發(fā)揮基層黨組織在技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的作用

□龔慧敏

社團(tuán)活動(dòng)是高校實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式和重要途徑，在促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、強(qiáng)化校園文化建設(shè)等方面有著舉足輕重的作用，也是新形勢(shì)下開(kāi)展思想政治教育、有效凝聚學(xué)生的重要平臺(tái)[2]。而基層黨組織是學(xué)校文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，在學(xué)生工作中扮演總舵手的角色，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，把握好社團(tuán)建設(shè)的整體方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

一、現(xiàn)階段技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)活動(dòng)形式單一且缺乏創(chuàng)意。高校的大多數(shù)學(xué)生參加技能型學(xué)生社團(tuán)，主要是想通過(guò)各種特色化活動(dòng)展示自己的才華，提高自身的專業(yè)技能，豐富自己的學(xué)校生活[3]。然而，就目前高校技能型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展情況來(lái)看，活動(dòng)形式過(guò)于單一，學(xué)生的多樣化需求無(wú)法得到滿足。這種情況直接導(dǎo)致學(xué)生的積極性和主動(dòng)性下降。除此之外，技能型社團(tuán)舉辦的各種活動(dòng)缺乏創(chuàng)意性，導(dǎo)致社團(tuán)成員的成長(zhǎng)受到抑制，其整體發(fā)展也因此受到影響。

(二)高校資源整合難度比較大。技能型學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)以學(xué)生為主體的組織，所以在資源整合方面經(jīng)常因?yàn)榈貌坏接行У闹С侄e步維艱，很多社團(tuán)活動(dòng)因?yàn)閳?chǎng)地有限、設(shè)備短缺、經(jīng)費(fèi)不足而難以舉行，這對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展造成了一定的限制[4]。換言之，技能型學(xué)生社團(tuán)要想獲得長(zhǎng)久發(fā)展，必須要充分整合高校資源。就目前整體情況來(lái)看，技能型社團(tuán)的發(fā)展因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)關(guān)注度的局限和學(xué)生管理能力的有限性而受到嚴(yán)重制約。

(三)教師指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。技能型學(xué)生社團(tuán)建立在專業(yè)發(fā)展之上，參加社團(tuán)的學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能應(yīng)當(dāng)熟練掌握，這需要依靠教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)理論上的幫助和指導(dǎo)[5]。然而，大多數(shù)教師的工作任務(wù)比較重，很少有精力和時(shí)間關(guān)注社團(tuán)發(fā)展。這種情況下，很多需要教師指導(dǎo)完成的工作受到嚴(yán)重限制，社團(tuán)發(fā)展也因此受到阻礙。除此之外，技能型社團(tuán)的指導(dǎo)需要教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，而且還需要教師積極學(xué)習(xí)專業(yè)的新工藝和新技能，但是這樣的教師十分匱乏。

(四)社團(tuán)建設(shè)缺少完善的制度。完善的管理制度是社團(tuán)得以發(fā)展的根本前提和基礎(chǔ)保障。換言之，技能型學(xué)生社團(tuán)要想高效、合理運(yùn)行，必須建立一套體系化、規(guī)范化和科學(xué)化的管理制度。然而，目前高校的很多技能型社團(tuán)沒(méi)有屬于自己的規(guī)章制度，還有部分社團(tuán)雖然建立了規(guī)章制度，但是與社團(tuán)實(shí)際情況并不相符。因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)的管理制度，所以社團(tuán)管理效率整體偏低，這對(duì)社團(tuán)的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙。

二、發(fā)揮基層黨組織在技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的作用

(一)堅(jiān)持科學(xué)的技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)原則。無(wú)論在什么樣的高校，技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)都需要經(jīng)歷從雛形到成熟、從少到多、從小到大、從無(wú)到有的這樣一個(gè)過(guò)程。在技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，基層黨組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的一般規(guī)律，堅(jiān)持以下幾條社團(tuán)建設(shè)原則：第一，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則；第二，堅(jiān)持突出重點(diǎn)的原則；第三，堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則；第四，堅(jiān)持確保穩(wěn)定的原則；第五，堅(jiān)持育人為本的原則。例如，很多技能型學(xué)生社團(tuán)存在管理失范的問(wèn)題，經(jīng)常好大喜功，盲目發(fā)展社員。部分社團(tuán)缺乏民主空氣，搞關(guān)系主義，僵化獨(dú)斷。對(duì)于這種情況，基層黨組織可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，幫助社團(tuán)建立完善的管理制度，并且對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?，引?dǎo)社團(tuán)朝著規(guī)范化、民主化的方向發(fā)展。尤其是對(duì)那些具有“休閑娛樂(lè)”化傾向的技能型學(xué)生社團(tuán)，基層黨組織要從中進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，避免社團(tuán)的發(fā)展出現(xiàn)“假、大、空”現(xiàn)象，確保社團(tuán)內(nèi)部既有專業(yè)技能又有學(xué)術(shù)文化以及政治思想，這樣才能保證社團(tuán)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

(二)提供技能型學(xué)生社團(tuán)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。技能型學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是資源整合難度大，而且缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)。沒(méi)有了豐富的物資、師資等資源，社團(tuán)的建設(shè)舉步維艱，甚至寸步難行。為了避免出現(xiàn)這一現(xiàn)象或者改善這一現(xiàn)象，高?；鶎狱h組織應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的積極作用，根據(jù)技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展需求提供高效的、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。與此同時(shí)，高校技能型學(xué)生社團(tuán)數(shù)量比較多，學(xué)生興趣愛(ài)好也十分廣泛，所以社團(tuán)發(fā)展所需條件具有一定的復(fù)雜性和豐富性。在技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，這是很容易被基層黨組織忽視的內(nèi)容之一。在給社團(tuán)提供服務(wù)的同時(shí)，基層黨組織應(yīng)當(dāng)充分考慮社團(tuán)的獨(dú)特功能，根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生社團(tuán)留下充足的活動(dòng)空間，并且為社團(tuán)的發(fā)展劃撥足夠的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際建設(shè)情況和建設(shè)需求為學(xué)生提供一定的設(shè)備和場(chǎng)地。更重要的是，基層黨組織應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師對(duì)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要性并為社團(tuán)配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，努力做到服務(wù)到位、管理到位和領(lǐng)導(dǎo)到位。

(三)把握技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的政治方向。雖然技能型學(xué)生社團(tuán)在高校中屬于一個(gè)非正式群體，但是這一學(xué)生組織有著舉足輕重的地位，在學(xué)校學(xué)生工作中是一個(gè)重要的組成部分。換言之，對(duì)技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，高?；鶎狱h組織有著無(wú)法推卸的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。在建設(shè)技能型學(xué)生社團(tuán)的過(guò)程中，高?；鶎狱h組織應(yīng)當(dāng)把握好社團(tuán)發(fā)展的政治方向，對(duì)社團(tuán)成員先進(jìn)事跡進(jìn)行積極宣傳，公正對(duì)待社團(tuán)干部，從而樹(shù)立社團(tuán)成員正面形象。與此同時(shí)，基層黨組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)員更多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生以及學(xué)生黨員加入社團(tuán)，在這個(gè)基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生成員拓展自身素質(zhì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、參加社會(huì)實(shí)踐等。除此之外，基層黨組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)技能型學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)以及學(xué)生的專業(yè)水平等組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)性、趣味性、知識(shí)性、思想性等于一體的實(shí)踐活動(dòng)，以此提升高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和精神風(fēng)貌。例如，對(duì)于化學(xué)專業(yè)的技能型學(xué)生社團(tuán)，基層黨組織可以組織學(xué)生開(kāi)展各種綠色實(shí)踐活動(dòng)，比如調(diào)查學(xué)校附近水資源狀況并凈化污水等活動(dòng)，這樣既能激發(fā)社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，奉獻(xiàn)社會(huì)，用自己的專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這樣的思想政治教育可以為技能型學(xué)生社團(tuán)的持久發(fā)展和正確定位提供可靠的保障。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，技能型學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)重要的學(xué)生組織，基層黨組織對(duì)社團(tuán)建設(shè)有著不可推卸的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在實(shí)際工作過(guò)程中，基層黨組織應(yīng)當(dāng)把握好有利時(shí)機(jī)，針對(duì)技能型學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)積極創(chuàng)新思想政治工作方式和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作，提高社團(tuán)干部的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)管理的制度化和規(guī)范化，為學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。