產學研合作背景下高校知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新思考

□張記江

一、產學研合作背景下知識產權管理的重要性

產學研合作背景下，高校知識產權管理由于申請量逐年增加，必須從傳統(tǒng)散亂的體系構建規(guī)范性的管理制度，才能夠實現管理機構與體系的銜接，確保高?？蒲许椖抠Y金到位、科研技術轉移成功，科技成果實現經濟價值，達到高校、企業(yè)相互合作的初衷。確保高?？蒲屑夹g成果在企業(yè)和市場中的應用，高校必須要建立三位一體的管理方法，推動高校知識產權管理做到單位科研開發(fā)和經濟實踐等規(guī)范化和制度化發(fā)展?，F如今，高校知識產權管理逐步提上日程，學校對科研項目和科技轉移建立專門的知識產權部門，為專利申請和專利成果轉化保駕護航，將高校實際專利的技術合同標準提高到20%以上，且高校知識管理部門的設置不僅有辦公室模式，還有獨立知識產權模式，為今后高校知識產權管理多元化提供了保障。但目前，高校知識產權管理依舊存在一些問題，不少高校在意識、管理和保護等方面欠缺較大，使得知識產權并沒有納入學校整體發(fā)展戰(zhàn)略中，缺乏完善的管理體系和運作機制，不健全的知識產權機構導致知識產權保護缺乏依據，無法促進科研技術的市場應用和企業(yè)發(fā)展。因此，實現知識產權管理是實現當下高校科研規(guī)范化發(fā)展，為高校校企合作和產學研合作提供長遠保障和制度管理的基礎依據，提高科技成果整體轉化率。

二、產學研合作背景下的高校知識產權管理存在的問題

(一)契約合作主體之間關系破裂，導致知識產權管理劃分不清。由于產學研合作主體之間契約關系破裂，不能針對各自不同成員以及部門、行業(yè)、區(qū)域之間的利益訴求，無法實現跨部門、跨行業(yè)以及跨區(qū)域之間的相互配合，導致各利益主體之間存在較大矛盾與沖突。由于產學研合作主體的契約不完備，沒有對各合作方的需求以及行為進行約束，雖然校企在合作中有簽訂一定的項目合作契約，但契約內容局限于知識產權以及知識成果等規(guī)定，沒有針對實際利益劃分，使實際上很多企業(yè)在校企合作中在產學研項目初期不得不退出合作組織，導致后期加入產學研項目的企業(yè)與合作方之間的關系更加密切，掌握知識產權和新產品的開發(fā)與市場推廣，這個過程中原有企業(yè)與后期加入的企業(yè)之間是同行競爭關系，存在原有知識產權侵權和新產品開發(fā)方向等帶給對手的問題，無法保護企業(yè)主體權益，導致知識產權管理糾葛不清。

(二)契約合作主體之間信息溝通不足。校企中企業(yè)是支持方和參與方，主要研發(fā)還是由學校負責，雙方對項目的合作進展了解存在一定的時間差異，企業(yè)一般是定期詢問項目進度，對實際項目動態(tài)了解不足，存在信息不對稱、知識產權等問題，各成員對自身責任和作用了解不足，無法各自承擔起自身職責，無法順利實現科研開發(fā)、技術應用和科技轉移等，且由于各成員自身信息溝通不足，合作成員之間需要根據一定協(xié)議實現成果分享，但分配和權利歸屬信息不對稱，易引發(fā)知識產權界定、歸屬和分配問題，合作主體矛盾較多。

(三)知識產權制度和管理體系不健全。我國知識產權制度環(huán)境不佳，一方面是我國尚沒有完善的知識產權法規(guī)和政策，沒有對技術研究成果、產品質量、衛(wèi)生和環(huán)保等進行統(tǒng)一標準界定，使得產學研合作中，雙方對成果的認識存在一定差別。研發(fā)方是在技術成熟轉讓給企業(yè)后，由企業(yè)做好準備工作將新技術投入到生產中，但由于缺乏技術標準，無法獲取國家相關部門的認可，導致投資失利，對多方合作都存在較大威脅。我國現階段知識產權制度和管理體系并不健全，沒有將知識產權管理和技術轉移上升到國家層面，缺乏相應的管理機制和管理人才，致使高校知識產權的管理沒有相應的依據，不利于我國高校知識產權管理體制完善與革新。

三、產學研合作背景下高校知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新途徑

高校知識產權戰(zhàn)略是產學研合作的必然需求，知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新必須要走以企業(yè)為主體，市場為導向，產業(yè)化為目標的新管理道路，在現有高校管理體制中設立專門的管理機構，對知識產權保護、管理、運用等進行全面規(guī)劃，建設知識產權、技術和市場三點支架式管理結構，實現三位一體的管理模式構建，為技術成果構建全面的知識產權管理體系?；诩夹g形成過程，要先從法律上對技術創(chuàng)新進行確認，然后用科學的引導、規(guī)范和保障等技術與制度為知識產權研發(fā)和創(chuàng)造提供支撐，再利用技術創(chuàng)新推動高校管理體制創(chuàng)新，產學研合作項目的成立初期，就要對項目成果和技術進行法律確認，確保國家有相應的技術標準確認，確保技術能正式投入到生產中，保證知識產權價值的提升，保護投資方與研發(fā)方的權益。

基于此思路，產學研合作模式下，高校知識產權戰(zhàn)略構建中，政府要承擔起主導作用可能為校企合作共建產學研項目提供優(yōu)良的政策和制度環(huán)境，提高高校和政府對知識產權管理制度的重視，政府要制定相應知識產權管理政策，認可高?？蒲许椖康闹R產權，為高校知識產權管理提供相應的指導，并為產學研合作創(chuàng)造合適的知識產權法律體系，保證高校和產學業(yè)合作的主體利益。校企在政府主導下，實現優(yōu)勢共享，企業(yè)進行項目的規(guī)劃和資金投入，為高校知識產權保護提供相應的物質和資金支持，配置相應的研發(fā)設備，構建實驗室、工程中心或者是研發(fā)中心等，為高?？蒲醒邪l(fā)以及知識產權管理提供人力、物力和政策保障。高校在產學研合作中發(fā)揮自身的教育和研發(fā)優(yōu)勢，為項目開發(fā)提供專業(yè)人才，保障研究進度，針對企業(yè)需求和企業(yè)生產實際情況，不斷深入項目研究，早日完成項目，保證成果轉換和技術的實際應用。高校在知識產權創(chuàng)造過程中，需要先優(yōu)化知識產權的管理結構，高校要加強與社會各界的合作，與企業(yè)共同為科研項目發(fā)展，知識產權劃分制定統(tǒng)一的標準，獲取社會和企業(yè)支持，為知識產權管理的發(fā)展提供相應的項目資金，為今后高校完善知識產權管理機制提供人力、物力保障。此外，高校在科研項目創(chuàng)立中，要立足于實際問題，依據社會和企業(yè)存在的問題作為科研方向，規(guī)劃好科技成果轉化和技術轉移的路徑，滿足產學研合作多個參與方的需求，雙方能根據自身需求相互協(xié)作，避免利益沖突。

四、結語

知識經濟時代中，高校作為我國知識產權創(chuàng)造的中堅力量，實現高校專利申請的完善和經費管理的科學化，是我國社會轉型發(fā)展的目標之一。產學研合作模式下，高校大力促進各種科研項目申請、深化校企合作，在產教融合基礎上，實現教學與研究的一體化，為高校教育、人才以及科技建立統(tǒng)一的發(fā)展體系，構建三位一體的知識產權戰(zhàn)略模式，在逐步完善高校知識產權體制、機制的同時，為高校知識創(chuàng)造水平提升奠定基礎。