職業(yè)學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)精品課程建設(shè)研究

□劉 娟

在現(xiàn)代化社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展下，隨著電子商務(wù)技術(shù)水平的提升，職業(yè)學(xué)校的跨境電子商務(wù)精品課程也得到開設(shè)，加強(qiáng)電商人才的積極培養(yǎng)。但是，在實(shí)踐教學(xué)模式下，職業(yè)學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)精品課程教學(xué)中還存在一些問題，無(wú)法在很大程度上滿足當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求。所以，需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院?？缇畴娮由虅?wù)精品課程的實(shí)踐分析，確保能促使我國(guó)職業(yè)教育水平的穩(wěn)定提升。

一、職業(yè)學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)精品課程的教學(xué)問題

在當(dāng)前實(shí)際建設(shè)和發(fā)展過程中，職業(yè)學(xué)校的跨境電子商務(wù)精品課程教學(xué)中，還缺乏對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)不完善。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合不同的跨境電子商務(wù)精品課程，設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)也是不同的。如：在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)制作課程教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)過程的熟悉。在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程進(jìn)行教學(xué)期間，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。但是，基于當(dāng)前實(shí)際情況的分析，課程的設(shè)置多為課程的簡(jiǎn)單分析，無(wú)法明確其中的課程目標(biāo)。同時(shí)，在課程實(shí)踐教學(xué)中，存在的一些教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相互脫離，各個(gè)情況較為嚴(yán)重。跨境電子商務(wù)精品課程為當(dāng)前的一種新型學(xué)科，隨著電子商務(wù)平臺(tái)的發(fā)展速度的提升，單一地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，還無(wú)法促使學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握。并且，很多教師在教學(xué)的時(shí)候，多采取傳統(tǒng)的方法來(lái)教學(xué)，尤其是灌輸式教學(xué)方法的應(yīng)用，單一地使用多媒體來(lái)理解理論知識(shí)，不利于學(xué)生積極性和主動(dòng)性的增強(qiáng)。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中，教師基于單一的評(píng)價(jià)方式給予指標(biāo)的分析，無(wú)法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)綜合分析，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過以上各個(gè)問題的分析和研究，為了加強(qiáng)對(duì)其問題的解決，需要給予各個(gè)問題的詳細(xì)分析，并且結(jié)合其實(shí)際為職業(yè)學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)精品課程提供實(shí)踐教學(xué)對(duì)策，保證在很大程度上能符合當(dāng)前的發(fā)展需求。在實(shí)際教學(xué)過程中，基于其問題的分析，需要明確其教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)方式的多樣化，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)工作的完善化，這樣在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以為教學(xué)工作者提供有效參考，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、職業(yè)學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)精品課程的實(shí)踐教學(xué)對(duì)策

在當(dāng)前的教學(xué)改革發(fā)展下，職業(yè)學(xué)校開始加強(qiáng)對(duì)精品課程的建設(shè)，促使課程的改革發(fā)展，保證教育工作的創(chuàng)新，促使教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)化。為了符合當(dāng)前企業(yè)技能型、綜合性人才的培養(yǎng)，基于教育部職業(yè)教育教學(xué)改革需求和中職教育的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，促使電子商務(wù)精品課程工作的實(shí)施。同時(shí)，在課程教學(xué)改革逐漸深化和發(fā)展下，也有利于職業(yè)學(xué)校專業(yè)水平的提升，保證在電子商務(wù)精品課程積極開展的情況下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵化教學(xué)，按照具體任務(wù)為引導(dǎo)學(xué)生掌握課程知識(shí)，以保證教學(xué)質(zhì)量的提升?；谏鲜龅姆治龊脱芯?，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)問題的分析，需要明確具體的教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，促使教學(xué)方法更為多樣，確保課程考核工作的完善化。在這些執(zhí)行情況下，不僅有利于教學(xué)工作的穩(wěn)定執(zhí)行和實(shí)施，促使教學(xué)質(zhì)量的提升，也會(huì)保證電子商務(wù)精品課程的有效設(shè)立和形成，實(shí)現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)。

(一)明確教學(xué)目標(biāo)。為了促使當(dāng)前課堂教學(xué)水平的提升，教師在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)中，需要設(shè)立和明確教學(xué)目標(biāo)。比如：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的設(shè)立，能更為有效的分析出教學(xué)目標(biāo)。比如：知識(shí)目標(biāo)的設(shè)立，基于課程教學(xué)內(nèi)容的分析，學(xué)生能掌握有關(guān)的電子商務(wù)知識(shí)，也會(huì)理解出具體的流程和法律法規(guī)。在對(duì)能力目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立的時(shí)候，還需要結(jié)合一定的營(yíng)銷情況、物流管理平臺(tái)和操作平臺(tái)等，加強(qiáng)多個(gè)目標(biāo)的設(shè)立。學(xué)生在執(zhí)行期間不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的平臺(tái)操作方法，對(duì)產(chǎn)品的圖片進(jìn)行處理和上傳，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。不僅如此，還需要要求學(xué)生重點(diǎn)掌握物流流程、成本核算技能等，促使學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在對(duì)素質(zhì)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立期間，也要結(jié)合當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求，引導(dǎo)學(xué)生耐心、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使職業(yè)人員綜合素質(zhì)的提升。

(二)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)。在對(duì)跨境電子商務(wù)精品課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，基于電子商務(wù)課程的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和完善，促使知識(shí)更新速度的提升，保證教學(xué)任務(wù)在積極開展中發(fā)揮重要意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要對(duì)其存在的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充分應(yīng)用，給予教學(xué)任務(wù)的有效設(shè)計(jì)，保證為學(xué)生學(xué)習(xí)提供時(shí)效性較強(qiáng)的資料信息。在該情況下，不僅能保證教學(xué)目標(biāo)的確立，也會(huì)在很大程度上滿足學(xué)生的發(fā)展需求。如：在對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)操作內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以基于B2B平臺(tái)上有關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的分析，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)任務(wù)的理解。學(xué)生為了有效完成教學(xué)任務(wù)，在平臺(tái)操作中，也要增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，對(duì)客戶開發(fā)內(nèi)容全面分析，這樣產(chǎn)品的發(fā)布工作和銷售工作才能有效完成，實(shí)現(xiàn)多個(gè)訂單的積極處理。所以，加強(qiáng)對(duì)不同內(nèi)容的設(shè)立，能對(duì)學(xué)生的多方面能力進(jìn)行積極培養(yǎng)，也可以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)立[1]。

(三)教學(xué)方法的多元化。在教學(xué)任務(wù)實(shí)際開展期間，教師需要為學(xué)生提供更為多樣的教學(xué)方法，保證能促使學(xué)生主動(dòng)性和積極性的提升，以此來(lái)滿足不同學(xué)生的建設(shè)需求。教學(xué)方法的應(yīng)用，可以在兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。第一，基于電子商務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用，通過操作演示方法來(lái)教學(xué)，可以一邊對(duì)其進(jìn)行演示和一邊對(duì)其講解，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞、產(chǎn)品以及銷售活動(dòng)等內(nèi)容的分析，這樣學(xué)生不僅能加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的分析，其實(shí)踐技能也會(huì)穩(wěn)定提升。第二，基于當(dāng)前的電子商務(wù)平臺(tái)商品營(yíng)銷情況，也可以加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)存在的教學(xué)內(nèi)容注意和分析，也會(huì)結(jié)合實(shí)踐情況，促使其商品圖片處理能力和關(guān)鍵詞縮寫技巧的增強(qiáng)。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)中，通過角色扮演方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如：在平臺(tái)上開展商品賣家、買家扮演方式，基于交易學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促使其技能的提升。也可以使用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供不同的電子商務(wù)活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生在積極合作下，給予教學(xué)任務(wù)的完成[2]。

(四)課程考核的完善化。在對(duì)電子商務(wù)課程進(jìn)行教學(xué)期間，教師要基于多個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能增強(qiáng)自身動(dòng)力，自身也會(huì)得到全面進(jìn)步和發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏一定自信心，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)正面引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，保證學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和技能的掌握。同時(shí)，在對(duì)其實(shí)際評(píng)價(jià)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的營(yíng)銷能力、操作能力、語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予整體的綜合化分析。在這些評(píng)價(jià)方式下，不僅能分析出學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)，也能確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

基于上述的分析和研究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)過程中，職業(yè)學(xué)校的跨境電子商務(wù)精品課程還存在一些問題。如：教學(xué)目標(biāo)不明確、設(shè)置的內(nèi)容不合理、教學(xué)方法落后以及評(píng)價(jià)方法不科學(xué)等。為了在真正意義上實(shí)現(xiàn)商務(wù)人才的積極培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)中，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和更新，尤其是在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面的更新，都會(huì)促進(jìn)電子商務(wù)人才的有效培養(yǎng)。