“四個(gè)偉大”視域下的輔導(dǎo)員工作模式探索

□馬國輝

2017年，習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討會(huì)上提出“我們要進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想”的思想[2]。高校輔導(dǎo)員要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“四個(gè)偉大”的內(nèi)在聯(lián)系[3]，將其整體理論應(yīng)用于工作實(shí)踐，不斷創(chuàng)新工作模式。

一、開展偉大斗爭(zhēng)是高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的前提

世間事物是運(yùn)動(dòng)變化著的，運(yùn)動(dòng)變化必然有矛盾，解決矛盾必然要進(jìn)行斗爭(zhēng)。我黨的偉大斗爭(zhēng)生動(dòng)描述了中國共產(chǎn)黨踐行歷史使命過程中不畏艱難，不斷奪取勝利、創(chuàng)造輝煌的歷史成就。高校輔導(dǎo)員必須明確斗爭(zhēng)內(nèi)涵,在日常的工作中發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，不僅要敢于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)，在任何困難面前不低頭、不認(rèn)輸，在任何挑戰(zhàn)面前不退縮，不做任何違反原則的事，在任何情況下都不做有損于教師職業(yè)和輔導(dǎo)員形象的事。

(一)不斷強(qiáng)化自我思想斗爭(zhēng)。高校輔導(dǎo)員時(shí)刻需要反思，自己“為什么要從事輔導(dǎo)員工作？”，“做輔導(dǎo)員工作到底是為了什么？”是否把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一種職業(yè)，當(dāng)成一份事業(yè)。是真心喜歡這份工作，還是被迫無奈才選擇這份工作。不管是什么原因，既然已經(jīng)在這個(gè)崗位上了，就應(yīng)該在其位謀其事。當(dāng)前，有很多輔導(dǎo)員因?yàn)楦鞣N原因，人雖然在輔導(dǎo)員崗位上，卻名存實(shí)亡。正所謂“身在曹營心在漢”。這就要求高校輔導(dǎo)員要經(jīng)常反思，自我開展思想斗爭(zhēng)。既然在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，在一天就干好一天輔導(dǎo)員工作，充分體現(xiàn)干一行愛一行精一行的職業(yè)精神。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)方面的斗爭(zhēng)。社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)目的是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。隨著人們步入到了新時(shí)代，國際國內(nèi)形勢(shì)更加復(fù)雜，西方敵對(duì)勢(shì)力想方設(shè)法阻礙中國的發(fā)展，故意制造污蔑詆毀社會(huì)主義大國形象的言論，通過網(wǎng)絡(luò)或者其他渠道傳播一些偽自由主義、無政府主義等來誤導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生。作為高校輔導(dǎo)員，要敢于與這些不良思潮做斗爭(zhēng)，強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，采取果斷的措施通過正確的渠道引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝其頭腦，引導(dǎo)他們辨別“思想”和“主義”的真?zhèn)?，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員要培養(yǎng)一些“眼線”、“耳目”隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，尤其要關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情及時(shí)處理，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，開展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打贏意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)。

(三)敢于與一切違紀(jì)違規(guī)行為作斗爭(zhēng)。高校輔導(dǎo)員在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，這就要求高校輔導(dǎo)員要敢于與這些不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。工作中會(huì)遇到個(gè)別班主任或者任課教師甚至領(lǐng)導(dǎo)包庇袒護(hù)學(xué)生的違紀(jì)行為；會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生開具假證明來騙取獎(jiǎng)助學(xué)金；會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的過程中弄虛作假，托人說情；會(huì)遇到在聘用選拔學(xué)生干部的過程中有同學(xué)“走后門”的情況；會(huì)遇到在黨員發(fā)展過程中有領(lǐng)導(dǎo)或者其他人員打招呼的現(xiàn)象。這就要求高校輔導(dǎo)員要有定律，要講原則，要能守住底線，要敢于與這些現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是科任教師，還是其他官員，也不管他們通過什么渠道什么方式來打招呼，都要堅(jiān)持原則，守住底線，巧妙應(yīng)對(duì)，可以尋找擋箭牌，比如利用制度或者規(guī)范來應(yīng)對(duì)，也可以選擇不同時(shí)機(jī)與之進(jìn)行溝通。

二、建設(shè)偉大工程是新時(shí)代賦予高校輔導(dǎo)員的使命

高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中，應(yīng)用戰(zhàn)略思維思考問題，把每一項(xiàng)具體的工作都當(dāng)作是一項(xiàng)工程，建設(shè)輔導(dǎo)員工作的偉大工程。高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重任，這就要求輔導(dǎo)員要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育偉大工程。輔導(dǎo)員工作涉及到三個(gè)等級(jí)九大板塊，不管屬于哪個(gè)等級(jí)負(fù)責(zé)哪個(gè)領(lǐng)域，都要把這九個(gè)板塊當(dāng)作一項(xiàng)工程來做。這就要求高校輔導(dǎo)員要一邊工作一邊學(xué)習(xí)一邊研究，逐步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)本領(lǐng)、服務(wù)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、學(xué)生工作本領(lǐng)和狠抓落實(shí)本領(lǐng)[4]。要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。要針對(duì)工作中存在的問題不斷總結(jié)研究，形成系統(tǒng)規(guī)范的解決方案。同時(shí)，要把每一板塊的工作當(dāng)作一項(xiàng)重大課題進(jìn)行研究，通過工作的實(shí)踐總結(jié)，尋找科學(xué)的答案。

三、成就偉大事業(yè)是新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員的基本要求

不論在什么工作崗位，都應(yīng)該把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。只有站在一個(gè)戰(zhàn)略的高度來對(duì)待工作，才能更好地統(tǒng)籌輔導(dǎo)員的整體工作。

(一)把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成自身發(fā)展的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校輔導(dǎo)員的定義作了明確規(guī)定，這不僅明確了高校輔導(dǎo)員的身份，還賦予了高校輔導(dǎo)員更重大的時(shí)代使命，同時(shí)也為輔導(dǎo)員今后的發(fā)展指明了方向。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一份偉大的事業(yè)。輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)從九個(gè)方面規(guī)范了輔導(dǎo)員的工作，這就要求輔導(dǎo)員要結(jié)合自身實(shí)際，有針對(duì)性地朝某個(gè)方向一邊工作一邊研究，把自己打造成為這個(gè)領(lǐng)域的行家里手，走職業(yè)化、專業(yè)化的道路，發(fā)展成為專家型的輔導(dǎo)員。

(二)成就新時(shí)代大學(xué)生的偉大事業(yè)。學(xué)生的偉大事業(yè)就是學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的事業(yè)，為學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上創(chuàng)造條件。輔導(dǎo)員可以以校園文化建設(shè)為契機(jī)，通過打造具有學(xué)校風(fēng)格，反映學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)學(xué)校精神的校園文化。不僅可以為學(xué)生提煉綜合素質(zhì)搭建平臺(tái)，也可以為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。不僅要引導(dǎo)他們強(qiáng)化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們積極投身于社會(huì)實(shí)踐鍛煉；不僅要引導(dǎo)他們強(qiáng)化技能訓(xùn)練，還要引導(dǎo)他們博覽群書培養(yǎng)興趣或特長(zhǎng)；不僅要幫助他們解決學(xué)業(yè)困難問題，還要強(qiáng)化其思想政治教育和心理健康教育?？傊?，高校輔導(dǎo)員要成就學(xué)生的偉大事業(yè)就必須引導(dǎo)、幫助他們解決一些實(shí)實(shí)在在的問題，把具體的事情落實(shí)、落細(xì)。

四、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想是新時(shí)代給予高校輔導(dǎo)員的目標(biāo)追求

中國夢(mèng)歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。每個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，而且實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的愿望非常強(qiáng)烈。高校輔導(dǎo)員也有自己的夢(mèng)想，并且希望夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。

(一)成就學(xué)生的偉大夢(mèng)想。每一名大學(xué)生都有自己的理想和追求。有的想考研深造；有的想畢業(yè)就能工作，考公務(wù)員或者事業(yè)單位；有的志愿服務(wù)西部或邊遠(yuǎn)山區(qū)。這些都是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的忠實(shí)體現(xiàn)。他們都希望自己通過大學(xué)的歷練在畢業(yè)時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的偉大夢(mèng)想。作為高校輔導(dǎo)員要為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

(二)成就自我的偉大夢(mèng)想。每個(gè)在高校輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上的人都有自己的夢(mèng)想，有的想提升學(xué)歷實(shí)現(xiàn)高層次就業(yè)；有的想把自己打造成專業(yè)化、專家型輔導(dǎo)員；有的想通過輔導(dǎo)員崗位實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗的夢(mèng)想。然而這些夢(mèng)想與基礎(chǔ)工作息息相關(guān)，只有在做好基礎(chǔ)工作的前提下才能成就自我的偉大夢(mèng)想。不管是編制內(nèi)的還是編制外的高校輔導(dǎo)員，也不管是老在的還是新近的，也不管是學(xué)歷高的還是學(xué)歷低的，唯有把自己打造成某領(lǐng)域的行家里手，成為某方面的專家，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的偉大夢(mèng)想。

五、結(jié)語

偉大斗爭(zhēng)是精神，高校輔導(dǎo)員就是要勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)、處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾、解決各種問題。偉大工程是基石，高校輔導(dǎo)員就是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，從戰(zhàn)略的高度審視高校輔導(dǎo)員的工作定位。偉大事業(yè)是旗幟，高校輔導(dǎo)員工作本身就是一項(xiàng)社會(huì)主義大學(xué)的事業(yè)。偉大夢(mèng)想是目標(biāo)，高校輔導(dǎo)員就是要統(tǒng)領(lǐng)新時(shí)代的大學(xué)生朝著各自的夢(mèng)想迸發(fā)?！八膫€(gè)偉大”是一個(gè)有機(jī)整體，高校輔導(dǎo)員要深刻領(lǐng)會(huì)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，開創(chuàng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的新局面。