng)事半功倍。學(xué)生的成長需要教師不斷鼓勵(lì)，對待體育文化精神的興趣需要老師引領(lǐng)。學(xué)生在成長過程中肯定會(huì)遇到挫折，學(xué)生的情緒也會(huì)有所波動(dòng)。在體育文化精神教學(xué)中，應(yīng)該大力弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生對民族的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。讓學(xué)生們觀看我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，當(dāng)每一次中國國旗在國際運(yùn)動(dòng)會(huì)上升起的時(shí)候，當(dāng)每一次國歌響起的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生的心中都應(yīng)該是無比自豪的。體育文化精神建設(shè)中不可缺少的是高尚的道德，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。讓學(xué)生們真正意識(shí)到體育文化精神對自己以后人生的重要性，堅(jiān)持公平競爭，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的思想，強(qiáng)調(diào)文明地進(jìn)行體育活動(dòng)。在日常體育文化教學(xué)中，體育教師充分利用多媒體技術(shù)，樹立正確的指導(dǎo)方針，提倡正確的體育精神。改進(jìn)活動(dòng)方法，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生對體育文化的接受能力。在體育活動(dòng)中不斷完善體育設(shè)施，推進(jìn)體育文化發(fā)展。教師要不斷強(qiáng)化專業(yè)能力和加強(qiáng)道德教育，用良好的素質(zhì)和魅力引導(dǎo)學(xué)生了解體育文化精神，讓體育文化精神在學(xué)生心中播下種子。

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