“互聯(lián)網(wǎng)+”教育下的智慧教研活動探究

□王 婷

一、基本概況

教師專業(yè)水平和教學(xué)能力不僅是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的有力保證，而且是落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)的重要支撐。教研室教研活動則是教師專業(yè)水平和教學(xué)能力提高的重要途徑，在專業(yè)規(guī)劃、日常教學(xué)、科研、育人等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

學(xué)校一直重視教研活動計(jì)劃與組織開展，隨著教育改革的不斷發(fā)展，教研活動在發(fā)揮優(yōu)勢的同時，也顯現(xiàn)出一些問題，如：活動模式單一；落實(shí)難，流于形式；內(nèi)容缺乏引領(lǐng)性；場所受限等。

在這樣的背景下，學(xué)校決定每周一下午固定為教研活動時間，并鼓勵各院(部)在集錄播、直播為一體、桌椅可自由組合的教學(xué)活動中心舉辦公開教研活動，以達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的目的。

二、主要做法

為解決教學(xué)中的實(shí)踐問題，充分發(fā)揮教研活動經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、潛能開發(fā)、智慧交流等功能，引領(lǐng)教師樹立大教研觀念，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，教務(wù)處定于在2018年3月12日～7月9日每周一下午，攜手十四個院(部)開展公開教研活動。公開教研活動主要以公開課、專家講座、研討會、展演觀摩為載體，以院(部)相關(guān)專兼職教師和學(xué)生為對象。

(一)公開課—好課鋒從“磨課”出。

1.建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)院以《安裝工程預(yù)算》公開課為載體，助力課堂教學(xué)改革。2018年3月26日下午，姜泓列教師運(yùn)用動畫、Revit模型等手段，以遼陽市某辦公樓一層網(wǎng)點(diǎn)照明平面圖為基礎(chǔ)，對建筑電氣照明管線工程量計(jì)算進(jìn)行了講解。

2.旅游管理學(xué)院以《景區(qū)服務(wù)與管理》課程為例，開展題為“教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)及教學(xué)方法的創(chuàng)新”公開教研活動。2018年4月16日下午，史博姣教師以《景區(qū)排隊(duì)亂象的管理》微課為載體，對采用項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)、任務(wù)分析等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

公開課涵蓋了對課程設(shè)計(jì)的點(diǎn)評和探討，不僅為教師提供參與、展示和交流的平臺，也營造了教學(xué)研究與改革的氛圍，對促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)能力起到了很好的推動作用。

(二)專家講座—聚焦前沿，緊抓內(nèi)涵。

1.原自動控制系開展“如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育全過程”公開教研活動，對深化教育教學(xué)改革展開新探索。2018年4月9日下午，活動邀請了施耐德博士汽車配件(遼陽)有限公司人力資源經(jīng)理何穎。何穎以企業(yè)運(yùn)營職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，說明雙創(chuàng)教育在人才培養(yǎng)的深度與廣度方面起著重要作用。

2.基礎(chǔ)教學(xué)部以“依托信息化，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，與時俱進(jìn)做好新時代高職外語教學(xué)”為主題，開展公開教研活動。2018年4月23日下午，活動邀請了沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院院長丁菲教授。丁菲立足新時代給職業(yè)教育帶來的機(jī)遇和指明的方向，對基于信息技術(shù)公共外語教學(xué)改革與實(shí)踐情況進(jìn)行了闡述。

3.財(cái)經(jīng)管理學(xué)院以“教育創(chuàng)新 產(chǎn)教深度融合 構(gòu)建新人才培養(yǎng)模式”為主題，開展公開教研活動。2018年5月7日下午，活動邀請國家統(tǒng)計(jì)局遼陽調(diào)查大隊(duì)姜德君副大隊(duì)長做了主題為“2018統(tǒng)計(jì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)工作應(yīng)用”的講座，新道科技股份有限公司研究院宋國榮高級研究員做了題為“產(chǎn)教融合 協(xié)同育人‘云財(cái)務(wù)會計(jì)師’”的交流。

4.交通工程學(xué)院以“測繪4.0”時代產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研討會為抓手，開展公開教研活動。2018年5月10日下午，活動邀請了遼寧眾云圖測繪科技有限公司總經(jīng)理么術(shù)龍。么術(shù)龍用具體的案例，介紹了綜合利用大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、云計(jì)算、智能處理等先進(jìn)技術(shù)下的測繪硬件軟件的升級、測繪方法更新，講解了傾斜攝影測量技術(shù)在各行業(yè)中的應(yīng)用。

5.馬克思主義理論教學(xué)研究部以“新媒體下探索知行合一大學(xué)生思想政治教育新途徑交流研討”為主題，開展公開教研活動。2018年5月21日下午，活動邀請了遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部主任佟艷教授做了題為“春風(fēng)化雨 潤物無聲——高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐”的專題報告。

6.環(huán)境工程學(xué)院以“聚焦行業(yè)技術(shù)前沿，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)——熱泵技術(shù)應(yīng)用交流研討”為主題，開展公開教研活動。2018年7月2日下午，活動由沈陽建筑大學(xué)原空調(diào)熱泵研究所所長林豹教授主講。林豹從熱泵原理與分類、地源熱泵系統(tǒng)原理、地源熱泵技術(shù)特點(diǎn)和地源熱泵系統(tǒng)方案的確定四個方面展開交流。

7.土木工程學(xué)院以前沿講壇“走進(jìn)綠色建筑與生態(tài)城市”開展公開教研活動。2018年6月4日下午，活動由沈陽建筑大學(xué)生態(tài)規(guī)劃與綠色建筑研究院院長李綏博士主講。李綏從研究背景與關(guān)聯(lián)領(lǐng)域、“低碳生態(tài)城市”建設(shè)的問題與策略、建筑的低碳與節(jié)能問題與解決方案等方面做了交流。

深入淺出的講解和現(xiàn)場交流互動，不僅加深了師生對前沿技術(shù)的了解，也為今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬了思路，而且還給學(xué)校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)帶來了啟發(fā)。

(三)研討會—優(yōu)勢互補(bǔ)、智慧教研。

1.原機(jī)械工程系理實(shí)一體化教學(xué)方法研討會，開啟教學(xué)改革發(fā)展的新篇章。2018年3月19日下午，參會教師分別從主講課程的理實(shí)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、職業(yè)崗位能力需求方面對理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)施提出建議、理實(shí)一體教學(xué)對技能大賽的支撐作用等方面進(jìn)行研討，對共性問題進(jìn)行了分組討論。

2.工商管理學(xué)院以“智慧職教平臺、i博導(dǎo)平臺學(xué)習(xí)與使用”為主題，開展公開教研活動。2018年4月2日下午，張曉娜、鄭連弟兩位教師針對使用i博導(dǎo)平臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展線上線下教學(xué)、布置作業(yè)與輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及利用智慧職教平臺獲取教學(xué)資源助力課堂教學(xué)進(jìn)行了分享交流。

3.信息工程學(xué)院以“線上線下混合式教學(xué)模式交流研討”為主題，開展公開教研活動。2018年6月11日下午，教師紛紛以一堂課、一門課為例，就“線上教學(xué)資源、線上學(xué)習(xí)質(zhì)量、線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教師知識儲備與更新”等共性問題進(jìn)行了研討。

教學(xué)研討會，涵蓋教學(xué)方法、手段、模式的探討與交流，暢所欲言的氛圍，帶來了協(xié)同創(chuàng)新的思想碰撞和交流，為教學(xué)共建、共研、共贏指明了方向。

(四)展演觀摩—可視化教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1.建筑藝術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)別開生面的展演活動。2018年3月12日下午，活動邀請魯迅美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院金長江教授的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革活動進(jìn)行展演，針對手繪室內(nèi)效果圖和計(jì)算機(jī)效果圖的實(shí)例演示，展示了建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法。

2.工程管理學(xué)院舉行“模擬教學(xué)產(chǎn)品”獲獎作品展。2018年7月9日下午，參會師生共同參觀了比賽展出的獲獎作品，包括建筑工程預(yù)算書、建筑施工組織設(shè)計(jì)、工程招標(biāo)書、專項(xiàng)施工方案和課程實(shí)訓(xùn)報告等在內(nèi)的模擬教學(xué)產(chǎn)品，并就相關(guān)作品進(jìn)行了深入交流。

展演觀摩活動，利用可視化的教學(xué)方法，給師生更直觀的交流體驗(yàn)，給教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法改革等方面帶來了新的思考和感悟，不僅為教師提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，也為學(xué)生搭建了提升實(shí)踐技能的平臺。

三、結(jié)語

各院(部)教研活動狀態(tài)從相對封閉轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鏖_放，內(nèi)容由常規(guī)拓寬為大教研，形式由單一走向多元，媒介由簡單轉(zhuǎn)向智慧。

以公開教研活動為契機(jī)，教務(wù)處與各院(部)配合，相繼推出與新工藝、新技術(shù)對接的“前沿講壇”活動；智慧教研的開啟，教師群體優(yōu)勢的發(fā)揮，使得學(xué)校順利開展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精品在線開放課程建設(shè)和國家教學(xué)資源庫建設(shè)工作。

公開教研活動是教研活動的一次變革、反思，是常規(guī)教研活動的拓寬、補(bǔ)充和創(chuàng)新。公開教研活動既為課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究提供路徑，又為發(fā)揮教師潛能搭建平臺，對強(qiáng)化教研管理，深化教研創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)智慧教研起著助推作用，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革起著引領(lǐng)作用。