淺析中專中國民族民間舞的教學(xué)

鄒冰潔 天津音樂學(xué)院附中

中國民族民間舞是一個學(xué)科門類十分專業(yè)的學(xué)科，十分復(fù)雜多樣的學(xué)科，這對學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，需要十分專業(yè)的學(xué)習(xí)功底才能把這門學(xué)科學(xué)習(xí)好，尤其是在中專時期，因?yàn)閷W(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱等多數(shù)原因，中國民族民間舞的教學(xué)更是面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

客觀的說，中國民族民間舞的教學(xué)是十分枯燥的，并且教學(xué)方式有時會有一定的呆板，在中專的教學(xué)中急需要把握教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)進(jìn)行深化改革，有效的完成教學(xué)。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)十分難，抓不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，另一方面，教師的教學(xué)也十分難，需要豐富教學(xué)方式和改進(jìn)教學(xué)模式。

一、中專中國民間舞教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，中專民間舞教學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀。中專的學(xué)生群體比較的小，而民間舞的學(xué)習(xí)十分枯燥，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，并不太會有認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈想法，甚至目標(biāo)還不明確，不明白如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，因此，中專學(xué)生要有目標(biāo)的完成民間舞的學(xué)習(xí)，還需要教師在教學(xué)的過程中，有計(jì)劃的安排。

其次，中專學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞，基礎(chǔ)普遍薄弱，甚至很多中專學(xué)生在考入附中的時候，民族民間的基礎(chǔ)就為零，民族民間舞的學(xué)習(xí)十分的辛苦，枯燥、學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候很容易放棄和得過且過，且練習(xí)也十分的辛苦，也容易讓中專學(xué)生不堅(jiān)持練習(xí)。所以，中專學(xué)生的教學(xué)也是十分不容易的。

再次，中專學(xué)生面對中國民族民間舞學(xué)習(xí)的大量訓(xùn)練內(nèi)容，也是比較難完成的，因?yàn)樽陨砣松^和價值觀還未形成，中專學(xué)生很難堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也很難在統(tǒng)一的目標(biāo)中完成自己的學(xué)業(yè)，這就造成了中專學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)生不明白為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性差，很難達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

綜上，從中專中國民族民間舞的教學(xué)的現(xiàn)狀來說，教師要教好學(xué)生學(xué)習(xí)好中國民族民間舞，還需要做大量的工作，尤其在教學(xué)上要啟示和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效的帶動中專學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且學(xué)好中國民族民間舞，主動訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)，在中國民族民間舞的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步的提高鞏固。

二、中專中國民族民間舞教學(xué)方法

客觀的說，中國民族民間舞的教學(xué)，雖然舞蹈是一門藝術(shù)，但是涉及到教學(xué)就是一門課程，作為課程，就應(yīng)該有教學(xué)大綱和課程大綱。中專在教學(xué)的過程中要有效的結(jié)合藝術(shù)和教學(xué)的規(guī)律，融合教學(xué)，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

首先，教師在教學(xué)的過程中，要充分運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，從而勤懇學(xué)習(xí)，避免自身基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。中國民族民間舞在教學(xué)過程中，實(shí)際上有大量的動作，教師在教學(xué)的過程中要有效積極的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠動起來，主動去思考學(xué)習(xí)。中專學(xué)生，教師的教學(xué)要循序漸進(jìn)，因?yàn)榛A(chǔ)不好，教學(xué)的時候就要分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，打基礎(chǔ)、鞏固、再提升，階段的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生有效的掌握民族民間舞的規(guī)律，并進(jìn)一步了解民族民間舞的風(fēng)格，形成一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)的過程。尤其，學(xué)生在民族民間舞動律組合學(xué)習(xí)中，了解民間舞的特色內(nèi)涵，掌握并自如的運(yùn)用動律，在不同的訓(xùn)練階段，面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師都應(yīng)該從容的進(jìn)行分組的進(jìn)行教學(xué)，并且把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效的調(diào)動，進(jìn)行差異化的教學(xué)，讓好的學(xué)生更好，基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠練習(xí)好基礎(chǔ)。

其次，因?yàn)橹袊且粋€多民族國家，中國民族民間舞的各民族之間的風(fēng)格是不一樣的，因此，教師在教學(xué)的過程中，不能夠采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是教給學(xué)生舞蹈動作，讓學(xué)生死記硬背的學(xué)會跳舞，這樣的舞蹈是沒有靈魂的，因此，這就對教師的教學(xué)要求有很高的難度。教師要在教學(xué)的過程中，對各民族的生活習(xí)慣、舞蹈動作、民風(fēng)民俗等進(jìn)行有效的分析，讓學(xué)生掌握各個民族的不同的風(fēng)俗，并且熟練的用感情運(yùn)用在民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)中。教師面對不同的各民族的舞蹈，也要有不同的教學(xué)方法，教師的教學(xué)多用啟發(fā)式教學(xué)，情感教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中寓教于樂，并且掌握各個民族舞蹈的精華，從而有利于學(xué)生自己的成長和學(xué)習(xí)。

再次，面對中專的民族民間舞的學(xué)習(xí)，教師要在日常的訓(xùn)練中用一定的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因?yàn)槊褡迕耖g舞的學(xué)習(xí)有大量的動作，而這些動作也很難記和枯燥，容易混淆，因此，教師的教學(xué)必須豐富有趣，教師的教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，要多用信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握全面的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候印象深刻，從而更好的學(xué)習(xí)好。因此，豐富的教學(xué)方法和教學(xué)形式，多給學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)和訓(xùn)練，才能保障中專學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)。

綜上，不難發(fā)現(xiàn)，中專的民族民間舞蹈的教學(xué)是十分困難的，因?yàn)閷W(xué)生層次的參差不齊，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師教學(xué)困難。但是教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)，有效的把內(nèi)容傳授給學(xué)生，中專民族民間舞的教學(xué)才能更好。