對(duì)老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育的初步研究

老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育的必要性

老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育是嚴(yán)峻的老齡化社會(huì)形勢(shì)所決定的。

我國從1999年開始進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，截至2017年底，60歲及以上老年人口達(dá)到2．41億人，占總?cè)丝诘?7．3%，老年人口凈增 1．1億，人口老齡化發(fā)展迅速，壓力與日俱增。高齡少子、未富先老、未備先老等問題日益顯現(xiàn)，必將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和精神文化生活帶來廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

老年大學(xué)作為老年人最集中、最密集的單位和場所，老齡化社會(huì)的國情與他們的晚年生活息息相關(guān)，要認(rèn)真抓好老齡化形勢(shì)教育、法律法規(guī)教育、積極老齡觀教育，引導(dǎo)全社會(huì)正確看待老年社會(huì)、老年人、老年生活；引導(dǎo)老年人自覺樹立生命歷程觀、獨(dú)立自強(qiáng)觀、主動(dòng)參與觀、積極養(yǎng)老觀、科學(xué)養(yǎng)生觀、終身學(xué)習(xí)觀、和諧相處觀，做新時(shí)代“有作為、有進(jìn)步、有快樂”的“三有”老人，使全社會(huì)接納、尊重老年人的氛圍更加濃厚。

老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育是老年大學(xué)職能和教育對(duì)象所決定的。積極應(yīng)對(duì)人口老齡化是國家的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)。老年人是人口老齡化國情教育的重點(diǎn)對(duì)象之一。老年大學(xué)作為政府公益機(jī)構(gòu)，應(yīng)責(zé)無旁貸地在人口老齡化國情教育活動(dòng)中發(fā)揮陣地作用，積極學(xué)習(xí)、貫徹、宣傳全國老齡辦等14部委聯(lián)合下發(fā)的《通知》精神，正確認(rèn)識(shí)和把握人口老齡化的客觀規(guī)律，在學(xué)校認(rèn)真安排專題開展老齡化國情教育，并將這一教育滲透到各科教學(xué)中。組織開展一系列應(yīng)對(duì)人口老齡化的活動(dòng)，強(qiáng)化老年學(xué)員相互關(guān)愛和自愛意識(shí)，提高生命生活質(zhì)量；學(xué)校要?jiǎng)訂T和帶領(lǐng)師生員工積極融入社會(huì)，傳播好聲音，傳遞正能量，為應(yīng)對(duì)人口老齡化作貢獻(xiàn)。

老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育的基本內(nèi)容

國家14部委聯(lián)合下發(fā)的《通知》指出，開展人口老齡觀國情教育主要有人口老齡化形勢(shì)教育、老齡政策法規(guī)教育、應(yīng)對(duì)老齡化成就教育、孝親敬老文化教育、積極老齡觀教育五大內(nèi)容。老年大學(xué)是老年人思想政治教育的重要場所，應(yīng)在做好國情宣傳的同時(shí)，將學(xué)校教育的著力點(diǎn)定位于積極老齡觀教育，引導(dǎo)廣大老年人增強(qiáng)自愛意識(shí)，發(fā)揮正能量，作出新貢獻(xiàn)。

積極老齡觀是指社會(huì)和老年人自身兩個(gè)方面對(duì)老年人的社會(huì)發(fā)展、自身保障的一種積極樂觀的對(duì)待。針對(duì)老年大學(xué)學(xué)員的積極老齡觀教育主要包括以下內(nèi)容。一是自我認(rèn)知與接納。老年是人一生當(dāng)中的特殊階段，受生理、心理、社會(huì)等方面的影響，部分老年人的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生偏差，對(duì)離退休、子女離家、身體疾病等變化不能適應(yīng)，產(chǎn)生自卑、壓抑情緒，不能接納自己，影響身心健康和家庭和諧。老年大學(xué)教師應(yīng)在生命發(fā)展觀理論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)老年期的各種身心變化，從內(nèi)心接納自己，坦然面對(duì)衰老和死亡，保持身心健康、精神愉悅，提升老年期的生活質(zhì)量和幸福程度。二是建立新型養(yǎng)老觀。受獨(dú)生子女政策的影響 “4-2-1”成為當(dāng)今主流家庭模式，獨(dú)生子女除了自己的孩子外，還要負(fù)擔(dān)雙方四個(gè)老人的養(yǎng)護(hù)責(zé)任，昔日“養(yǎng)兒防老”的養(yǎng)老觀念顯然已不適用。要通過國情教育使老年人改變?cè)小耙蕾囌摺钡男蜗?，摒棄消極“等、靠”思想，倡導(dǎo)老年人樹立自尊、自立、自強(qiáng)意識(shí)，建立“互助”“自助”的新型養(yǎng)老觀，通過老年人之間互相幫助和自我照料達(dá)到養(yǎng)老的目的。三是發(fā)揮積極作用。老年人作為家庭和社會(huì)的重要資源，要融入社會(huì)，參與社會(huì)發(fā)展。新時(shí)期的老年人，綜合素質(zhì)、文化程度、經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，參與社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)交往能力不斷增強(qiáng)。應(yīng)鼓勵(lì)老年人轉(zhuǎn)變社會(huì)角色、參與社會(huì)發(fā)展，利用自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮積極作用、傳遞正能量，成為全面建成小康社會(huì)的行動(dòng)者和受益者。老年學(xué)員要在人口老齡化國情教育中發(fā)揮好宣傳、帶動(dòng)作用。老年大學(xué)有很多學(xué)員本身就是街道、社區(qū)、公園等基層老年活動(dòng)場所中的輔導(dǎo)員和活動(dòng)骨干，在老年群眾中具有一定的影響力，由他們向老年群眾開展國情教育更具有說服力，容易被接受。

老年大學(xué)開展人口老齡化國情教育的基本途徑

（一）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是目前老年大學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式，也是向老年學(xué)員傳授我國人口老齡化國情的主要渠道。老年大學(xué)可以采用以下方法，將國情教育落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中。一是開設(shè)國情教育公共課。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，通過講座、報(bào)告會(huì)等形式，向?qū)W員宣講人口老齡化形勢(shì)、老齡政策法規(guī)、積極老齡觀等內(nèi)容，提高學(xué)員對(duì)人口老齡化國情的整體認(rèn)知。二是開設(shè)國情教育系列選修課。根據(jù)國情教育目的和老年學(xué)員實(shí)際，開設(shè)養(yǎng)老規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、中醫(yī)養(yǎng)生等系列課程，學(xué)員可按照自身需要選學(xué)課程，增強(qiáng)國情教育的針對(duì)性和實(shí)效性。三是充分利用專業(yè)課。將國情教育與專業(yè)課結(jié)合起來，以專業(yè)課為基礎(chǔ)開展國情教育，會(huì)得到良好的教育效果。如在聲樂課上，選用表現(xiàn)老年人美好生活的曲目作為范例；在攝影課上，把展示老年人積極向上的精神風(fēng)貌作為創(chuàng)作主題等。

（二）社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是對(duì)老年人進(jìn)行國情教育的有效途徑，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐能增加教育活動(dòng)的直觀性和參與性，使老年人更好地感知國情、體驗(yàn)國情。一是社會(huì)考察。組織學(xué)員到養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)、老年居養(yǎng)社區(qū)、老年康復(fù)醫(yī)療中心等地體驗(yàn)、訪問、調(diào)查，讓老年學(xué)員了解我國在應(yīng)對(duì)人口老齡化過程中取得的成就，增強(qiáng)老年人樹立積極老齡觀的信心和決心。二是社會(huì)實(shí)習(xí)。組織致力于老年事業(yè)的學(xué)員，到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年活動(dòng)中心、老年大學(xué)等老年群眾活動(dòng)場所開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，積極為學(xué)員提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)和就業(yè)推薦，為老年人參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展搭建平臺(tái)，從而提高老年人的自我評(píng)價(jià)和社會(huì)責(zé)任感。三是志愿服務(wù)。成立學(xué)員社團(tuán)組織，開展普法宣傳、助老幫扶、關(guān)愛兒童等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)老年學(xué)員運(yùn)用自身知識(shí)技能，力所能及地發(fā)揮作用，調(diào)動(dòng)老年人的主觀能動(dòng)性，深化學(xué)員對(duì)國情本質(zhì)和情感的認(rèn)識(shí)。四是主題活動(dòng)。開展文藝演出、書畫創(chuàng)作、攝影展覽等多種形式的人口老齡化國情教育主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加社會(huì)文體活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)一步感悟國情。

（三）載體運(yùn)用

老年大學(xué)在開展國情教育的過程中，要不斷創(chuàng)新教育載體，提高國情教育的效果。一是校園文化載體。老年大學(xué)要將國情教育融入校園文化當(dāng)中，利用校園走廊文化、教室墻壁文化、學(xué)校宣傳欄和電子屏幕等多媒體設(shè)備宣傳、展示國情教育內(nèi)容，為國情教育營造良好氛圍。二是網(wǎng)絡(luò)載體。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于老年大學(xué)教學(xué)中。老年大學(xué)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等途徑開展國情教育，同時(shí)要注意增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的交互性，達(dá)到擴(kuò)大教育覆蓋面，提高教育效果和影響力的目的。