手機媒體對當代大學生的負面影響

徐穎 董小雨 安慶師范大學傳媒學院

無線通信技術的日益發(fā)展和不斷創(chuàng)新，使手機的“信息”功能超越了通信功能，逐漸演變成了個人的多媒體終端。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)今天發(fā)布第42 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2018年6月，我國網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)達到了8.02 億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率為57.7%；我國手機網(wǎng)民規(guī)模達到了7.88 億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例均高于其他，達到了98.3%。[1]當代大學生成為互聯(lián)網(wǎng)主流人群，占比最高，達25.2%。[2]

一、調(diào)查大學生手機媒體使用情況的研究方法及現(xiàn)狀分析

本研究主要采用問卷法和訪談法，對安徽省十所大學(中國科技大學、安徽大學、安徽師范大學、安徽理工大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、江淮學院、皖南醫(yī)學院、安徽中醫(yī)藥大學、安徽財經(jīng)大學、安慶師范大學)隨機抽取大學生500 名，每個學校50 名。共發(fā)放問卷500 份，有效回收470份問卷，有效回收率為94%，其中男生229 名，女生241 名；大學一年級72 名，大學二年級152 名，大學三年級199 名，大學四年級47 名；理科類205 名，文科類163 名，藝術類102 名；城市學生167名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生131 名，農(nóng)村學生172 名。

在當代大學生的生活中，手機已不僅僅是一個交流溝通的媒介，而且是集各種功能于一身的媒介。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生使用手機，主要是為了方便聯(lián)系、娛樂、信息瀏覽、打發(fā)時間，移動支付，線上購物等。

1.大學生使用手機的主要動機是為了“聯(lián)系家人朋友”，也就是維護人際關系，互動性是人際交往的本質(zhì)特征。[3]手機媒體以現(xiàn)代化的網(wǎng)絡和技術作為傳播條件，將人體的觸覺、聽覺、視覺及人體的行為相互的交融而展開的一種網(wǎng)絡傳播。

2.互聯(lián)網(wǎng)下的手機媒體不僅作為個人的基本通訊工具，而且已經(jīng)成為影響人們學習、生活和工作的新新媒體，它可以上網(wǎng)、語音、視頻、拍照、錄音，也可以在手機上玩游戲、聽歌、看電影，而且可以代替鐘表、鬧鐘，手機已經(jīng)成為與人類生活緊密相連，功能日益豐富的工具。[4]

3.當代大學生的手機功能強大，滿足當代大學生追求時尚、功能的需要。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：84.6%的大學生上網(wǎng)平均兩小時以上，而且網(wǎng)絡的用途比較寬泛，91%的大學生使用微博、QQ、微信等網(wǎng)絡信息交流平臺，65%的學生喜歡網(wǎng)上購物，通過支付寶、銀聯(lián)、微信支付的比例增多，移動支付成為現(xiàn)在學生們喜歡的購物方式。

4.調(diào)查顯示，只有1.70%的被測大學生在上課時收到推送通知會選擇不看，繼續(xù)認真聽課，而其余98.3%的被測大學生或多或少都會看刷信息。這樣會對聽課質(zhì)量產(chǎn)生不良影響，從而影響其學習質(zhì)量。平均每天使用手機達4 小時以上的被測大學生普遍對手機產(chǎn)生了嚴重的依賴感，平均每天使用手機在2 小時以上的被測大學生中約有79%對手機產(chǎn)生了依賴。

5.在對外界信息的認知和篩選上，僅有16.38%的被測大學生經(jīng)常或總是對從外界獲得的信息進行深層次的分析，54.89%的被測大學生只是偶爾進行深層次分析，而有28.72%的被測大學生幾乎不會對從外界獲取的信息內(nèi)容開展較深層次的分析。

二、手機媒體對當代大學生的負面影響

“無網(wǎng)不在”的網(wǎng)絡化生存是當代大學生群體中具有的典型時代特征。無論是在宿舍、食堂還是在教室，或者是在上課、下課、自習和休息的時候，不少大學生成為了“低頭族”。

(一)心理影響

手機似乎成為當代大學生們形影不離的朋友，較長時間的使用手機，會對心理健康造成不良影響。比如會出現(xiàn)依賴、強迫、幻聽，產(chǎn)生煩躁、焦慮和過度緊張等不良情緒并且影響人際交往。

(二)學習影響

有些學生反映，當對學習內(nèi)容感到無趣、厭倦時，就會情不自禁地通過玩手機來消磨時間。學生上課帶著手機，自我控制力差的，就想刷屏。另外，手機的使用對學生的寫作能力存在負面影響，學生常常在作業(yè)上依賴搜索引擎，疏于思考，知識貧乏，考試時，又想利用手機作弊。

(三)生活影響

除了大學生自身過度使用手機外，手機對大學生的生活影響還反映在垃圾短信、騷擾電話、網(wǎng)絡電信詐騙等。如果不提高警惕，就會受騙。校園貸等網(wǎng)絡電信詐騙成為大學生被騙的主要原因。

對手機品牌、功能的攀比心理，容易使大學生們形成錯誤的消費觀念和不良的虛榮心理，加重家庭的經(jīng)濟負擔。移動支付作為一種新興的支付方式，具有社交、個性、隨時、隨地、便捷的特性，常常使大學生花費起來容易受到商家營銷策略影響，存在隨意性和沖動性，可能造成非理性消費和炫耀消費。另外，網(wǎng)絡色情對性行為的重彩濃墨，使自控能力和辨別能力不足，心智尚未成熟大學生的心理產(chǎn)生負面影響，甚至可能引發(fā)社會道德倫理和犯罪問題。

三、合理使用手機媒體的建議

習近平總書記強調(diào)：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵3]大學生是寶貴的人才資源，高校思想政治教育工作者面對新形勢新任務，應該引導對學生合理使用手機。如果能利用手機APP 構建引導機制，服務學生，主動占領新平臺、新載體，探索育人新模式，傳承紅色基因，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。

(一)占領網(wǎng)絡主陣地，建立網(wǎng)絡思政教育平臺

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，加強大學生的理想信念教育應充分利用網(wǎng)絡信息化來實現(xiàn)。為了進一步影響學生的思想和行為，高校思政工作者要主動地去占領網(wǎng)絡陣地來拓展思想政治教育的空間。通過網(wǎng)絡互動，利用微信、微博、公眾號等新媒體工具，加強對學生的引導教育。

(二)豐富學生業(yè)余生活，打造有品位的校園文化

積極向上的校園文化不但可以吸引大學生廣泛參與其中，而且能夠培養(yǎng)和鍛煉大學生的各種能力，學生們通過參與校園活動，不斷感受大學的科學精神和人文內(nèi)涵活，在寓教于樂中強化人文素養(yǎng)，加強了道德意識培育。高校根據(jù)大學生的個性特點，開展拍客大賽、微視頻比賽等活動，讓學生通過精彩紛呈的校園文化生活中脫離手機依賴，形成理性使用手機的行為習慣。在大學生中倡導合理的消費觀，開展大學生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的感恩教育，理性消費。

(三)加強大學生媒介素養(yǎng)教育，提高當代大學生對網(wǎng)絡負能量的甄別力

培養(yǎng)學生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。通過開設媒介素養(yǎng)類的課程，結合網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡信息甄別等具體案例和開展相關活動來培養(yǎng)大學生的信息鑒別能力、信息處理能力和信息批判精神。加強當代大學生網(wǎng)絡倫理道德，是非觀的教育，依靠法律與倫理自覺抵制網(wǎng)絡的負面信息，同時用法律來防止網(wǎng)絡道德失范，凈化網(wǎng)絡生態(tài)。