新時代編輯出版人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

陸晨陽

（安徽教育出版社，安徽 合肥 230001）

隨著時代發(fā)展，傳統(tǒng)出版行業(yè)不論是在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，還是在媒介、經(jīng)營模式上都不能緊跟時代步伐，與之相對應(yīng)的就對編輯出版人才提出了全新要求，如何培養(yǎng)適合編輯出版使用的創(chuàng)新人才，如何加強新聞出版人才隊伍的建設(shè)，其核心就是人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，編輯出版人才專業(yè)能力直接影響出版行業(yè)的未來發(fā)展。加強對新時代編輯出版人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

一、新時代編輯出版人才培養(yǎng)的緊迫性

“人才”是社會發(fā)展前行的原動力，而對于不同的行業(yè)而言，“人才”更是驅(qū)動行業(yè)進步、實現(xiàn)自我更新和換代升級的重要指向。雖然在任何時期，我國的教育行業(yè)始終不曾放棄對編輯出版類人才的培養(yǎng)，但是步入新時期，此領(lǐng)域的人才培養(yǎng)開始面臨新的訴求，而且日漸緊迫。

首先，隨著時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，越來越多的新媒體介質(zhì)產(chǎn)生，從傳統(tǒng)的街訪報道到現(xiàn)在的營銷傳播都發(fā)生了巨變，在新媒體的攻勢下，編輯出版人才必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新能力和統(tǒng)籌能力。

其次，因社會需求的多元化，加上媒介的深入推進，數(shù)字化出版對傳統(tǒng)出版沖擊很大，所以現(xiàn)在對編輯出版人才的需求主要體現(xiàn)在能靈活處理和整合多介質(zhì)數(shù)字內(nèi)容能力的綜合性新型人才，其對大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)信息要有一定的靈敏度，只有這樣才能滿足新時代出版業(yè)人才的需求。

再次，新時代的編輯出版人才還必然是能夠?qū)Σ煌I(lǐng)域、不同行業(yè)、不同知識進行統(tǒng)籌的“跨界人才”。這意味著其不僅具備基本的文字編輯和處理能力，同時還要具備數(shù)據(jù)分析、市場分析預(yù)測及營銷策劃的能力，能夠?qū)⒕庉嫵霭嫘袠I(yè)發(fā)展成為可以營銷、推廣和廣泛收益的綜合性行業(yè)、而不是單純的文字載體、利潤頗微的服務(wù)型行業(yè)。

最后，新時代的編輯出版人才必須是洞悉時事、感知道理、與時俱進的政策性人才。其能夠在最短的時間內(nèi)了解和熟知國家層面提出的關(guān)于編輯出版、閱讀、文化發(fā)展等方面的政策和指示，并在自身所從事的工作上快速地做出應(yīng)對，以便編輯出版成為迎合時代、引導(dǎo)輿論、服務(wù)社會的重要載體。

二、新時代編輯出版人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題

雖然復(fù)合型人才、創(chuàng)造型人才成為新時代編輯出版領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要方向，也成為全國諸多教育機構(gòu)進行學(xué)科設(shè)置、教育改革的重要導(dǎo)向，但是就目前人才培養(yǎng)的實際情況來看，其的確面臨諸多問題，有待清醒地認知和解決。

（一）人才缺口較大，且不具備專業(yè)的人文素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)

現(xiàn)代社會隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化的演變，大多出版社已進行了數(shù)字轉(zhuǎn)型，專業(yè)、多元、綜合的數(shù)字化編輯人才供不應(yīng)求，造成編輯出版出現(xiàn)人才缺口。而之前的一些編輯人才故步自封，不能全部隨著時代變化進行轉(zhuǎn)變，最主要不能做出心理調(diào)整，限制了編輯出版的發(fā)展。換言之，編輯出版行業(yè)在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代邁進的過程中，顯而易見面臨著人才銜接的矛盾，一方面固有人才無法在短時間內(nèi)摒棄傳統(tǒng)的思維，也無法在短時間內(nèi)快速完成信息化、數(shù)字化和電子化的轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其已有的經(jīng)驗嚴重落后于時代；另一方面，諸多的人才培養(yǎng)機構(gòu)雖然擁有一流的學(xué)習(xí)能力和與時俱進的新思維、新理念及創(chuàng)造性，卻缺乏實際工作的經(jīng)驗和應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力，導(dǎo)致其即便走向工作崗位也無法快速成為為社會所需的“人才”。

（二）人才與市場需求不匹配，缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究能力

在我國高校編輯出版人才專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)中，學(xué)校的教學(xué)輸出模式與社會所需不對等，缺少實踐，無法適應(yīng)崗位職能的需要，造成在校生畢業(yè)就業(yè)能力降低，同時缺少自主學(xué)習(xí)意識、自主創(chuàng)新意識，不能對崗位進行有效貢獻，缺少對新媒介使用的能力，依賴于網(wǎng)絡(luò)信息，自身專業(yè)文化積累程度不夠。之所以會發(fā)生此類情況，一個非常重要的原因就在于信息科技更新?lián)Q代的周期十分迅速，而高校本身使用的教材、教學(xué)資源甚至課件卻有一定的滯后性，而教材本身的編寫版本徹底翻新、更換，很難做到與社會信息科技發(fā)展的高度同步。

（三）缺乏實踐技能培訓(xùn)，不具備創(chuàng)新實踐和溝通協(xié)作的能力

通過對當(dāng)前高校編輯出版人才培養(yǎng)資料調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校人才培養(yǎng)與數(shù)字出版需求存在差距，缺乏對在校生實踐經(jīng)驗累積和實際操作能力的要求，新時代信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅速，信息瞬息萬變，學(xué)生不能掌握數(shù)字內(nèi)容編輯轉(zhuǎn)化、網(wǎng)站建設(shè)管理等技能，知識過于理論化，結(jié)構(gòu)不夠合理，不能創(chuàng)造性地進行實踐活動，缺少對出版編輯各方面綜合能力的把控，同時團隊協(xié)作意識和團隊精神較弱，不能有效調(diào)動可用資源，平衡各種關(guān)系。

三、新時代編輯出版人才培養(yǎng)問題的解決對策

基于上文所提及的新時代編輯出版人才培養(yǎng)方面存在的問題，高校人才培養(yǎng)需要從這樣幾個角度進行突破和嘗試：

（一）培養(yǎng)編輯出版人才的人文素質(zhì)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，擴大人才數(shù)量

了解社會發(fā)展歷史，調(diào)動自身主動性，對事物進行不斷探索研究，提高創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)，增加知識的積累，提高編輯出版的創(chuàng)新能力。編輯出版專業(yè)不同于其他專業(yè)，其建立在不同科學(xué)領(lǐng)域之上，是在各學(xué)科學(xué)習(xí)、完善和累積的過程中逐步成熟的。應(yīng)對現(xiàn)在數(shù)字型編輯出版，要求編輯出版人必須具備較高的專業(yè)基礎(chǔ)、文化底蘊和過硬的數(shù)字內(nèi)容編輯能力，才能在編輯出版領(lǐng)域發(fā)揮其作用，適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展對編輯出版人才專業(yè)的需求。

（二）加強人才培訓(xùn)，提升自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究能力

加強我國出版編輯人才的培訓(xùn)，尤其是實踐培訓(xùn)技能，在相關(guān)高校專業(yè)中一定要完善教學(xué)體系，結(jié)合新媒體進行畢業(yè)生相關(guān)崗位技能培訓(xùn)，提升在校生新媒體編輯技能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與數(shù)字出版需求相匹配。同時加強自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新研究能力，出版行業(yè)本身是知識密集型產(chǎn)業(yè)，其根本就是通過對大量知識、信息進行開發(fā)和整理，并對其進行有效傳播。因此，新時代編輯出版人員，應(yīng)改變原有的老舊傳統(tǒng)理念，創(chuàng)造新的思維模式和工作方式，勤于研究，敢于應(yīng)用，注重質(zhì)量，唯其如此，才能成為知識豐富、才思敏捷、創(chuàng)意新穎的創(chuàng)新型編輯出版人才。

（三）加強實踐技能培訓(xùn)，提高創(chuàng)新實踐和溝通協(xié)作能力

這主要是針對在校生對編輯出版實際操作技能的培訓(xùn)提升，作為出版專業(yè)的教師，應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，加強學(xué)生對數(shù)字內(nèi)容編輯、網(wǎng)站建設(shè)管理等方面技能的教學(xué)，使知識結(jié)構(gòu)更趨于合理化。另外編輯出版人才的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)新實踐方面。在編輯出版創(chuàng)新中，優(yōu)秀的編輯出版人才能順利有效地與各相關(guān)單位及作者保持良好的合作關(guān)系，調(diào)動一切資源，強化團隊配合，發(fā)揮每個人優(yōu)勢，合理安排協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系。

四、新時代編輯出版創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑

因為目前高校是面向社會進行編輯出版人才培養(yǎng)最為基礎(chǔ)的途徑，所以針對其以往人才培養(yǎng)過程中所面臨的瓶頸和制約，高校有必要轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新模式，讓編輯出版人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出全新的策略和方式，收獲理想的效果。

（1）完善我國現(xiàn)有的課程體系，改變教學(xué)方式，增加實踐技能培訓(xùn)，開拓學(xué)生視野，滿足時代需求，其中主要應(yīng)做到以下幾點：一是豐富學(xué)生自身的人文知識累積；二是加強專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)；三是實踐與教學(xué)相結(jié)合，確保知識轉(zhuǎn)化運用，同時在新媒體發(fā)展中充分運用數(shù)字編輯教學(xué)。要加強編輯出版專業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識建設(shè)，完善編輯出版人才培養(yǎng)課程體系。

（2）完善編輯出版人才培訓(xùn)體系。新時代下依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略發(fā)展趨勢，與新技術(shù)、新媒體、多元化、開放化的培訓(xùn)體系相結(jié)合，全面提高編輯出版人才的人文素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)。

（3）完善編輯出版評價機制，在延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新教學(xué)實踐。一是對編輯出版專業(yè)教學(xué)進行高效管控，確保實踐培訓(xùn)落地執(zhí)行，成立校內(nèi)相應(yīng)的管理機構(gòu)（組織）、設(shè)置必要的管理制度，確保相應(yīng)的要求、規(guī)劃和設(shè)計能夠有效落地，助力教學(xué)效果的提升；二是進行有效激勵，加強編輯出版專業(yè)人才有效互動，確保編輯出版人才培養(yǎng)高效產(chǎn)出。

五、結(jié)束語

總之，新時代下的編輯出版人才創(chuàng)新培養(yǎng)勢在必行，時代在變化，編輯出版人才也要做出轉(zhuǎn)型，高校和出版單位要結(jié)合實際需求，進行相對應(yīng)的人才培養(yǎng)，確保輸出與需求相吻合，只有滿足需求才能確保編輯出版行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。