舞蹈編導(dǎo)孫曉哲眼中的少兒舞蹈創(chuàng)作

摘要：2017年11月11日—12日，北京市少年宮開展了“北京市陽光少年藝術(shù)節(jié)”舞蹈展演。展演期間，筆者對孫曉哲女士進(jìn)行了采訪。孫曉哲，全國資深少兒舞蹈編導(dǎo)，北京市少年宮舞蹈編導(dǎo)，榮獲第四、六、七、八、九屆“小荷風(fēng)采”最佳編導(dǎo)獎，全國金獎代表作有《小蜜蜜的秘密》《麥田童話》《鳥鳥鳥》《紙飛機(jī)》等。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈 舞蹈創(chuàng)作 創(chuàng)作理念

一、創(chuàng)作特征

孫曉哲定義優(yōu)秀少兒舞蹈作品道：“一部優(yōu)秀的少兒舞蹈作品，是富有兒童情趣、時代特點(diǎn)、人文情懷，引導(dǎo)兒童追求真善美的，同時它應(yīng)該形象鮮明、蘊(yùn)藏教育內(nèi)涵?！边@既是她的觀點(diǎn)，也是她少兒舞蹈創(chuàng)作特征的具體表現(xiàn)。

少兒年齡段的舞蹈編創(chuàng)需要區(qū)別于其他年齡段，這是這一年齡段的獨(dú)特的心理、智力發(fā)展?fàn)顩r所決定的。田培培教授曾說：“兒童只有在11歲以后才能進(jìn)行抽象和邏輯推理在內(nèi)的智力活動……‘小荷風(fēng)采的參賽選手中，11歲以下兒童占大多數(shù)?！盵1]

仔細(xì)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，孫曉哲已經(jīng)將她對優(yōu)秀少兒舞蹈作品的定義融入她的創(chuàng)作中。例如作品《牙牙與泡泡》，刷牙是我們每天都做的一件小事情，這么簡單的一件小事情卻富有內(nèi)涵：“勤刷牙、愛衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@體現(xiàn)在舞蹈的主題立意上，所謂“小事情大道理”。在動作語匯上，少兒舞蹈應(yīng)當(dāng)追求“韻律至上”，符合人物形象的韻律和獨(dú)特的大關(guān)節(jié)律動會使得整個舞蹈童真童趣起來。孫曉哲調(diào)度構(gòu)圖豐富多樣，作品《牙牙與泡泡》將整個舞臺模擬成了人的口腔，作品《鳥鳥鳥》創(chuàng)新性地將帶有樹林噴繪的布條作為低空間布景等，使視覺呈現(xiàn)效果更加出彩。

二、創(chuàng)作靈感

藝術(shù)來源于生活，舞蹈亦是如此。為什么在那么多創(chuàng)作中孫曉哲能夠脫穎而出？她是如何將自己的靈感源呈現(xiàn)成了作品？筆者在采訪時也想到了這兩個問題。

孫曉哲：“第一要了解孩子，了解孩子才能知道他們對什么感興趣。第二你要知道如何運(yùn)用……經(jīng)過大量的比較之后，當(dāng)審美積累到一定程度之后，才會出現(xiàn)創(chuàng)新?！?/p>

答案是兩個：敏感地提取，創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化。

關(guān)于提取，編導(dǎo)要對生活中藝術(shù)元素的提取非常敏感，對其進(jìn)行精確地提取。少兒這一群體有其獨(dú)特性，孩子們的眼光、審美標(biāo)準(zhǔn)、思維方式等都與成年人大相徑庭，這要求我們必須深入了解孩子，要從孩子的視角出發(fā)提取元素，并將其轉(zhuǎn)換、放大為舞蹈元素，最終呈現(xiàn)在作品上。

關(guān)于轉(zhuǎn)化，2017年10月，田培培教授在首都師范大學(xué)2016級舞蹈本科生授課中提出：一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)必須具備豐厚的文化藝術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力。編導(dǎo)在具備了扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力的前提下，才能夠?qū)⒆约荷钪兴崛〉乃囆g(shù)元素進(jìn)行舞蹈性的轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化過程中要進(jìn)行審美的甄別，千篇一律沒有特色的轉(zhuǎn)化是無法產(chǎn)生美感的，要從海量的作品中創(chuàng)作出自己的對美的認(rèn)識，最終跳出套路，編出新穎高級的舞蹈藝術(shù)作品。

三、創(chuàng)作理念

孫曉哲說：“第一，要真正認(rèn)識孩子、愛孩子、懂孩子。第二，要吃盡苦，從教學(xué)一線摸爬滾打出來，特別了解孩子才行。第三，編導(dǎo)要有專業(yè)基礎(chǔ)（基本功）、編創(chuàng)基礎(chǔ)知識和豐厚的文化底蘊(yùn)。第四，要有使命感，要以舞蹈為載體，對孩子實(shí)施多方面的教育?！?/p>

她希望編出有情感有意義的東西，要以舞蹈為載體，對孩子實(shí)施多方面的教育?！缎∶勖鄣拿孛堋泛⒆觽円卜浅Ｏ矚g，他們扮演成向日葵和小蜜蜂，在田野間嬉戲玩耍，懂得了“勤勞”；《牙牙與泡泡》將牙齒和泡泡生動地搬上了舞臺，并新奇地將整個舞臺模擬成口腔，低年級小學(xué)生及幼兒對此十分感興趣，孩子們既愛跳也愛看；作品《鼠你快樂》的形象與動律非常貼切，追隨式的動線調(diào)度設(shè)計讓孩子們沉浸其中，結(jié)尾的搖籃曲以及娃娃道具的運(yùn)用十分具有情感性；作品《皇城腳下踢花鍵》里童謠勾起了人們的回憶，結(jié)尾段外國友人的形象設(shè)計具有人文主義情懷；作品《紙飛機(jī)》則具有教育意義，孩子們在舞蹈中重溫了歷史，舞蹈培養(yǎng)了孩子們的家國情懷。

四、結(jié)語

采訪過后，筆者記住了孫曉哲編導(dǎo)提出的四點(diǎn)要求：認(rèn)識孩子、吃盡苦、綜合素質(zhì)、使命感。這四點(diǎn)是作為一名少兒舞蹈編導(dǎo)教師所應(yīng)該做到的。田培培教授于第九屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈發(fā)展會上講道：“成人舞蹈的編導(dǎo)用語言就可以引領(lǐng)優(yōu)秀舞者實(shí)現(xiàn)自己的想法，少兒舞蹈的編導(dǎo)則必須身體力行?！盵2] 我們不能只會教，或者只會編。只有認(rèn)識孩子、了解孩子，才能捕捉到適合編創(chuàng)的、優(yōu)秀素材；而只有吃盡教學(xué)的苦，才能真正認(rèn)識、了解孩子，最終將我們的使命感貫穿于自己的教學(xué)活動中，兢兢業(yè)業(yè)地?zé)o私奉獻(xiàn)在少兒舞蹈教育事業(yè)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]田培培，何曉迪.童年在舞蹈的“呼吸”中成長[J].舞蹈，2015（09）.

[2]曾婕，劉海棟.少兒舞蹈的童真·童心·童趣——記第九屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈發(fā)展研討會[J].舞蹈，2017（09）.

（作者簡介：劉軼東，男，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：舞蹈教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）