淺析大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及解決方法

史語(yǔ)竹 西安翻譯學(xué)院

一、大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

從大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)方面來(lái)看，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真的學(xué)，自然慢慢就能夠?qū)W到東西了，沒(méi)有確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要，在很多大學(xué)生當(dāng)中能夠?qū)W習(xí)確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生是很少的，絕大部分的學(xué)生都沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而且大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)往往是為了應(yīng)付考試，真正從喜歡的角度來(lái)進(jìn)行選擇的學(xué)生只占很少的比例，還有就是對(duì)于學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)。大部分學(xué)生覺(jué)得只要上課聽(tīng)老師講就行了，沒(méi)有進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，就更談不上課后的復(fù)習(xí)了，還有就是認(rèn)為只需要從大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，對(duì)于單詞記憶，純粹的記憶單詞的音、形以及漢語(yǔ)意思就行了，但是在記憶中沒(méi)有注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行詞匯的記憶。更談不上對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，詞匯。同時(shí)就是從英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，認(rèn)為只要在聽(tīng)力課上認(rèn)真聽(tīng)。精讀課也認(rèn)真聽(tīng)，就能夠練習(xí)好聽(tīng)力，課后不需要花更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，不僅僅聽(tīng)得少，而且沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，那么。這樣。課上認(rèn)真聽(tīng)了，課后沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)還認(rèn)為學(xué)習(xí)好課本。就能夠?qū)⑺淌诘挠⒄Z(yǔ)知識(shí)點(diǎn)完全掌握，考試前多看幾遍書(shū)就能夠通過(guò)考試了，那么，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生。閱讀的范圍以及量和時(shí)間都進(jìn)都縮短了。同時(shí)沒(méi)有朗誦和背誦經(jīng)典語(yǔ)句的。習(xí)慣，這樣的話，大學(xué)生對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)途徑就非常的局限了。課本成為了大學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主權(quán)幾乎是全部?jī)?nèi)容。

二、解決大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的方法

(一)確定學(xué)習(xí)目的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的目的和興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一些非智力因素都屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，目的就是來(lái)自學(xué)生自己促使學(xué)習(xí)產(chǎn)生的力量，如果是學(xué)生的個(gè)體需求等等對(duì)大學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)目的就是今后能夠在實(shí)際的工作中運(yùn)用到英語(yǔ)而不是僅僅的純粹為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生而言是最直接、最活躍的學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)，如果是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣，那么它的效率就肯定很高了，同時(shí)也會(huì)想方設(shè)法應(yīng)付學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

(二)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

大學(xué)英語(yǔ)不同于高中英語(yǔ)，因此不管是從學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)態(tài)度上大學(xué)的新生都應(yīng)該學(xué)習(xí)。都應(yīng)該自我調(diào)整，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依靠的是日積月累，那么每天的積累都是非常重要的，在大學(xué)的學(xué)習(xí)，教師只是引路人，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，那么大部分的學(xué)習(xí)都要依靠大學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣在大學(xué)里面才能夠使英語(yǔ)得到一個(gè)角度較為平穩(wěn)的提高呢？通常要注意三個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們通常所說(shuō)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，大學(xué)英語(yǔ)課文不同于高中英語(yǔ)課文，大學(xué)英語(yǔ)課文比較長(zhǎng)，詞匯量較大。學(xué)生僅僅希望在課堂上就將知識(shí)點(diǎn)全部掌握是不現(xiàn)實(shí)的，那么課前預(yù)習(xí)就能夠決定英語(yǔ)是否能夠?qū)W好的重要環(huán)節(jié)之一，首先進(jìn)行英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，要先獨(dú)立的閱讀課文，理解大概的意思，遇到不認(rèn)識(shí)不懂的單詞，先進(jìn)行猜測(cè)，然后看第二遍或者第三遍的時(shí)候，再通過(guò)參考課文后面的詞語(yǔ)表，或者依靠字典來(lái)進(jìn)行查閱，實(shí)在理解不了的就做到做上記號(hào)，上課的時(shí)候咨詢(xún)老師，或者是再查閱一些參考書(shū)籍。同時(shí)，要充分將課本配套配備的光盤(pán)利用起來(lái)，那么課前的自學(xué)預(yù)習(xí)就能夠達(dá)到很好的效果。課堂學(xué)習(xí)就是在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真的聽(tīng)講，并積極地參與到各種各樣的課堂活動(dòng)當(dāng)中，跟隨著老師講課的進(jìn)度，能夠適時(shí)的思考，參與到口頭提問(wèn)、筆頭等活動(dòng)中，那么就能夠提高自己的英語(yǔ)思維能力以及應(yīng)變能力和口語(yǔ)水平，從課后復(fù)習(xí)來(lái)看，一方面要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行熟讀同時(shí)記住課文當(dāng)中包含的詞語(yǔ)和單詞，還有短句以及背誦課文中一些比較精彩的段落。同時(shí)，課后還要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的記憶，單詞一定要在課文里記，因?yàn)橹挥芯唧w的語(yǔ)言環(huán)境才能夠讓你記得怎樣去用單詞，這樣的記憶才更牢固。大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如果僅僅是學(xué)習(xí)課文的話，還不能夠滿(mǎn)足大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，在沒(méi)有課的情況下除了預(yù)習(xí)課文以外，還要適當(dāng)?shù)拈喿x一些英文的雜志、報(bào)刊、看一些英文小說(shuō)，聽(tīng)一些英語(yǔ)的錄音、歌曲等等，對(duì)于提高英語(yǔ)的聽(tīng)力能力是很有幫助的，同時(shí)，提高口語(yǔ)的途徑就是利用一切可以開(kāi)口的機(jī)會(huì)多開(kāi)口，不要害怕犯錯(cuò)誤，只要大膽的說(shuō)。在英語(yǔ)角，參與活動(dòng)之前做好準(zhǔn)備，自己準(zhǔn)備好一兩個(gè)話題，在和人家交流的時(shí)候，就有了共同的語(yǔ)言，就能夠占據(jù)交流中的主導(dǎo)地位。

三、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

好的老師能夠督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看大學(xué)生的英語(yǔ)能力的提高，教師只能提起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，學(xué)生自學(xué)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師的灌輸，只有通過(guò)不斷的努力，總結(jié)出自適合自己的學(xué)習(xí)方法才是適合自己的。同時(shí)要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，舉個(gè)例子，如果是星期二和星期三都有英語(yǔ)課，那么星期二和星期三當(dāng)天要及時(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)星期五，星期三還有星期一就要進(jìn)行事前的預(yù)習(xí)。那么每周這樣周而復(fù)始的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后在沒(méi)有課的時(shí)候進(jìn)行報(bào)刊、英語(yǔ)、音樂(lè)、英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)電影等的聽(tīng)、和閱讀，那么這樣一來(lái)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，還是一種娛樂(lè)了。每天確定一定的閱讀量，一定的聽(tīng)力時(shí)間最少也要保證15 分鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)集中注意力，有意識(shí)地進(jìn)行記憶句子，然后在日常的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考的時(shí)候，用英語(yǔ)的模式來(lái)進(jìn)行思考，想問(wèn)題培養(yǎng)，這樣就能夠提高自己的英語(yǔ)水平。