高職院校工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的思考

□王曉剛

一、“工匠精神”的詮釋及德國(guó)和日本“工匠精神”形成的緣由

(一)“工匠精神”的詮釋。我國(guó)《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》曰：“如切如磋，如琢如磨”，精辟簡(jiǎn)練地描述了古代工匠們?cè)谶M(jìn)行陶藝產(chǎn)品制作時(shí)一絲不茍、反復(fù)雕琢、精益求精的敬業(yè)精神。

諸多國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)者，對(duì)德國(guó)和日本“工匠精神”一直進(jìn)行著研究。特別是國(guó)外學(xué)者所著《The Craftsman》一書(shū)，對(duì)于德國(guó)的“工匠精神”和日本的職人文化進(jìn)行了深入研究。學(xué)者們研究后普遍認(rèn)為：德國(guó)的“工匠精神”概括為“精致、專(zhuān)注、創(chuàng)新”三個(gè)特點(diǎn)，而日本職人文化的精神概括為“敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、追求極致品質(zhì)?！?/p>

(二)德國(guó)和日本“工匠精神”形成的緣由。學(xué)者們研究認(rèn)為，德國(guó)的“工匠精神”建立與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿褡逍愿?、長(zhǎng)期雙元制的教育體系及嚴(yán)格的企業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)要求之間有著密切聯(lián)系。德國(guó)獨(dú)特的“工匠精神”主要源于手工業(yè)行會(huì)制度的長(zhǎng)期存在，中世紀(jì)宗教改革時(shí)期勞動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變等。日本的“工匠精神”形成，與日本整個(gè)社會(huì)良好的氛圍、完善的評(píng)價(jià)體制和法律監(jiān)督監(jiān)管、社會(huì)輿論的導(dǎo)向聯(lián)系密切。

二、重慶化工職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向

(一)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)具備工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)、裝配與調(diào)試、示教編程與離線(xiàn)編程、系統(tǒng)集成與項(xiàng)目仿真等能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

(二)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向。主要面向裝備制造行業(yè)、汽車(chē)行業(yè)、摩配產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)等從事工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)、調(diào)試、編程和系統(tǒng)集成等相關(guān)工作。

(三)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)主要涉及的行業(yè)。汽車(chē)摩托車(chē)制造業(yè)、電子器件和集成電路行業(yè)、機(jī)械制造加工行業(yè)、石化行業(yè)等規(guī)模較大的生產(chǎn)企業(yè)，以及庫(kù)卡KUKA、ABB、松下等知名機(jī)器人系統(tǒng)集成商和制造廠(chǎng)商。主要是從事自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)上工業(yè)機(jī)器人檢測(cè)裝置，機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)行、安裝、調(diào)試、維修和維護(hù)、操作編程等專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的技術(shù)性人才。

三、“工匠精神”在高科技專(zhuān)業(yè)存在的意義

(一)具有“工匠精神”素養(yǎng)的重要性。在2017年《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理明確指出：在中國(guó)要大力弘揚(yáng)工匠精神，營(yíng)造工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多工匠大師，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)制造”，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定的發(fā)展。

弘揚(yáng)“工匠精神”是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展中國(guó)制造的現(xiàn)實(shí)需要。資料顯示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要任務(wù)和保障有兩個(gè)必需，一是需要科技進(jìn)步來(lái)領(lǐng)航；二是需要培養(yǎng)形成一支高素質(zhì)的技術(shù)型工人隊(duì)伍，來(lái)使用、操作、運(yùn)行科學(xué)技術(shù)。新時(shí)期實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，就是更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)力量的重要體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，離不開(kāi)不計(jì)其數(shù)具備“工匠精神”的一線(xiàn)技能型及技術(shù)性人才。

(二)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、新材料、新能源等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高速發(fā)展。在高等教育中工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)方興未艾，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高職院校工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)如果將“工匠精神”做為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，就像工藝產(chǎn)品制作的工匠素養(yǎng)一樣，培養(yǎng)學(xué)生在這些前沿領(lǐng)域不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高超的技藝和精湛的技能，而且還具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)注、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，以及對(duì)職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感！

四、“三匠”理念鑄就學(xué)生該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)

(一)樹(shù)匠志。樹(shù)匠志就是要有一種精神和志向。越前沿的技術(shù)越不容易掌握和駕馭，只有具備勇于攀登險(xiǎn)峰的意志，在遇到難題和困難時(shí)，不氣餒不放棄，克服艱難險(xiǎn)阻，要有不達(dá)目的決不妥協(xié)的決心和毅力！

工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)習(xí)等，在學(xué)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真聽(tīng)取教師傳授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和技能操作以外，還應(yīng)樹(shù)立戰(zhàn)勝一切困難，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)所需要的精湛手藝決心。

(二)立匠德。德是人的品德、品行、品格。德是“工匠精神”的支柱。具有良好的品德有利于在學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)諸多課程時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)端正，心情不浮躁。大學(xué)生思想政治德育的樹(shù)立要與培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情操、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品質(zhì)緊密結(jié)合，將我國(guó)的大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范們成長(zhǎng)的典型成功案例，貫穿在整個(gè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育中，同時(shí)也可以發(fā)掘?qū)W生身邊突出的學(xué)習(xí)“工匠精神”事例，加以宣傳推廣，樹(shù)立典型和榜樣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樹(shù)立匠德的信心和決心。

(三)鉆匠技。樹(shù)匠志及立匠德后，就應(yīng)鉆匠技。工業(yè)機(jī)器人涉及的系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜，系統(tǒng)包含工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、工業(yè)機(jī)器人的控制、工業(yè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)學(xué)及動(dòng)力學(xué)、工業(yè)機(jī)器人的編程語(yǔ)言、工業(yè)機(jī)器人的環(huán)境感覺(jué)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)等多方面。雖然這個(gè)專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生畢業(yè)后，只能從事工業(yè)機(jī)器人的維護(hù)維修、故障處理、編程錄入等，但由于機(jī)器人的復(fù)雜性，故嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)注、負(fù)責(zé)的“工匠精神”技能素養(yǎng)就顯得尤為重要。首席鉗工高級(jí)技師胡雙錢(qián)同志，生活艱窘并且?guī)资晡伨?0平方米簡(jiǎn)陋房間，但在加工的數(shù)十萬(wàn)個(gè)飛機(jī)零部件中卻創(chuàng)造了全部無(wú)次品的壯舉！這就是匠行的精髓和真諦。應(yīng)該教育學(xué)生，向這些大國(guó)工匠們學(xué)習(xí)。

對(duì)工業(yè)機(jī)器人維護(hù)維修、故障處理的學(xué)習(xí)，表面看不需要像工藝產(chǎn)品制作過(guò)程時(shí)工序嚴(yán)明，精益求精，實(shí)際上設(shè)備維護(hù)維修、故障處理更需要腳踏實(shí)地的專(zhuān)研精神，在多次反復(fù)實(shí)踐后，總結(jié)規(guī)律找到辦法，再去不斷實(shí)踐，再不斷總結(jié)，周而復(fù)始才有可能掌握這些技能和本領(lǐng)。古代我國(guó)“工匠精神”的精華，同樣適用在當(dāng)今時(shí)代高科技前沿領(lǐng)域和行業(yè)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)應(yīng)用范圍廣泛，高職院校在知識(shí)和技能方面培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，在學(xué)生“工匠精神”方面進(jìn)行培育，使具備“工匠精神”素質(zhì)素養(yǎng)的學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域大展宏圖，為國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大獻(xiàn)出自己的一份力量。