習(xí)近平新時(shí)代青年觀內(nèi)容研究

□王 斌

新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代青年，關(guān)心關(guān)懷青年的成長與教育，對(duì)青年和青年工作發(fā)表了一系列重要論述，形成了習(xí)近平新時(shí)代青年觀，為青年工作提供了行動(dòng)指南。

一、青年價(jià)值觀

近代思想巨人梁?jiǎn)⒊毖裕荷倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。如何認(rèn)識(shí)青年、看待青年，是體現(xiàn)一個(gè)政黨對(duì)青年的態(tài)度，更是對(duì)青年價(jià)值的認(rèn)同。我黨的創(chuàng)始人李大釗、陳獨(dú)秀都對(duì)青年給予了高度評(píng)價(jià)。毛澤東更是把青年譽(yù)為早晨八九點(diǎn)的太陽，認(rèn)為世界歸根結(jié)底是青年的。習(xí)近平總書記繼承和發(fā)揚(yáng)了馬克思主義青年價(jià)值觀，相信青年、代表青年、贏得青年。

(一)青年是國家和民族的希望，是黨的未來和希望。青年是最富活力的，也是最富有智慧的，青年在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中起著重要的促進(jìn)作用，特別是五四運(yùn)動(dòng)以來，中國青年就成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。“江山代有人才出”，社會(huì)總是在一代代青年的努力下不斷發(fā)展。習(xí)近平總書記明確指出青年的價(jià)值所在，提出青年不僅是“祖國的未來、民族的希望”，更是“我們黨的未來和希望”。同時(shí)指明了青年價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式：與人民一起奮斗、前進(jìn)、夢(mèng)想。青春才能亮麗、昂揚(yáng)、無悔。

(二)青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是社會(huì)發(fā)展的主力軍，青年是一個(gè)國家的形象，青年代表了社會(huì)前進(jìn)的方向。青年的理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)與國家前途、民族希望息息相關(guān)。隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青年人中不乏拜金主義者，更不缺“佛系青年”。習(xí)近平總書記深刻認(rèn)識(shí)到青年的精神狀態(tài)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的重要作用。不斷引導(dǎo)青年，要做奮斗者，要做追夢(mèng)人，把個(gè)人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中。不斷教育青年，激勵(lì)廣大青年勇敢奮斗，努力造就有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生。

(三)青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表。青年是社會(huì)中最富有激情、最活躍的力量，也是一個(gè)社會(huì)精神狀態(tài)的直接反映。青年的精神狀態(tài)不僅直接反映一個(gè)國家的發(fā)展活力，同時(shí)也反映一個(gè)國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。五四時(shí)期的青年激于愛國熱情，發(fā)起五四運(yùn)動(dòng)，才促使中國代表毅然在巴黎和會(huì)上拒絕簽字，同時(shí)也標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。20世紀(jì)80年代，中國青年喊出了“團(tuán)結(jié)起來振興中華”的時(shí)代最強(qiáng)音，開啟了社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)熱潮。在新時(shí)代，習(xí)近平總書記提出青年是“可愛、可信、可為”的一代，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。

二、青年使命觀

隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青年成為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的中間力量，青年就要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。有夢(mèng)就有了奮斗方向，追夢(mèng)就與祖國共命運(yùn)，圓夢(mèng)就與人民共呼吸。

(一)勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。人的一生，應(yīng)該是奮斗的一生，不要給人生留下遺憾，青年時(shí)代就成為關(guān)鍵之所在。要成就精彩人生，成為國家的有用之才、棟梁之材，青年就應(yīng)珍惜韶華、奮發(fā)有為?！爸袊鴫?mèng)”的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建成，需要一代代青年接續(xù)努力。習(xí)近平總書記希望青年牢記使命，奮發(fā)有為，把自己的人生追求同“國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來”，在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。

(二)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)接班人的問題，是無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的一個(gè)重要問題，也是一個(gè)戰(zhàn)略選擇。“國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我黨的教育方針。習(xí)近平總書記始終相信青年，信任青年，寄希望于青年。提出要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要構(gòu)建全程、全員、全方位的“三全”育人體系。要按照自己的政治要求，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(三)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。站在新時(shí)代的起點(diǎn)，習(xí)近平總書記開創(chuàng)性地提出新“三步走”的偉大藍(lán)圖，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了時(shí)間表、任務(wù)書、路線圖。但這個(gè)偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)絕不是一蹴而就的，也不是用口號(hào)喊出來的，需要一代又一代青年賡續(xù)努力才能實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的過程中，青年是生力軍和突擊隊(duì)。因此，就必須把青年培養(yǎng)成創(chuàng)新性、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。需要把青年培養(yǎng)成具有執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“時(shí)代新人”。

三、青年人才觀

習(xí)近平總書記指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，“關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。”擁有理想信念堅(jiān)定、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型人才是國家創(chuàng)新活力之所在。習(xí)近平總書記始終“以識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方”集聚青年人才。

(一)青年是未來的領(lǐng)導(dǎo)者、建設(shè)者。千秋基業(yè)，人才為本。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，歸根結(jié)底在培養(yǎng)造就一代代可靠青年。青年始終是領(lǐng)風(fēng)氣之先的，也是最富有朝氣和夢(mèng)想的。英雄出少年，有志青年不僅是黨、國家、人民之需，也必將在黨的指引下、國家的培養(yǎng)下和人民的幫助下成為有用之才、棟梁之材。習(xí)近平總書記指出：展望未來，中國青年在五四精神的感召下，必將是大有可為、大有作為的。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律”。

(二)青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的生力軍和突擊隊(duì)。“我是祖國的一塊磚，哪里需要哪里搬”、“到祖國最需要的地方去”，這是中國青年在不同時(shí)期的吶喊，也是建設(shè)社會(huì)主義的宣言書。新時(shí)代以來，我國前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，但也前所未有地遭遇各種挑戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的征程中，新時(shí)代中國青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年重要講話中指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”

(三)相信青年、依靠青年。中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年。習(xí)近平主席指出青年是我國和民族發(fā)展的力量所在，也是我國事業(yè)成功的力量所在。對(duì)于青年干部，要求熱情關(guān)心，又要嚴(yán)格要求，既要有識(shí)人慧眼，也要用人之道，更要愛才之心，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人。特別是對(duì)有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年干部，習(xí)近平給予特別的關(guān)愛，提出“要不拘一格大膽使用”。

四、青年成長觀

青年是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，就好比小麥的灌漿期，黨和政府要給青年以陽光雨露。青年同時(shí)正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，學(xué)校要注意引導(dǎo)。在成長的過程中，社會(huì)、學(xué)校、家庭都要幫助青年扣好人生第一?？圩樱~好人生第一個(gè)臺(tái)階。

(一)青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，人生的扣子從一開始就要扣好。習(xí)近平總書記指出青年在成長過程中一定要下得苦功夫，求得真學(xué)問；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；善于明辨是非，善于決斷選擇；扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。

(二)青年要愛國、勵(lì)志、求真、力行。青年正處在理想信念樹立的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要讀有字之書，還要讀無字之書；不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，要做到知行統(tǒng)一。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，青年要忠于祖國，忠于人民；要立鴻鵠志，做奮斗者；要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)；要知行合一，做實(shí)干家。唯有如此，才能讓青年成長為能堪大任的優(yōu)秀人才。

(三)青年要堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、錘煉高尚品德、矢志艱苦奮斗、勇于開拓進(jìn)取、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。理想信念是精神之鈣，過硬本領(lǐng)是人才之基，高尚品德是為人之魂，艱苦奮斗是光榮傳統(tǒng)，開拓進(jìn)取是時(shí)代精神，求真務(wù)實(shí)是成功準(zhǔn)則。青年要在這六個(gè)方面下功夫，同人民一起開拓、同祖國一起奮進(jìn)，為民族、為國家、為人民作出貢獻(xiàn)，才能成長為祖國真正需要的人。

五、青年教育觀

教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要方法和途徑，青年正處在思想成熟的關(guān)鍵階段。重視青年就要重視青年的教育，習(xí)近平總書記關(guān)心關(guān)懷青年的成長，重視對(duì)青年的教育。

(一)理想信念教育。革命理想高于天。理想信念是精神之鈣，青年只有樹立正確而堅(jiān)定的理想信念，才能成長為為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”而建功立業(yè)的人。習(xí)近平總書記特別注重對(duì)青年進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想教育，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代青年要“樹立與時(shí)代主題同心同向的理想信念”。把人生理想融入到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的奮斗中。樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。

(二)思想政治教育。習(xí)近平總書記指出思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，青年教育就要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，遵循學(xué)生成長規(guī)律和思想政治工作規(guī)律，堅(jiān)持“三全育人”模式，把思想政治教育做在日常，做到個(gè)人。思想政治理論課是對(duì)青年進(jìn)行教育的關(guān)鍵課程，習(xí)近平主席高度關(guān)注，召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，指出全體教師一定要在“六個(gè)方面”下功夫，要樹立“大思政”觀念，由思想政治課程向“課程思政”轉(zhuǎn)變，每位教師都要“守好一段渠，種好責(zé)任田”。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值理念，新時(shí)代的價(jià)值理念就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記非常注重青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在2014年五四青年節(jié)，指出全社會(huì)都要抓好青年的價(jià)值觀養(yǎng)成，要幫助青年扣好人生第一?？圩?。并明確提出青年的核心價(jià)值觀教育要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，全社會(huì)協(xié)同一致，同向同行，引導(dǎo)青年做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

(四)良好家風(fēng)教育和勞動(dòng)教育。家庭是人生第一所學(xué)校，家庭教育是教育的開端和基礎(chǔ)，家風(fēng)教育是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的青年的活水源頭。習(xí)近平主席以自身優(yōu)秀的家風(fēng)為全國人民做出了表率，也注重對(duì)青年進(jìn)行良好家風(fēng)教育，樹立良好的家風(fēng)家規(guī)。家是最小國，國是千萬家，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)良好家風(fēng)教育全社會(huì)要統(tǒng)一行動(dòng)，因?yàn)椤凹彝?、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！眲趧?dòng)教育是人生第一教育，習(xí)近平主席高度重視對(duì)青年的勞動(dòng)教育，提出要構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，“在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！弊寗趧?dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)，以勞動(dòng)托起“中國夢(mèng)”。